初中体育_课程实录 脚内侧传球教学设计学情分析教材分析课后反思

测评练习
为了实现教学目标，体现教学重点突出教学难点，本课按“讲解示范练习评价”的教学步骤进行并制定了以下教学策略
1本课在练习中采用了一些先集体后分组的教学策略。

先使学生初步掌握技术再挖掘学生参与足球技术学习的各种潜能提高技术水平。

2 针对初中学生心理状态的特点设计了2人之间的合作练习策略进行练习，分四组集体比赛的竞争性练习，发扬集体主义精神。

3 为了促进学生的全面发展，采用了激励评价策略，尽可能的多鼓励学生的练习，肯定学生的练习结果，激励每一位有高质量完成练习的愿望，并能把这种愿望付之到团队练习中去。

4在学法的选择上，主要是引导学生采用了观察法，自主体验法，比较分析法，合作探究学习法等帮助学生完成教学预定目标，同时为学生今后学习体育，锻炼身体提供学法储备。

学情分析
本次授课班级为初三。

6班，共40名学生，男女各20名。

男女生身体差异比较大，足球基础也有一定
的差距。

但这个时候学生有崇拜足球明星，喜爱足球运动，有学习足球技术的兴趣，有较强的参与欲望，有较好的合作意识。

该时期的男孩特别喜欢足球的对抗性竞赛，有较好的足球基础和身体素质，对足球技术教学有客观的促进作用，相对与女生来讲，对足球技术的兴趣和欲望就要少的多，在课堂上要区别对待。

效果分析
本节课的效果分析如下：
1学生2人分组练习，学生练习的密度及频率都达到较高的负荷，把技术技能能够较好的学习巩固。

2在教室的巡回指导以及集中讲解学生易犯错误，使学生能够快速掌握技术的正确性。

3在游戏中调动学生的积极性再把技术融进去，从而把技术运用的更顺畅，学生个人的顽强，竞争的品质和集体精神，团结协作精神得到充分的运用。

使绝大部分学生掌握了技术要求，达到教学的目的。

教材分析
足球运动趣味性强、集体性强、竞争性强，所以锻炼效果明显，是学生特别喜欢的运动项目之一。

初三的学生接触过足球，有一定基础。

根据现阶段学生的身体，心理发展特点，我选择“脚内侧传球”为本
课内容。

传球技术是足球比赛中运用最多的也是最为基本的技术之一，是足球战术配合的基础。

而脚内侧传球则是一项非常重要的传球技术它也是在比赛中运用最多的传球技术之一。

课后反思
1足球技术教学过程的细节把握的不够细腻。

由于自己不是足球专业出身的，所以对足球技术的教学显得不成熟，一些细节把握得不够准确和细腻。

而作为一名足球教师，应该具有与之相适应的教学素质所以在以后的工作中还应多进行专业技术的学习和积累。

2 课堂气氛没能很好的调动。

学生在课堂前期中表现的有些紧张，从而课堂整体气氛显得不够活跃，影响了整个教学的一种氛围，作为教师没有能够很好的进行学生心理的调节，在这方面还有待提高。

课标分析
知识目标：90%的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。

技术技能目标：70%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球技术。

情感目标：利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

足球脚内侧传球教案。