2024年幼儿园中班科学教案《小小的沙粒》

2024年幼儿园中班科学教案《小小的沙粒》
一、教学目标
1.认知目标：让幼儿了解沙粒的形状、大小、颜色等特点，知道沙粒的来源和用途。

2.技能目标：培养幼儿观察、比较、分类的能力，激发幼儿对科学的兴趣。

3.情感目标：让幼儿体验探索科学的乐趣，培养合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点
1.教学重点：认识沙粒的特点，学会观察、比较、分类。

2.教学难点：引导幼儿发现沙粒的来源和用途，激发幼儿对科学的探究兴趣。

三、教学准备
1.物质准备：沙子、放大镜、筛子、沙粒图片、沙粒模型、沙粒用途相关物品等。

2.环境准备：清洁的教室、安全的实验操作区。

四、教学过程
1.导入新课
（1）教师带领幼儿观察沙子，提问：“你们知道这是什么吗？你们在哪里见过沙子？”
（2）教师展示沙粒图片，引导幼儿观察沙粒的形状、大小、颜色等特点。

2.探究沙粒特点
（1）教师将沙子倒入筛子，让幼儿观察筛子中的沙粒，提问：“你们发现了什么？沙粒有哪些特点？”
（2）教师引导幼儿用放大镜观察沙粒，比较沙粒的形状、大小、颜色。

（3）教师组织幼儿分组讨论，分享观察到的沙粒特点。

3.沙粒的来源和用途
（1）教师讲解沙粒的来源，如：沙子是由岩石风化而成，河流、沙漠等地方都有沙子。

（2）教师展示沙粒用途相关物品，如：建筑用的沙子、沙袋等，引导幼儿了解沙粒的用途。

4.实践活动
（1）教师将幼儿分成小组，每组发放沙子、筛子、放大镜等实验材料。

（2）教师指导幼儿进行沙粒筛选、分类、观察等活动，鼓励幼儿互相合作、分享发现。

（3）教师巡回指导，解答幼儿的疑问，引导幼儿深入探究沙粒的特点。

（2）教师引导幼儿反思在实践活动中遇到的问题及解决办法，培养幼儿解决问题的能力。

五、作业布置
1.请幼儿回家后，与家长一起收集不同形状、大小、颜色的沙粒，
带到课堂上与大家分享。

2.请家长协助，让幼儿观察沙子在生活中的用途，记录下来，带到课堂上交流。

六、教学评价
1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对沙粒的认知程度。

2.评估幼儿在实践活动中的表现，如：观察、比较、分类能力，合作、分享品质等。

3.收集幼儿作业，了解他们对沙粒特点、来源和用途的掌握情况。

重难点补充：
1.教学重点：
（1）教师：“小朋友们，谁能告诉我，你们手中的沙粒是什么样子的？有没有小朋友发现不一样的沙粒呢？”
（2）教师：“我们一起来用放大镜看看这些沙粒，你能描述一下你看到的沙粒吗？它们是大的还是小的？是圆的还是不规则的？”
2.教学难点：
（1）教师：“你们知道沙粒是从哪里来的吗？对了，沙粒是由岩石经过风吹雨打，慢慢地变成了小小的沙粒。

”
（2）教师：“那你们想想，我们平时在哪里会用到沙粒呢？比如我们盖房子需要用到水泥，而水泥里面就要加入沙子，还有我们玩的沙滩，也是沙子的世界。

”
教学过程补充：
1.导入新课
教师：“小朋友们，昨天我们去海边玩，大家都喜欢在沙滩上玩沙子对不对？那你们有没有注意到，沙子里面有很多小小的颗粒，这就是我们今天的主角——沙粒。

”
2.探究沙粒特点
（1）教师：“现在，请大家用你们的眼睛仔细看看手中的沙粒，你们能告诉我，你手中的沙粒是什么样的吗？”
（2）幼儿A：“老师，我看到的沙粒小小的，圆圆的。

”
幼儿B：“老师，我看到的沙粒有的大，有的小，颜色也不太一样。

”
（3）教师：“很好，那我们现在就来比一比，看看谁能找到最特别的沙粒。

”
3.沙粒的来源和用途
（1）教师：“那么，这些沙粒是怎么来的呢？它们是大自然送给我们的礼物，经过很长时间的风吹日晒，大石头变成了小小的沙粒。

”
（2）教师：“我们生活中也有很多地方用到沙粒，比如盖房子、修路，还有我们玩的沙滩，都是沙粒的大家庭。

”
4.实践活动
（1）教师：“现在，请大家分成小组，每个小组都有一个筛子和一些沙子，你们要像小侦探一样，找出这些沙粒的不同之处。

”
（2）幼儿C：“老师，我们组发现，筛出来的沙粒都是小小的，而且很均匀。

”
幼儿D：“我们组发现，有的沙粒是白色的，有的是黑色的。

”
（3）教师：“你们都观察得非常仔细，很好！现在，让我们来分
享你们的发现。

”
（1）教师：“今天，我们学到了很多关于沙粒的知识，谁能来说说，我们发现了什么？”
（2）幼儿E：“老师，我们知道了沙粒有大小、颜色之分，还知道了沙粒是怎么来的。

”
（3）教师：“是的，我们今天学到了很多，而且大家都很棒，能够互相帮助，一起发现沙粒的秘密。

”
注意事项：
1.针对不同学生的认知水平，教师在讲解沙粒特点时，要用简单易懂的语言，确保每个孩子都能理解。

2.在实践活动环节，教师要密切关注每个小组的进展，给予适时适当的指导，保证每个孩子都能参与到活动中。

3.对于观察力较强的孩子，可以鼓励他们更深入地探究沙粒的细节，而对于观察力较弱的孩子，教师要耐心引导，提高他们的观察能力。

4.在教学过程中，要注意培养孩子的合作精神，鼓励他们相互帮助，共同完成任务。

5.对于家长协助的作业，教师要提前与家长沟通，确保家长能够理解并支持孩子的学习，同时也要注意保护孩子的安全。

6.教学方式要多样化，结合实物、图片、视频等多种形式，增强课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。