四年级上册数学教案-1认识条形统计图(1)-人教新课标

四年级上册数学教案-1认识条形统计图(1)-人教新课标
一、教学目标
1. 让学生初步认识条形统计图的特点和作用，能看懂条形统计图，并能根据条形统计图提供的信息，解决有关的实际问题。

2. 培养学生收集、整理数据的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 培养学生合作探究的学习意识，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容
人教新课标四年级上册数学：认识条形统计图
三、教学重点与难点
重点：认识条形统计图的特点和作用，能看懂条形统计图，并能根据条形统计图提供的信息，解决有关的实际问题。

难点：如何引导学生通过观察、分析、讨论，发现条形统计图的特点和作用。

四、教学过程
1. 导入新课
（1）教师出示一个情景图，引导学生观察情景图，并提出问题：“同学们，你们知道这是什么地方吗？这里有哪些人？他们在干什么？”
（2）学生回答问题，教师总结：“这是一个投票现场，同学们在投票选举班干部。

那么，我们如何知道每个人得票多少呢？这就需要我们今天要学习的条形统计图。

”
2. 探究新知
（1）教师出示一个条形统计图，引导学生观察条形统计图的特点，并提出问题：“同学们，你们知道这是什么图表吗？它有什么特点？”
（2）学生回答问题，教师总结：“这是条形统计图，它的特点是：横轴表示事物的名称，纵轴表示数量，每个事物用一个条形表示，条形的高度表示该事物的数量。

”
（3）教师引导学生分析条形统计图的作用，并提出问题：“同学们，你们知道条形统计图有什么作用吗？”
（4）学生回答问题，教师总结：“条形统计图的作用是：能直观地表示出每个事物的数量，便于比较和分析。

”
（5）教师出示一个实际问题，引导学生根据条形统计图提供的信息，解决问题：“同学们，这是某班同学的数学成绩统计图，你能根据统计图提供的信息，回答以下问题吗？”
（6）学生解决问题，教师点评。

3. 巩固练习
（1）教师出示一些条形统计图，引导学生观察并回答问题。

（2）学生回答问题，教师点评。

4. 小结
教师引导学生回顾本节课所学内容，总结条形统计图的特点、作用及如何看懂条形统计图。

五、课后作业
1. 让学生回家后，观察身边的条形统计图，并尝试根据统计图提供的信息，解决实际问题。

2. 完成课后练习题。

六、板书设计
认识条形统计图
1. 特点：横轴表示事物的名称，纵轴表示数量，每个事物用一个条形表示，条形的高度表示该事物的数量。

2. 作用：能直观地表示出每个事物的数量，便于比较和分析。

3. 如何看懂条形统计图：先看横轴，了解事物的名称；再看纵轴，了解数量的单位；最后看条形，了解每个事物的数量。

七、教学反思
本节课通过引导学生观察、分析、讨论，使学生初步认识了条形统计图的特点和作用，并能根据条形统计图提供的信息，解决实际问题。

在教学中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的合作探究意识，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

