【教科版】一年级科学下册《我们知道的动物》优质课 教案

【教科版】一年级科学下册《我们知道的动物》优质课教案
一. 教材分析
《我们知道的动物》是教科版一年级科学下册的一篇课文，通过介绍各种动物的特点，让学生了解和认识不同的动物，培养学生的观察能力和思维能力。

本文内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析
一年级的学生对动物有着天然的兴趣，生活中也接触过不少动物。

但他们对动物的了解有限，对动物的特点认识不够全面。

通过本文的学习，学生可以进一步了解动物的特点，提高观察和思考能力。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解几种常见动物的特点，能正确识别这些动物。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生的观察能力和思维能
力。

3.情感态度与价值观：培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意
识。

四. 教学重难点
1.重点：几种常见动物的特点。

2.难点：对动物特点的理解和运用。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。

2.观察教学法：引导学生观察动物的特点，培养观察能力。

3.讨论教学法：分组讨论，促进学生思维的发展。

六. 教学准备
1.图片：准备几种常见动物的图片。

2.视频：准备几种常见动物的生活片段。

3.课件：制作课件，展示动物的特点。

4.纸笔：用于学生记录和绘画。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片和视频，引导学生进入学习情境。

展示几种常见动物的图片，让学生说一说它们的名字。

然后播放动物的生活片段，让学生观察并回答问题：这些动物在做什么？它们有什么特点？
2.呈现（10分钟）
展示课件，分别介绍几种动物的特点。

如兔子善于跳跃，狗狗善于嗅觉，猫咪眼睛可以夜间视物等。

同时，让学生说出自己知道的动物特点，互相交流。

3.操练（10分钟）
分组进行讨论，每组选择一种动物，分析其特点，并总结出一种特点。

讨论结束后，每组汇报自己的成果，其他组进行评价。

4.巩固（10分钟）
让学生根据自己的理解，绘制一种动物的特点。

完成后，让学生展示自己的作品，并说一说作品中的动物特点。

5.拓展（10分钟）
引导学生思考：还有哪些动物有独特的特点？让学生举例说明，互相交流。

6.小结（5分钟）
总结本节课所学的内容，强调几种常见动物的特点。

7.家庭作业（5分钟）
让学生观察家人或周围的动物，记录下它们的特点，并与同学分享。

8.板书（5分钟）
几种常见动物的特点
兔子：善于跳跃
狗狗：善于嗅觉
猫咪：眼睛夜间视物
教学过程共计50分钟。

教学情境分析：
在《我们知道的动物》这一课的教学中，教学情境的创设主要是通过图片和视
频的方式进行的。

图片和视频展示了多种常见动物的生活片段，使学生能够直观地观察到动物的特点。

这种教学情境的创设旨在激发学生的学习兴趣，让学生在真实、生动的情境中感受和认识动物的特点。

教学活动分析：
1.导入：通过展示动物的图片和视频，引导学生进入学习情境。

这一环
节的活动旨在激发学生的学习兴趣，让学生对动物产生好奇心。

2.呈现：展示课件，分别介绍几种动物的特点。

同时，让学生说出自己
知道的动物特点，互相交流。

这一环节的活动旨在帮助学生理解和掌握动物的特点。

3.操练：分组进行讨论，每组选择一种动物，分析其特点，并总结出一
种特点。

讨论结束后，每组汇报自己的成果，其他组进行评价。

这一环节的活动旨在培养学生的观察能力和思维能力。

4.巩固：让学生根据自己的理解，绘制一种动物的特点。

完成后，让学
生展示自己的作品，并说一说作品中的动物特点。

这一环节的活动旨在巩固学生对动物特点的理解和记忆。

5.拓展：引导学生思考：还有哪些动物有独特的特点？让学生举例说明，
互相交流。

这一环节的活动旨在拓展学生的知识面，培养学生的发散思维能力。

6.小结：总结本节课所学的内容，强调几种常见动物的特点。

这一环节
的活动旨在帮助学生梳理和巩固所学知识。

