记叙文阅读方法指导

记叙文阅读方法指导
一、整体感知能力
新课程特别强调重视现代文阅读中对整体感知能力的培养。

所谓整体感知，就是在通读文本的基础上，对文章的内容有一个整体的感知和了解。

整体感知能力的考查主要体现在：
（一）把握文章(文段)的主要内容
快速概况文章内容（或具体某个事件）的方法：
在阅读浏览材料后，要学会以最简洁的语句反映出这个材料的主要叙述的内容，这样就会对选文有一个正确的总体印象，以利于主题的把握。

其方法是：“谁做了什么，结果怎样？”
（二）领会文章的主旨（观点）（感受作者感情倾向）
（1）主旨是指作者在文章中表现的中心思想，它是文章的灵魂。

它的
内海包括：情感态度、精神品质、道理情感、希望号召、自然规律等。

读文章，其最终目的就是在对主旨的理解上。

理解了主旨，得到的应该是情的感染、德的熏陶、知的教化、理的启迪和行的标准。

（2）中心句提炼法。

中心句一般在文章的开头、有的甚至就在第一自然段，当然也有在文章的尾段，卒章显志的。

（3）答题技巧：
①紧扣文题。

有许多文章，文题就是文章的主旨。

②关注文章的开头结尾段落。

文章自有章法，文章之法就是它的起承转合。

起合乃文章的关键。

起就是引出话题，开宗明义，设臵悬念，奠定基调；合就是呼应开头，卒章显志，升华主题，强化感情，解读文本，抓住了开头和结尾段，理解文章的主旨，就会水到渠成。

③注意标志性的语句。

文章标志性的语言大致有以下几种类型：反复出现的句子；议论抒情语句；段落首尾的中心句或者关键句；段落中富含哲理或意蕴深刻的语句；段落之间的过渡句等等。

如果阅读时候，能把这些语句按照段落顺序串起来，自然就抓住了作者思想感情的脉络。

④重视题干的信息
命题者在设臵题目时候，有时会在题干中透露相关信息，作为解题的暗示。

（4）归纳主旨的主要格式：本文记叙了……（对所写人或事件内容的概况），表现了（歌颂了或揭示了）……（指事件意义、人物思想品质、性格特点等）（三）把握文章思路结构
思路就是指写作时，作者思维发展的线索，思维活动的过程，在文章中体现为各部分之间的内在的逻辑关系。

在阅读文章时候，只有理清了作者的写作思路，才能准确地感知它的内容和主题。

一般来讲，理清文章思路包括如下内容：理清文章组织材料的线索；理清文章段落层次的安排；理清文章的行文顺序；理清文章中的铺垫照应；理清文章的情感倾向。

技巧指导：
1、依据文章的体裁特点理清思路
作者写文章时总受到体裁的限制，而每一种文体又都有各自的特点，因此，我们在阅读时，可以依据不同文体的特点去理清作者的写作思路。

阅读小说，
可以依据小说的情节结构；阅读记叙文，可以依据事件发展过程
2、借住文章的线索理清思路
记叙线索的形式：实物；人物；思想感情的变化；时间；地点变化；中心事件
找线索的方法：标题；反复出现的某个词语或者某个事物；抒情议论句子。

3、紧扣文题理清思路
有些文章的题目隐含着作者的写作实录的字眼。

我们在阅读时候，只要对题目进行认真的审视，紧扣这类关键词语，便可以理清文章的思路。

如：“从百草园到三味书屋”这一题目中，“从”、“到”是关键词，这样自然把文章分成了前后两部分。

这个两个部分前后貌似分开，实际有联系，都体现了作者对童年生活的回忆。

文体结构特点：
①记叙文：按时间先后顺序划分；按地点的转换来划分；按人物思想感情的变化发展过程来划分；按文章内容的不同角度来划分；“按总—分—总”的逻辑顺序划分。

（四）理解文章的写作方法
常用的写作手法有：
(1)象征：象征的特点是“托意于物”，即通过某一特点的具体形象，来表达某种人或者某种社会现象的本质特征，以激发人们的感情。

运用象征手法，所借之物与所抒之情，象征体和本体之间必须有相似点或相关性。

(2)联想（3）衬托（4）对比（5）欲扬先抑（6）动静
（以动衬静、以静衬动、动静结合）（7）虚实结合（8）托物言志（9）以小见大等
答题公式：本文运用了—写作手法，然后结合文章具体内容解释这一写作手法具体运用，强调了……或表现了……。

整体感知能力的培养关键在于“读”，阅读是对信息的吸收、处理和运用，它的一切基础都必须来源于文本，都必须根植于文本；另外，“词不离句、句不离段、段不离篇”，文章是一个有机的整体，要关注文本的整体，不能孤立地理解它的字词句段。

因此，教师指导学生阅读时候，首先，要具有文本意识，回答问题一定要从文本传递的信息出发，学生要形成有效的阅读思路，即注重整体把握，锁定问题指向，确定答题区域，捕捉答案要点，纵观全文验证。

二、理解分析能力
（一）那么什么样的词句才是重要的词句呢？
1、重要词语是指有助于揭示主旨，或者刻画人物形象，或表达人物情感，或表现事物特征，或体现语言特色的词语。

这个词语可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义（语境义）。

2、重要句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子（包括中心句）；②描写、议论、抒情的句子；③具有言外之意的句子；④起承转合的句子（如相互照应句和起承上启下作用的过渡句）⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。

