人教版一年级数学上册《10的加减法》教案及反思

10的加减法
教学目标：
1.能通过具体的物品，理解10的加减法的意义。

2.培养学生对10以内数的敏感性，提高其加减法计算能力。

3.通过游戏方式，增强学生的兴趣，促进他们的参与。

教学重点：
1.让学生理解10的加减法的意义。

2.通过游戏的方式，让学生掌握10的加减法的计算方法。

教学难点：
1.如何通过游戏的方式，让学生更好地理解10的加减法的意义。

2.如何让学生在游戏中熟练掌握10的加减法的计算方法。

教学过程：
1.导入（5分钟）
老师拿出10个小球，让学生数数。

然后，老师开始问学生问题：“你们数到几了？”“这里有几个小球？”“如果再加一个小球，一共有多少个？”“如果把一个小球拿走，还剩几个？”等等。

通过这些问题，让学生意识到10的重要性，并对10以内的数有初步的认识。

2.探究（20分钟）
（1）游戏一：小球相遇
老师将10个小球分成两个组，每组5个。

让两组小球朝向相反方向，在桌子上滚动。

当两个小球相遇时，就将它们合并成一个球。

让学生数数，看看最后会剩下几个小球。

然后，再让学生做类似的练习，加深对10的理解和记忆。

（2）游戏二：小球跳跃
老师在黑板上画出一个数字轴（0-10），让学生将10个小球放在轴上的不同位置。

然后，老师出题，比如“把3个小球往右移动2个单位”，让学生用手将小球移动到相应的位置，然后数数，看一共有多少个小球。

让学生轮流出题，增强他们的参与感。

3.归纳总结（10分钟）
通过游戏的方式，学生已经初步掌握了10的加减法的计算方法。

接下来，老师可以带领学生归纳总结，提炼规律。

比如，加法时向右移动，减法时向左移动；加法时小球合并，减法时小球分裂，等等。

4.拓展延伸（5分钟）
老师可以让学生自己找一些具体的物品，比如小石子、小棒子等，进行类似的游戏。

并且，可以引导学生思考更深层次的问题，比如10的倍数的特殊性质等等。

反思：
本次教案设计基于学生的实际情况，以游戏为主导，在整个教学过程中，老师起到了引导和促进学习的作用。

通过游戏方式，让学生更加深入地理解了10的加减法的意义，并且掌握了具体的计算方法。

同时，也提高了学生的参与度和兴趣。

但是，在游戏中，有些学生可能会把注意力放在玩耍上，而没有全身心地投入到学习中去。

因此，老师需要在教学过程中不断引导和激发学生的学习兴趣，增强他们的学习积极性。