7.家庭作业：让学生观察家人或周围的动物，记录下它们的特点，并与
同学分享。

这一环节的活动旨在将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

在课堂教学过程中，学生对动物的特点表现出浓厚的兴趣，参与度较高。

通过
图片和视频的展示，学生能够直观地观察到动物的特点，有利于加深对知识的理解。

在分组讨论和绘制作品的过程中，学生能够积极思考和表达，锻炼了观察能力和思维能力。

然而，在课堂实施过程中也遇到了一些问题。

首先，部分学生在观察动物特点时，注意力容易分散，影响了学习效果。

其次，在分组讨论和绘制作品的环节，部分学生表现出合作意识不强，影响了课堂活动的顺利进行。

此外，在课堂拓展环节，部分学生思维较为局限，难以提出新的动物特点。

针对以上问题，我认为可以采取以下改进措施：
1.在导入环节，可以设置一些问题，引导学生集中注意力观察动物的特
点。

例如：“这些动物在做什么？它们有什么共同点？”
2.在分组讨论和绘制作品的环节，可以设置明确的目标和要求，引导学
生积极参与合作。

例如：“每组需要总结出一种动物的特点，并绘制在纸上。

”
3.在课堂拓展环节，可以提供一些提示词，帮助学生拓宽思维。

例如：
“想想看，还有哪些动物有独特的特点？它们有什么特殊的能力？”
4.在课后，可以鼓励学生进行家庭观察，记录下家人或周围动物的特点，
并与同学分享。

这样可以提高学生的实践能力和观察能力。

5.在课堂教学中，教师应注重引导和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信
心。

对于表现优秀的学生，可以给予表扬和奖励，以提高他们的学习积极性。

总之，在《我们知道的动物》这一课的教学中，通过创设生动的教学情境和设
计丰富的教学活动，学生能够更好地了解和认识动物的特点。

在今后的教学中，教师应不断反思和总结，针对存在的问题采取相应的改进措施，提高课堂教学效果。

教学实录：
在实际的教学过程中，我按照事先的教案进行教学。

首先，我展示了多种常见
动物的图片和视频，学生们都非常兴奋，积极地参与到课堂中来。

他们纷纷举手发言，说出自己知道的动物特点。

接着，我呈现了课件，分别介绍了几种动物的特点。

学生们都非常认真听讲，
并及时记录下重要的信息。

在呈现过程中，我特意加入了互动环节，让学生们分组讨论，每组选择一种动物，分析其特点，并总结出一种特点。

讨论过程中，学生们都非常积极，提出了很多有见解的观点。

然后，我让学生们根据自己的理解，绘制一种动物的特点。

学生们都非常投入，用彩笔在纸上认真地绘制出自己心中的动物特点。

绘制完成后，他们纷纷展示自己的作品，并详细地解释了作品中的动物特点。

在拓展环节，我引导学生思考：还有哪些动物有独特的特点？学生们积极思考，提出了很多有趣的例子。

其中，有一组学生提到了熊猫的独特特点，比如它们善于爬树、吃竹子等。

最后，我进行了小结，强调了几种常见动物的特点。

学生们纷纷表示，通过本
节课的学习，他们对动物的特点有了更深入的了解。

本节课的教学实录显示，教师按照教案进行教学，教学过程有序、有趣。

教师
通过展示图片和视频，引导学生进入学习情境，激发了学生的学习兴趣。

在呈现环节，教师及时引导学生记录重要信息，有助于巩固知识。

在操练环节，教师学生分组讨论，培养了学生的观察能力和思维能力。

学生们
在讨论中积极表达自己的观点，展示了他们的独立思考能力。

在巩固环节，教师让学生绘制动物特点，提高了学生的动手能力。

在拓展环节，教师引导学生思考动物的独特特点，进一步拓宽了学生的知识面。

学生们在思考中提出了许多有趣的例子，展现了他们的发散思维能力。

总体来说，本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重引导学生参与，关
注学生的学习效果。

教学活动丰富多样，有助于培养学生的观察能力、思维能力和动手能力。

然而，在教学过程中，教师也应注意关注学生的学习状态，及时调整教学策略，以确保每个学生都能参与到课堂中来。

此外，专家还建议，在今后的教学中，教师可以适当增加课堂互动环节，让学
生更加主动地参与到学习中。

同时，教师应注重培养学生的合作意识，提高他们在小组讨论中的参与度。

通过不断反思和总结，教师可以进一步提高教学质量，更好地满足学生的学习需求。