（二）怎样理解词语和句子的语境含义
理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境，抓住本义推测词语在语境中的比喻义或引申义。

表达时一般是先解释字典义再解释语境义。

理解词语和句子的语境含义要联系具体语境来理解，即“句不离段，段不离篇”，
具体讲就是要从以下几个方面去考虑词句意境义。

①联系文章的中心思想来理解。

②联系人物形象来理解。

③结合作者的情感来理解。

④联系文体的语言特色来理解。

如：记叙文语段中分析一句话，要扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等；
（三）文章中句子的主要作用有哪些？
1、内容上：文体不同，句子的作用也不一样。

记叙文中关键句子：具体写了什么内容；渲染气氛；烘托人物形象；抒发人物情感；点明中心（揭示主旨）；突出主题（深化中心）。

散文中关键句子：一般解释文章形和神的关系，揭示文章的灵魂。

2、结构上：根据在文章的位臵不同，作用也不同。

（1）记叙文：一句话用在文章的开头：总领全文；引起下文；设臵悬念；奠定了全文感情基调；点明题旨。

用在文章的中间：为下文……埋下伏笔；为下文……做了铺垫；承上启下的过渡作用；推动情节的发展。

用在文章的结尾：前后照应（这一句子和开头一段的某一句话）；总结全文；点明题旨。

在文章中多次出现，往往有线索的作用。

3、环境描写的句子的作用
①自然环境：往往表现自然环境的良好或恶劣；渲染、烘托或反衬出一种氛围，为主要人物的形象、为文章的中心思想服务。

②社会环境：往往交代故事、人物的背景（社会背景和历史背景等）。

环境描写如果用在文首，往往为后文的情节、人物做了铺垫。

（四）如何赏析语言可从修辞、词语、语言风格、描写方法这几方面考虑：（1）修辞
比喻：增强语言的生动性、形象性。

拟人：使“XX”人格化，使之更形象，增强语言的表达力。

排比：表达强烈感情，增强语言气势。

反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。

对偶：使句式整齐，结构一致，节奏鲜明，表意凝练。

反复：强调内容，更能突出文章主题，观点鲜明。

反问：加强语气，增强语势。

设问：引起读者的注意和思考
夸张：突出事物的本质，使表达更突出、更鲜明。

引用：使内容更真实、准确、深刻。

模式套路：
运用……的修辞手法（怎样写的），写的怎样？写出了…… ，给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感。

赏析：1、她的小脸犹如盛开的桃花。

答案：运用比喻的修辞手法，形象生动的写出了小脸红润的特点，表达了对她的赞美与喜爱。

2、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

答案：运用比喻和排比的修辞手法，生动形象的写出了腰鼓舞壮阔、豪放、
火烈的场面，表达了对腰鼓舞的喜爱和赞美之情。

（2）词语
模式套路：本句运用……几个极富表现力的动词或形容词，把……写得惟妙惟肖，给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感
示例：赏析“随风潜入夜，润物细无声”
本句运用的“潜”、“细”极富表现力的词语，把春雨的轻柔写得惟妙惟肖，表达了作者对春雨的喜爱。

（3）文段或全篇的语言风格：
①朴实自然的语言赏析词库：
朴实无华，朴素自然，质朴简明，通俗易懂
②生动优美的语言赏析词库：
如诗如画，语言优美，富有诗意，生动形象，优美感人
③情感真挚动人的语言词库：
意境深邃，发人深思，给人留下不尽的余味；稳健深沉的笔触，意蕴深刻；语言深沉缠绵，感人肺腑；
④多用排比对偶修辞手法的语言词库：
语言气势壮阔，激动人心，音韵和谐、节奏感强。

⑤幽默诙谐语言词库：
诙谐幽默，生动风趣。

⑥口语化的语言词库：
读起来亲切自然，通俗易懂，极富生活气息。

模式套路：
这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入上面词库摘抄的语言）”给人一种什么感受或表现了作者什么情感。

示例：对朱自清《背影》进行赏析
答案：这篇文章语言意蕴深刻，语言深沉缠绵，如父亲说的那几句话，它感人肺腑，含蓄隽永，表现了父亲对儿子的深沉的爱。

（4）人物描写
1、外貌描写
2、语言描写
3、神态描写
4、心理描写
5、细节描写
模式套路：运用了……描写，写的怎样？写出了…… ，给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感。

以上方法也可以用于广告语的赏析。

如：平时注入一滴水，难时拥有太平洋。

（巧妙地运用了比喻、双关和对比的修辞方法，把自己的公司比喻成太平洋，把投入的保险比喻成一滴水，在比照中生动形象地强调了投保的意义，突出了自己公司的价值，起到了很好的宣传作用。

）
（五）其他内容的赏析
1、记叙顺序:顺叙
倒叙：把事情的结局或者某个突出的片断先写出来，然后写事情的发生、经过等。

作用：为了突出中心；或是为了使内容集中，对比鲜明；或者为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。

插叙。

有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述的线索中断一下，插进有关另一件事情的叙述；二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍然按
原来线索继续叙述。

作用：补充交代或说明，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充分，更周密，在结构上更紧凑。

2.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然;第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制
3.赏析句段从三方面考虑:内容(写了什么,选材有什么独特之处);形式(写作方法,语言特色,修辞，句式特点，富有表现力的语言，表达方式等);感情(文章的社会价值,意义,作用等)。