初一七年级2022地理线上线下教学衔接具体计划_衔接教材七年级数学

初一七年级2022地理线上线下教学衔接具体计划_衔接
教材七年级数学
初一七年级地理2022线上线下教学衔接具体计划范文一、指导思想
结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和本班学生学习情况，致
力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变，全面
提高每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、生活和奠定坚实的学科
基础。

二、班级学生情况分析本班现有学生某人，经过本学期为期某周的线
上“空中课堂”和科任教师线上直播教学，根据学生平时上交作业家庭作
业上交情况来看，有的同学兴趣较浓，基础和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应
付的情况。

七年级共某个教学班级，近某人。

据学习情况来看，学生成绩不太平衡。

成绩优异的学生较少，这些学生平时上课认真、学习勤奋。

而成绩较差的学生占一部分。

存在的问题是学习态度不端正、学习习惯不太好。

为此，在教学时，要因材施教，从严要求，热心帮助那些学有困难的
学生，争取全面提高学习成绩。

通过上学期的学习，同学们对地理知识有了一定的认识，具备了初步
的读图能力，对世界概况有了一定的了解，初步形成了地理素养。

但是，学生对地理学科的重要性缺乏认识，还好大部分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习。

也有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习习惯养成存在问题。

面
对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教，充分调动学
生的学习积极性。

三、教材分析本学期学习的课本为人教版七年级地理下册。

具体分析如下：“我们生活的大洲--亚洲”在教学过程中我们越来
越强调教给学生对生活有用的地理知识。

极地地区——这部分比较抽象知识的学习方法是：用图，从地图上
获取信息。

把教学与活动结合，让学生动眼读图，还可以让学生动手画图，从而
进一步掌握世界区域的学习方法。

第九章建设永续发展的美丽中国——中国，这只腾飞于世界的东方巨
龙以崭新的姿态翱翔于天宇、走向世界。

四、开学安排（一）对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回
顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知识达到掌握的状态，缩小学生之间的差距，为后续教学工作
的展开打好基础。

（二）根据学生学习情况，利用一定的时间和精力，以测试的方式了
解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况，加强指导，严
格要求。

（三）学习新知识的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。

尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。

对学生多一些宽容，以欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓励，提高
他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而
产生的消极心理，增强他们的学习信心。

（四）培养学生良好的学习习惯。

分析学生不能学好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯，这样
就无法形成系统的地理知识结构，久而久之学生就失去了信心。

因此，本学期开学起，就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。

（五）注意创设让学生参与教学活动的情景，使学生充分参与到教学
活动和教学过程，特别注意重视地理图像的作用，让学生围绕图像充分进
行观察想象和思维，即开展以“表象--想象-联想”为主要形式的形象思维，从而达到理解、巩固与应用。

（六）根据初中生的心理特点，将不同教学方式融于课堂教学的始终，同时注意让学生逐步掌握正确的科学的学习方法。

（七）在教学手段上，恰当地运用多种教学手段，从“板书、板图、
板画”到现代的投影、录像、多媒体计算机，发挥它们在优化教学过程的
综合效益。

（八）教学过程中，注意建立和谐的师生关系和生生关系。

（九）注重实践教学，组织模拟旅游比赛，选择旅游路线并沿途的自
然条件和资源，经济发展的情况以及风土人情等。

篇二一、工作目标与思路为了更好地贯彻“一切为了学生，充分相
信学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的教学理念。

本学期地理教研工
作继续贯彻发展中心“学得愉快，教得幸福，社会满意”的教学主张。

借
助“一师一优课，一课一名师”活动平台,落实太仓市地理课堂“图表贯穿、自主合作、探究展示、质疑生成、当堂反馈”的有效教学策略，发挥
好中心“研究、指导、服务、引领”的作用，打造信息技术与中学地理教
学深度融合的课堂。

二、工作重点与措施1、精心谋划，参与“晒课”。

按照苏州市教育
局的要求，组织地理教师积极参与“一师一优课，一课一名师”的“晒课”活动。

我校王维菊老师参与“晒课”本校老师将积极参与，和小王一起研究、探讨“一师一优课，一课一名师”的规范与要求，精心准备，多次研磨，力争“晒”出我们最好的地理课，参与苏州市的评比并获佳绩。

2、改进方式、提高质量。

改进地理课堂教学方式、提高地理课堂教
学质量是地理课堂教学永恒的主题，因此落实地理课堂“图表贯穿、自主
合作、探究展示、质疑生成、当堂反馈”的有效教学策略是我们地理教师
追求的目标。

本学期重点是打造信息技术与中学地理课堂的深度融合。

充
分利用信息技术的优势来辅助地理课堂教学，来改进教学方式，来减轻师
生的负担，从而提高课堂效率与效益，提高课堂教学质量。

例如：除了运
用多媒体教学、网络教学、互动电子白板教学外，还准备运用一对一数字
化学习、混合式学习、微课与“翻转课堂”、未来教室双板教学等信息化
教学方式。

使我们的地理课堂教学模式从单一走向多元化，我们的教师感
受到信息化教学带给课堂的活力和创新，我们的学生逐步适应以自己为主
体的数字化学习方式。