心情预报综合活动大班教案(优质14篇)

心情预报综合活动大班教案（优质14篇）
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心情预报综合活动大班教案（优质14篇）
大班教案是教师为了提高教学效果和教学质量，将教学思路和教学方法有机结合起来，整理成的一份教学计划书。

以下是一份经典的大班教案范文，通过详细的分析和说明，希望对大家的教案编写有所帮助。

心情预报综合活动大班教案（优质14篇）篇一
1.喜欢学儿歌。

2.激发升大班的自豪感。

3.懂得关系、爱护小弟弟和小妹妹。

1.儿歌磁带《我是大班小朋友》。

2.准备记录卡、笔等。

1.请小朋友共同回忆，开学那一天我们怎样欢迎小弟弟小妹妹入园？
2.谈话。

（1）请小朋友谈一谈平时我们是怎样高高兴兴帮助小弟弟小妹妹。

（2）小朋友是怎样高高兴兴地与小朋友一起游戏的。

3.欣赏并学习儿歌《我是大班小朋友》。

4.请小朋友讨论：大班小朋友除了帮助、关心小弟弟、小妹妹外，还应该怎么做？（例如遵守活动规则、保持班级环境的整洁、做好值日生工作等）。

5.引导幼儿思考：
（1）自己已经会做的事情有哪些？
（2）上大班后最想做的是什么事情？
（3）引导幼儿用各种方式记录下自己会做的事情和想做的事情。

1.展示记录卡，引导幼儿主动与同伴交流分享。

2.开展大带小活动，组织幼儿到小班教小朋友玩玩具。

心情预报综合活动大班教案（优质14篇）篇二
1、进一步了解鞋子的类型作用及穿鞋卫生。

2、体验穿大鞋的乐趣及尝试。

3、用不同的方式表现鞋的艺术。

1、幼儿从家里带大小不一样的鞋子。

2、欢快的音乐。

3、颜料、蜡笔、铅画纸。

4、麻花辩、鞋底、双面胶、彩纸。

（一）看鞋、说鞋，观察各种鞋子。

你带来的是什么鞋子？是谁穿的？什么时候穿的？
小结：鞋子的种类真多：有布鞋、皮鞋。

不同的时候穿不同的鞋子。

（二）给鞋子分类。

这么多的鞋子你可以给它分分类吗？怎么分？为什么这么分？
操作：幼儿提出分类的标准，师生共同设计标记。

标准：（大小、颜色、男女、功能、材料质地、式样）。

（三）穿大鞋。

放音乐穿大鞋，方法：放音乐时，幼儿穿大鞋自由的走动，音乐停时，幼儿听教师的指令停止游戏。

教师的指令：请穿布鞋的抱在一起，或：请穿皮鞋的抱在一起，其他原地不动。

（四）换鞋，提出鞋子穿得合脚。

（五）讨论鞋子的作用。

我们每个人都穿着鞋。

如果不穿行吗？
（不行。

如果不穿鞋子脚会被尖尖的东西刺伤；有的说：行，因为如果地上没有刺刺的东西就不会刺到脚；有的说：夏天的时候可以不穿，这样很凉快，但是，冬天如果不穿脚会很冷）。

（六）延伸活动。

1、给鞋子装饰。

2、印鞋印、添画。

3、用皱纸做鞋子。

4、设计鞋。

心情预报综合活动大班教案（优质14篇）篇三
情感教育无论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。

我们结合主题活动“下雨啦”，在使幼儿知道天气预报会给人们的生活提供方便的同时，加强情感教育，我们本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，培养幼儿想象力和创造力以及互爱、互助情感的目的，生成了综合教育活动《心情预报》。

我想以本次活动为契机，更
深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。

1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。

2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。

大电视一台；猴子玩具一只；背景图一幅；小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。

引发兴趣——理解体验——发散思维——说心情——画心情。

一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。

师：“孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）。

师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。

师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”
请配班教师播报天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今天白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！
心情预报综合活动大班教案（优质14篇）篇四
1、学习用适当的方式帮助、安慰他人，表达自己的爱心。

2、能感受他人的不同情绪。

1、前期积累的天气预报经验。

2、ppt课件。

师：我们已经学习了怎么播报天气预报，现在请小朋友来播报今天的天气预报。

（若干幼儿）。

二、幼儿观看视频，认识“心情预报”
师：天气预报能让我们知道每一天的不同天气，给我们的生活带来了很多的方便。

还有一种预报也很有趣、很特别，它叫“心情预报”。

森里电视台每天都会播报心情预报，我们一起来看看吧！
1、幼儿观看ppt，初步认识“心情预报”。

2、教师提问：
——心情播报说小兔子今天的心情是什么样的？
——“雨天”是指心情怎么样？为什么说小兔子今天的心情是雨天呢？
——小动物们听到这则心情预报是怎么做的？如果你听到了这则心情预报，你会怎么做呢？
——为什么小兔子的心情又变成了晴天呢？
3、连线游戏——表情连线。

