幼儿园小班社会教案《问好》

幼儿园小班社会教案《问好》
教学目标
通过本节课的学习，幼儿将能够：
1.学会简单的问候用语，如“你好”、“早上好”、“晚上好”等。

2.学会基本的礼仪规范，如主动和别人打招呼，礼貌寒暄等。

3.培养幼儿积极进取的思维习惯，建立良好的人际交往和沟通技巧。

教学准备
1.课件。

2.彩色图书和海报。

3.家长手册。

4.课堂教具：玩具电话、玩具礼仪卡片等。

5.教学活动设计表。

教学步骤
本节课程共分四个环节，如下所示：
第一环节：引入社会话题
教学过程中，老师应该触发幼儿的兴趣，让他们了解本节课程相关的社会话题。

教学动作：
1.用图片让幼儿看到不同场景的人物进行问候。

2.引导幼儿说出不同时间段的问候用语。

3.介绍孩子们以前所了解的社交礼仪、规则和技巧，进一步提高幼儿的主动性和积极性。

第二环节：概述本节课程的目的和任务
本节课程是学习通过讲解问候用语和形象化的礼仪展示，加强幼儿园小班学生的日常语言表达和交际能力，同时培养出一个优秀的小学生应该具备的礼仪素养。

要求学生用一些简单的问候语句，先后与小组内组员或老师对话，进行符合日常社交礼仪规范的行为操作，进一步提高幼儿对社交礼仪的了解和理解。

教学动作：
1.教师介绍本节课程的任务目标，让学生了解本节课程的目的和任务。

2.引导学生走出自己，用别人的角度和视角去理解和了解社交礼仪的重要性，让学生认识到社交礼仪的重要性和必要性。

3.通过图片、小故事等教学材料，引导学生学习合理的社交礼仪，并反复强调礼仪操作的方法和技巧。

第三环节：形成良好的双方交际方式
运用贴近幼儿生活的练习，让孩子们体验到选用合适的的问候用语和用时机。

同时，加强幼儿孩子对日常生活中交往过程中要遵循的行为规范和结构特点的认识。

为下一步起到必要的概念引导作用。

教学动作：
1.以小组为单位，引导学生尝试和他人进行社交交流和联络，完成一系列问候用语及礼仪操作的练习。

2.学生会表扬和赞美别人，尊重和欣赏别人，保持微笑，结果所有的社交过程都是合理、正常、愉悦的。

3.让学生感受到社交礼仪是双方交流的必要前提，缺乏社交礼仪规范就会给别人带来不适感。

第四环节：反思总结
在本节课的最后一个环节，老师应该对本节课的内容进行总结。

让学生有机会在自己的思考过程中掌握新的方法、新的技能，同时加强在练习时的反思和自我评价能力。

教学动作：
1.每个学生应该写一篇学习笔记和自我测试，记录和汇总社交礼仪规范、方法和技巧的认识和理解程度，同时反思和自我评价本节课的练习效果和不足之处。

2.幼儿要根据笔记内容和反思过程，阐述本节课的收获与体验，老师要进行实时的评价和鼓励，提供相关的服务和资源，以帮助学生形成一个积极、主动、自信和宽容的人际交往态度。

总结
在教学过程中，老师应该注重使幼儿养成良好的人际交际与沟通方面的习惯和技巧。

通过以上环节引入、实践、生活化等综合教学方式，可以有效地帮助幼儿理解和掌握社交礼仪，并在协调和随机的游戏中得到磨练和提高。

同时，课堂需要老师和孩子的共同努力和积极参与，让幼儿们在学习过程中长大成人，实现更好的社交沟通和健康成长。