同时，还要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。

重点关注的细节：条形统计图的特点、作用及如何看懂条形统计图。

一、条形统计图的特点
1. 横轴和纵轴：条形统计图有两个轴，分别是横轴和纵轴。

横轴通常表示事物的名称，纵轴表示数量。

横轴和纵轴的划分要清晰，便于观察者快速了解图表所表示的内容。

2. 条形：条形统计图中的每个事物用一个条形表示，条形的高度表示该事物的数量。

条形的宽度可以根据实际情况进行调整，但同一张图表中，所有条形的宽度应保持一致。

此外，条形之间应保持一定的间隔，以免观察者产生混淆。

3. 标注：为了便于观察者理解图表，每个条形旁边应标注相应的数值。

数值的表示要清晰、准确，避免产生歧义。

4. 图例：当条形统计图中表示多个事物时，应设置图例。

图例中应包含所有事物的名称和对应的颜色或图案，以便观察者对照查看。

二、条形统计图的作用
1. 直观表示数量：条形统计图能直观地表示出每个事物的数量，使观察者一目了然。

相较于文字描述，条形统计图能更快速、更直观地传达信息。

2. 便于比较和分析：条形统计图将各个事物的数量以条形的形式展现出来，使观察者能轻松地进行比较和分析。

通过比较不同事物的条形高度，观察者可以判断哪个事物的数量更多，从而得出有针对性的结论。

3. 提高决策效率：在决策过程中，条形统计图能帮助决策者快速了解各个选项的优劣，从而提高决策效率。

4. 促进沟通：条形统计图作为一种视觉表现形式，能跨越语言和文化的障碍，促进沟通和理解。

三、如何看懂条形统计图
1. 先看横轴：了解事物的名称。

横轴上通常标注了图表所表示的事物的名称，观察者应首先了解这些名称，以便对图表的内容有一个大致的了解。

2. 再看纵轴：了解数量的单位。

纵轴上标注了数量的单位，如人数、金额等。

观察者应明确数量的单位，以便正确理解条形的高度。

3. 最后看条形：了解每个事物的数量。

观察者应从左至右依次查看每个条形，了解每个事物的数量。

在查看过程中，可以结合图例，以确保正确理解每个条形所表示的事物。

4. 分析和比较：在了解每个事物的数量后，观察者可以对各个事物进行分析和比较。

比较时，可以关注条形的高度、长度、颜色等，以找出数量之间的差异和规律。

5. 结合实际情况：在分析条形统计图时，观察者应结合实际情况，考虑图表背后的背景和影响因素。

这样，才能更准确地解读图表，为实际问题提供有力的支持。

总之，条形统计图是一种直观、实用的数据展示方式。

掌握条形统计图的特点、作用和解读方法，对于提高数据分析能力和解决实际问题具有重要意义。

在实际应用中，我们要注重细节，确保图表的准确性和易读性，以便更好地发挥条形统计图的优势。

同时，我们还要关注图表背后的实际情况，深入挖掘数据背后的含义，为决策提供有力支持。

四、条形统计图的教学策略
1. 创设情境：在教学条形统计图时，教师可以创设与学生生活密切相关的情境，如班级选举、学校运动会等，以此激发学生的兴趣和好奇心，使他们能够更加主动地参与到学习过程中。

2. 实物展示：为了帮助学生更好地理解条形统计图的概念，教师可以准备一些实物条形，如用小木棍或彩色纸条代表不同的数量，通过实物操作，让学生直观地感受到条形统计图的构成和意义。

3. 动手实践：教师可以设计一些简单的统计活动，让学生亲自收集数据、绘制条形统计图，从而加深对条形统计图特点和作用的理解。

例如，让学生调查班级同学的生日月份，然后绘制一个条形统计图来展示各个月份有多少人过生日。

4. 问题驱动：教师可以通过提出一系列问题，引导学生思考条形统计图的信息，如“哪个数量最多？”“最少的是哪个？”“这些数量之间有什么关系？”等，从而培养学生的问题解决能力和数据分析能力。

5. 合作学习：教师可以组织学生进行小组合作，共同探讨和分析条形统计图。

通过合作学习，学生可以互相交流想法，共同解决问题，从而提高学习的效率和质量。

6. 多元评价：教师在对学生的学习进行评价时，应采用多元化的评价方式，不仅关注学生的知识掌握情况，还应关注学生在学习过程中的参与度、合作能力和问题解决能力等。

五、条形统计图在教学中的注意事项
1. 注意图表的准确性：在教学过程中，教师应确保所使用的条形统计图数据准确无误，以免给学生传递错误的信息。

2. 重视学生的反馈：在教学过程中，教师应重视学生的反馈，及时了解学生的学习情况，根据学生的需要调整教学策略。

3. 避免过度简化：虽然条形统计图是一种简单的图表形式，但在教学时，教师应避免过度简化，要让学生充分理解条形统计图的每个组成部分和其含义。

4. 结合实际应用：教师应将条形统计图的教学与实际应用相结合，让学生了解条形统计图在实际生活中的应用，提高学生的实践能力。

六、总结
条形统计图作为一种基础的数据可视化工具，在小学数学教学中占据重要地位。

通过本节课的学习，学生不仅能够掌握条形统计图的基本知识和技能，还能够发展数据分析观念，提高解决实际问题的能力。

教师应采用多种教学策略，注重学生的实践和体验，使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握条形统计图的相关知识。

同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。