请幼儿将小兔子的表情和相对应的心情图片连线。

三、我的心情。

教师出示不同心情的图片，提问：
——在这些心情中，你喜欢哪种心情？为什么？
——你的心情有哪些不同的变化吗？什么时候是“阴天”，什么时候是“雨天”？
——心情不好的时候，你有哪些方法使自己的心情变好呢？
四、幼儿观看ppt。

教师出示各种场面的图片，提问。

——他们的心情是什么样的？为什么会有这种心情？
——你能为他们做些什么让他们的心情稍微好点呢？
五、活动延伸。

幼儿绘画——怎样奉献爱心。

心情预报综合活动大班教案（优质14篇）篇五
1、学会运用“先。

然后。

接着。

最后”句式进行连贯讲述。

2、学习运用看、尝、听三种感觉进行通感联想，感受味道与音乐、色彩的互通性，发展幼儿的感知能力，培养审美的情趣。

1、丰富幼儿有关冷暖色调方面的知识，制作表示冷暖色调的颜色卡。

2、布置“味道城”，内有各种食品，制作品尝酸、甜、苦、辣时的表情标志卡。

（空格内摆实物图片）。

1、引导幼儿品尝食品，感受不同的味道。

（1）幼儿到“食品城”品尝梅子、白糖、辣椒等食物，提醒幼儿一样一样地尝，要闭上眼睛慢慢地体验。

（2）幼儿边自由品尝，边与同伴交流自己的感受。

2、组织幼儿谈感受，学习用“先。

然后。

接着。

最后”句式连贯讲述。

（3）幼儿边在句式底版上摆放图片，边运用句式连贯讲述。

3、拓展幼儿思路，了解更多的味道。

（1）启发幼儿说出更多酸、甜、苦、辣味道的食物。

（2）启发幼儿说出更多的味道，如先苦后甜、又酸又甜等。

4、进行通感联想，感受味道与音乐、色彩的互通性。

（1）欣赏乐曲《二泉映月》，启发幼儿说出对乐曲的感受，并将这种感受与品尝味道时的感受和对色彩的感受联系起来。

（2）幼儿找出自己所联想到的表情标志卡和颜色卡，与同伴交流自己的感受。

（3）欣赏乐曲《喜洋洋》，方法同上。

（4）教师对味道、音乐、色彩的互通性进行简单小结，激发幼儿再次探究的愿望。

本活动符合幼儿的感知特点，亲自品尝食物，丰富了幼儿的直接经验，规范讲述的格式，弥补了幼儿讲述时常见的语无伦次的缺陷，使讲述更富有条理性。

通感联想，是本活动的突出特点，它使幼儿对酸、甜、苦、辣味道的感受在语言、情绪、情感等方面得到有效的拓展。

在实施素质教育的今天，幼儿在文学、艺术等方面的潜质，就是在这种充分参与综合教育的活动中，潜移默化地得到培养和提高的。

心情预报综合活动大班教案（优质14篇）篇六
1、能合理的分析、推理故事情节，并根据画面内容进行讲述，发展逻辑思维能力和想象力。

2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。

3、能通过绘画描述自己的心情，并能在系提前大胆讲述，发展口语表达能力。

用硬纸做的电视机外框一个，话筒一个，猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个，小动物图片及反映小动物心情的图片若干。

一、谈话引题。

1、你们听过天气预报吗？电视里是怎么预报的？(请2-3名幼儿播报天气预报)。

2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢，你们有没有听过呢？我们就一起来听一听吧。

讲述故事第一段。

(教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报，)。

二、分析推理故事。

1、刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的？
2、雨天是指狮子的心情怎么样？(幼儿自由讲述，最后教师小结)。

3、为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？(幼儿大胆猜测)。

4、到底是什么事呢？(出示狮子生病躺在床上的图片)。

5、原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？(幼儿自由发言)。

6、森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？
7、我们一起看看他们是怎么做的？
8、现在狮子的心情会发生变化吗？为什么？
9、讲述故事第二、三、四段。

三、情感教育。

1、心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。

2、教师出示各种不同的心情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。

3、师：刚才我们听了小动物的心情预报，你喜欢那一种，为什么？
心情预报综合活动大班教案（优质14篇）篇七
1、懂得别人心情不好时，能关心别人，萌发幼儿相互关爱的情感。

