二年级上册数学说课稿-1.1认识米 用米量 ｜人教新课标

二年级上册数学说课稿－1.1认识米用米量
一、课程背景与目的
本课是二年级上册数学的第一节课，主要教授“认识米用米量”这一知识点。

学生从小就接触米，但对于米的认知只停留在吃米饭、刷米粉的层面上，对米的具体量也缺乏认知。

本课的目的是让学生了解到米的概念、认识常用米量单位、并能够运用常用米量单位计算出日常生活中的数值。

二、教学重点与难点
重点
1.认识米的概念
2.学会使用米量单位表示长度
3.学会加减米量单位表示长度
难点
1.认识米量单位的多样性
2.加减米量单位不进位的情况
三、教学准备
1.一块黑板、一支白色粉笔
2.认识米量单位的物品（如长米）
3.课前准备好课件和教学素材
四、教学流程
1. 热身
通过发问的方式引发学生对于米的思考。

将米和他们常吃的饭联系在一起，引
导学生认识“米饭”是由米蒸熟做成的。

2. 导入
让学生观察并描述桌子和教室的长宽高，引出“长度”这一概念，并介绍米量
单位“米”的概念。

3. 观察
拿出长米让学生观察，介绍米量单位“厘米、毫米、米”并让学生试着量一下
长米的长度。

4. 教学
•认识米的概念：引导学生分析米的概念，让学生能够辨别什么是米。

•学会使用米量单位表示长度：教授课件中的知识点，并结合实物进行互动教学。

•学会加减米量单位表示长度：通过课件上的例子和教师的讲解，引导学生学习加减米量单位表示长度的方法。

5. 练习
通过课堂练习巩固学生所学的知识点。

6. 总结
对学生本次课所学的知识点进行归纳整理，并鼓励学生在日常生活中应用所学
的知识点。

五、教学反思
本次教学完成了教学目标，让学生了解米的概念、认识常用米量单位、并能够
运用常用米量单位计算出日常生活中的数值。

但是，在教学时期，发现了部分困难。

例如，有的学生对米量单位的多样性无法正确理解。

针对这一情况，我们可以加强互动教学和实际操作练习，并根据学生掌握情况进行重点教学。

六、教学建议
1.注意讲解问题的重点和难点，使学生能够理解和掌握。

2.增加课堂互动活动，加强学生的参与度和兴趣。

3.针对性进行评估，及时改正不足和不理解的知识点。

4.加强课后作
业的管控，促进学生参与课后复习。