新人教版(部编)二年级语文下册《文 语文园地七 语文园地七：识字加油站+字词句运用》研讨课教案_19

部编本义务教育教科书语文二年级下册第七单元
语文园地七
（第1课时）
一、教材分析
语文园地七共安排了6个板块的内容。

本课时选择了其中的3各板块进行教学。

“识字加油站”要会认10个生字，读准1个多音字，而这些字和这些字组成的词语都与日常清洁有关，在教学中，应让学生结合自己的生活实践来识记。

“字词句运用”安排了两项内容：第一部分是多种方式识字。

学生已经掌握了一些识字方法，“摸、读、揭”3个字，学生是有生活体验的。

“摸、读”可以通过学生的形意结合来记忆。

“揭”字在教学中可以采用熟字换偏旁等方法，采用先猜字音后查字典验证的方法识字。

第二部分是比喻句的学习。

学习中让学生通过读句子发现比喻句的特点，即把一个物体或人，比作另一个物体。

比喻句一般会用到比喻词。

二、教学目标
1.创设值日情境，学习11个生字，并能够根据偏旁了解生字含义。

2.通过熟字换偏旁、根据偏旁表意等识字方法学习3个生字，并组词造句，感受自主识字的快乐。

3.通过观察发现比喻句的特点，拓展比喻词并造句，在说话中能够熟练运用比喻句。

三、教学准备
教师：制作ppt,每个小组发放值日图片一张、词语卡片一份；
学生：字典、课堂作业本
四、教学过程
（一）创设情境
今天，我们的课堂上来了一位大家都喜欢的朋友（出示图片）——小猪佩琪。

你们想和她成为朋友吗？（想）小猪佩琪可是个很挑剔的人哦，她挑朋友的要求可高了。

她说：我交朋友有三大标准，能做到的就是我的好朋友。

不知道小朋友们有没有信心呢？（有）
第一个标准：我喜欢和爱劳动的孩子交朋友
（二）识字加油站
1.爱劳动的小朋友，一定认识它们吧：（出示词语和图片）
扫帚抹布拖把水桶簸箕
扫地擦玻璃倒垃圾摆桌椅
2.活动一：认读词语
（1）借助拼音认读词语，小老师领读，读准字音；提醒“簸箕、扫帚、玻璃、垃圾”可读轻声。

（2）学习多音字“扫”；
（3）开火车读。

（4）女生读第一行：你发现了什么？（值日工具）板贴
男生读第二行：你们又发现了什么？（值日活动）
3.活动二：学生齐合作
小朋友们，平时我们都做过值日工作吧？在值日活动中，我们领了任务之后，就要选择相应的值日工具进行值日。

下面佩奇就考考大家是不是能正确选择。

（出示值日工作，学生把所用到的工具分类；）
4.活动三：劳动最光荣
佩奇认为劳动最光荣，所以他拍下了放学后小朋友值日的照片，请各小组合作，由组长负责，将写有值日工作和工具名称的纸条贴在相应的图片旁。

展示——评价
小结：哇，小朋友们，你们真是太棒了！都符合我交朋友的第一个标准。

我是一个爱学习的人，因为学习能让我优秀。

（ppt）所以我的第二个标准：我要和爱学习的孩子交朋友。

爱学习的小朋友请看我出的题——
（三）字词句运用
1.考题一：我爱学习我会猜
（1）出示句子，猜读音，交流识字方法。

预设：“摸”联系生活说一说，猜一猜。

形声字，用手摸所以是“提手旁”，右边的“莫”表示读音。

“读”，在哪里见过这个字？（作业本上、各种题目上……）和语言有关，所以是“言字旁”。

“揭”，用手把东西掀开。

可用熟字换偏旁的方法加深记忆，可以换成：喝、渴、歇等。

（3）查字典，验证读音。

全班同学拿出字典，选择其中的一个字用部首查字法验证读音。

验证后请给加点的字重新组个词，并用自己组的词语说一句话。

再出示这三个字，小朋友们再观察观察，你发现了什么？（左右结构、表
示动作）；
过渡语：小朋友们，你们字词猜想可真有办法（板贴）。

小猪佩奇可喜欢你们了！可是他觉得一道题还看不出你们的水平，所以他又出了一题，看看到底哪些孩子是真正爱学习、会学习的。

不过，老师相信，我们班的小朋友一定没问题，对吧？请看——
2.考题二：我爱学习会发现
（1）请生读句子，说说自己的发现。

预设：都有“像”字。

老师随机在投影上圈出句子中的“好像、像、就像”。

都是把一样东西说成另一样东西。

老师随机告诉学生，像这样把一个物体或人比作另一个物体的句子，就叫比喻句。

我爱学习我会说
爱学习的孩子，谁来说？
弯弯的月亮好像。

树上红红的苹果，像似的。

天上的星星就像一样。

像。

自由完成课堂作业本第3题。

（2）句子我会辨
过渡语：同学们的比喻句说得真美，佩奇也想说一句：“我长得像妈妈”。

“我好像听到了爸爸说话的声音。

”请你们说说看，我说的是比喻句吗？为什么？
让学生分辨，说理由，为什么不是比喻句？
小结：你们好棒啊！并不是所有带像、好像的句子都是比喻句，比喻句是把一个物体或人比作另外一个物体的句子。

恭喜你们，你们都是爱学习的好孩子！
五、板书设计
语文园地七
（小猪佩琪图贴）
值日工具我会认
值日工作我在行
字词猜想我有法
句子会说我能辨。