2、尝试用语言、绘画的方式表达自己的心情，并能用合适的色彩来烘托心情。

3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，这样有利于身体的健康。

创设狮子生病在病床上的情景。

几份幼儿自己制作的小作品。

各种颜色的彩纸若干份，头型图。

一、谈话引题。

1、小朋友你们有没有听过天气预报？从天气预报里我们可以知道些什么呢？
2、今天老师来请你们来听一段预报，它可不是一般的天气预报，它是一段心情预报。

二、分析故事，大胆想象。

1、从这段心情预报中你听到了什么？
2、今天的狮子的心情是怎样的？雨天说明了什么？
3、为什么狮子的心情是雨天？可能发生什么事情了呢？（请幼儿大胆猜测、想象）。

4、那用什么办法来关心和安慰他呢？
小结：今天有那么多的小朋友来关心和慰问狮子，有的唱歌，有的捶背，有的送来了祝福，这时狮子的心情会变得怎样？（请幼儿再听心情预报）。

5、狮子的心情由阴转晴，表示他现在怎样了？（高兴、开心）。

小结：晴天是太阳出来了，晴空万里，就如同狮子现在的心情一样。

同时狮子要真心感谢我们小朋友为他送来了那么多的关怀和祝福。

三、幼儿用不同方式表达心情。

1、我们小朋友会不会会像狮子一样平常碰到不同事情就会有不同的心情？高兴的时候我们会怎么表现出来呢？（笑）出示脸谱。

小结：我们小朋友要经常笑，这样多我们的身体有好处，也会使我们小朋友变得更加可爱。

2、我平时除了高兴还会怎样呢？（难过、伤心）难过我们又会怎么样呢？（哭）出示脸谱。

小结：我们的心情偶尔难过时，会哭出来发泄一下自己的情绪，这也是让自己平静下来的好方法，但你们为了爸爸妈妈不给你买礼物，或批评了你就哭那可就不应该啊。

小朋友应该弄明白事情的原因，也该想想自己提的要求是否合理对吗？
四、适当的色彩烘托心情。

1、请幼儿把刚才所说的一种心情用画笔画下来。

（提出绘画的要求）。

2、请幼儿为画好分得心情娃娃选择一种合适的颜色，并把它们粘在一起。

五、讲评。

结束：老师希望每个小朋友都能天天开心，有个好心情，能笑口常开。

心情预报综合活动大班教案（优质14篇）篇八
1、引导幼儿理解作品内容，学习分析故事情节，通过发散思维，培养幼儿的想像力。

2、辨别、理解他人的情绪、情感，从而萌发互助互爱的情感。

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

1、自制电视机一只，话筒一只。

2、猴子头饰一个，小鸟、小兔、小鸡、小鸭、小老虎、小熊、小山羊等动物图片各一张。

3、小动物心情图4张。

（1）小朋友，你们看见并听到过电视里播天气预报吗？
电视里的天气预报是怎么播的呢？
（2）幼儿在座位上自由播报。

（3）谁愿意到前面来播报天气预报呢？
（请几位幼儿到集体面前播报，老师进行表扬、鼓励）。

森林里啊有一个动物电视台，这个动物电视台呢，它不仅有天气预报，还有一种特殊的预报-心情预报。

我们一起来听听吧！
（教师扮演猴子，躲在电视机后播：各位观众，大家好！我是森林动物电视台心情预报节目的主持人灵灵，又到了我们相约的时间，欢迎收看心情预报。

今天森林里大部分小动物心情都是晴天，只有狮子心情是雨天，并伴有八级脾气。

心情预报播送完了，谢谢大家收看，再见。

）。

（一）讨论并回答心情预报中的内容。

2、晴天表示心情怎么样？为什么用晴天来表示？
3、狮子的心情也是晴天吗？
4、雨天是指狮子的心情怎么样？为什么用雨天来表示？
幼儿进行发散思维，鼓励幼儿大胆想象。

师小结：刚才朋友们说了这么多原因，我们一起来看看究竟是什么原因让狮子的心情是雨天的。

（二）出示狮子躺在病床上的图片，继续引导幼儿讨论。

1、引导幼儿回忆自己生病时的感觉。

2、森林里的小动物听了这一预报后，他们会怎么做呢？
（幼儿进行大胆地想像、讲述）。

师简单小结，并导入一过程。

3、我们一起来看看小动物们是怎么做的呢？
出示各种小动物图片，并贴在狮子生病的图片上。

4、狮子的心情会发生变化吗？为什么呢？
5、师有序指出图片，完整讲述。

1、心情预报节目很受小动物们的欢迎，老师这里有几位小动物的心情图，谁愿意来当主持人。

2、幼儿播报。

3、刚才我们听了多种心情预报，你们最喜欢哪种？为什么？
活动延伸：
在阅读区摆放自制的小图书，幼儿自由阅读。

活动反思：
我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。

1、本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变化的心情。

2、活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和创造力。

但对幼儿的语言表达能力方面的培养不是很好，应进一步加强。

心情预报综合活动大班教案（优质14篇）篇九
1.通过木偶舞表演，比较木偶与人的不同动作特征，了解木偶只有大关节（如：颈、肩、肘等）会动。

2乐意学跳木偶舞、初步学习合作创编木偶舞动作，体验跳木偶舞的快乐。

1.听过童话故事《小木偶历险记》，看过《小木偶历险记》动画片。

2.匹诺曹图片一张，小木偶音乐、大型操作木偶一个、可操作的小木偶若干个，小标记若干个。

以《小木偶历险记》的故事，引出小木偶。

t：孩子们，你们认识他吗？（出示匹诺曹图片）它叫什么名字？它是一个什么人？
t：小木偶匹诺曹昨天教老师跳了一段木偶舞呢！现在请大家欣赏一下吧！
1.听音乐，教师表演木偶舞。

（跳完一遍后，邀请幼儿一起跳。

）。

2.提问：刚才的木偶舞里有哪些动作？那我们人的动作是怎么样的？（请个别幼儿示范同一种动作的不同形态）。

3．听音乐，感受人的动作与木偶动作的不一样。

t:我们把人的动作和木偶的动作连起来，感受一下有什么不一样好吗？
t：现在你是灵活的人哦！小木偶来了！（教师边跳边指示）。

4.集中提问：
t:刚才我们已经跳过木偶舞和人的舞了，它们有什么不一样？
教师小结：原来，木偶的动作是有停顿的、有定格的，而人的动作是灵活的、连贯的。

2.t：灵活的人除了大关节会动还有哪里会动？（手指、眼睛、心脏等）。

3.教师小结：因为木偶只有大关节能动，所以它的动作有停顿、不灵活；而我们人除了大关节还有很多地方能动，所以人的动作非常灵活的。

1.教师示范操作小木偶，并请一组幼儿尝试。

t：我们已经是中班的孩子，做事应该学会合作。

2.t：这儿还有这么多的小木偶都想来跳舞呢！（出示小木偶）现在请你也像他们一样找到自己的好朋友给小木偶摆出漂亮的舞蹈动作，摆好动作以后，你们要来学一学跳出和它一样的动作哦。

3.幼儿分组操作，教师巡回指导。

4.请个别小组上来表演自己组设计的动作。

t：现在中二班进行“木偶舞”挑战赛了，我们一起选出“最佳表演奖”的小朋友可以获得小木偶一个，哪一组愿意勇敢地来挑战。

师幼共同看着创编的小木偶动作完整跳一段。

心情预报综合活动大班教案（优质14篇）篇十
1、学习诗歌《做操》，并在此基础上选择相应的旋律与之匹配。

2、在图片形象和教师语言的暗示下，探索出诗歌主要内容和一定的记忆策略。

3、在探索诗歌与乐曲相匹配的过程中，体验再创造的快乐。

1、图片四幅(小露珠、小蜜蜂、啄木鸟、小朋友)。

2、音乐磁带。

一、学习诗歌《做操》。

1、听音乐，熟悉诗歌中的形象。

(放音乐)刚才，是一天的什么时候？你从那里听出来的？唉呀，小朋友真能干!他们从小鸟、大公鸡在叫，还有一个叮当的是什么呀？那是晨钟!它们都告诉大家快乐的一天开始了!那么小朋友，你们早上起得早吗？(个别回答)。

哎呀!真棒!你们早上起的早早的，准备去上幼儿园，那我们来看看还有谁起得早？(出示露珠图片)小草上圆溜溜的是谁呀？哎呀!小露珠，起得早，你们会说吗？真棒!再来看看这是谁？(出示小蜜蜂图片)太棒了!(出示啄木鸟图片)这是谁呀？是啄木鸟，你看它长长的嘴巴，它是给谁看病的？最后我们来看一看，是谁？(出示小朋友图片)小朋友起得早!
2、根据图片，探索诗歌内容。

哎呀!那么多朋友起的都很早，那你们知不知道，小露珠起得早，它在哪里做操？它是怎么做操的？(个别回答)噢，在草地上怎么做操，用你的身体动作做一做。

(个别回答)呀!这个词真好，我们来跟他学一学。

(幼儿集体念：滚来滚去在做操。

)现在，我们就是小露珠啰!用你得手，用你的身体一起来做小露珠。

小蜜蜂说：“你们说我是怎么做操的？”请你响亮地说。

(个别
回答)说得真好：飞来飞去在做操。

那啄木鸟要问了：“那我是怎么样来做操的呢？”啄木鸟用长长的嘴巴，怎么做操？(个别回答)哎呀，真棒!我们给它鼓鼓掌!那我们一起来说：啄来啄去在做操。

最后一个问题了：小朋友他是怎么做操的？(个别回答)你们同意吗？那我们再想怎么来怎么去？(个别回答)(边说边做动作)这样行不行？(行)。

3、学习朗诵诗歌，并讨论记忆策略。

（1)集体朗诵诗歌。

现在我们把4位小客人做操的事情说一遍，好吗？(集体念诗歌，幼儿念，老师指图片，做动作。

)。

我们就吧这首诗歌跟着音乐来朗诵一遍。

(师生一起跟音乐一起朗诵。

)。

(2）组织讨论记忆策略。

那我们来看看，(出示小蜜蜂)真的是小蜜蜂回来了，那你们能不能跟着音乐再把这首诗歌朗诵一下呢？(师生一起念，教师做动作。

)。

1、自由探索将诗歌与自己学过的歌曲旋律相匹配。

（1)刚才我们朗诵了《做操》，那能不能把这首诗歌像歌曲一样唱出来呢。

小朋友曾经学过很多歌曲，是吗？你说说看你们学过哪些歌？(个别回答)呀!这么多歌啊!老师要请你们把我们今天的诗歌配上曾经学过的歌曲的旋律，把它唱出来。

这好像我们从来没有尝试过吧，那我们先来找首歌。

刚才小朋友讲的《国旗多美丽》来试试看，
把小露珠唱进去啊!(师生共同唱，老师做动作。

)真能干!现在我们就来试一试。

(2）幼儿分组，进行尝试。

现在我们把小朋友分成3组。

这边1“6六个是一组，好吗？你们唱什么歌呢？自己讨论一下。

1”6你们六个小朋友是一组，唱什么歌呢？自己考虑一下。

剩下的六个小朋友是一组，你们想唱什么歌呢？试试看。

(幼儿分组讨论、尝试演唱，教师轮流指导。

)。

(3）分小组将尝试的成果展示。

这一组小朋友唱什么？起立，有请。

(分小组演唱)真棒!掌声鼓励!
三、结束活动。

心情预报综合活动大班教案（优质14篇）篇十一
1、引导幼儿积极主动地参加生日庆祝活动，增进亲子，师幼、幼儿之间的感情。

2、提高幼儿的交往能力，促进幼儿，与同伴分享优良品质的形成。

3、让幼儿学会感恩，了解生日的含义。

提高幼儿的交往能力，促进幼儿与同伴分享优良品质的形成。

让幼儿学会感恩，了解生日的含义。

一、谈话活动。

1、你知道今天天是谁的生日吗？你自己的生日是哪天？你还知
道家里人谁的生日？
2、生日的意义是什么？
3、你自己的生日希望谁跟你一起过？怎样过？
二、了解妈妈孕育宝宝的过程，感受母爱的伟大。

1、教师出示肚脐的图片，幼儿观察讨论。

教师：这是什么？他是怎么来的了呢？
2、宝宝在妈妈的肚子里要到多长时间？
3、宝宝在妈妈的肚子里吃什么？
4、妈妈生宝宝的时候要忍受一些什么？
5、你过生日的时候最应该感谢的人是谁？你会怎么感谢他？
三、“生日”祝福活动。

1、请出“小寿星”们和他们的家长，教师为他戴上生日帽，大家一起为他们唱生日歌。

2、家长和小朋友们为“小寿星”送上祝福语和生日礼物。

3、过生日的小朋友互送生日礼物。

5、教师小结：孩子的生日就是妈妈的受难日，为了孩子的成长，父母辛辛苦苦付出，所以我们要在过生日的时候来感谢我们的父母。

6、点燃生日蜡烛，过生日小朋友许愿、吹蜡烛，让我们把这开心一刻永远保留下来吧！师生拍照留念。

7、过生日的小朋友为大家发送生日蛋糕，大家一起分享生日的快乐。

心情预报综合活动大班教案（优质14篇）篇十二。