苏教版小学语文六年级下册第五单元《习作五》教学设计

苏教版小学语文六年级下册第五单元《习作
五》教课方案
教课要求：
1、要修业生学会关注生活，创建生活，对自己的生活有更
清楚的认识，培育学生的察看力、想象力、创建力和语言表
达能力。

2、朗读与累积成语，丰富文化知识。

3、学好钢笔字，注意整体布局。

4、练习口语社交，学习争辩。

5、学写毛笔字。

教课过程：
第一课时
一、教课第一题（语文生活）
1、教课第一部分。

（1）教师创新情形：同学们想象自己走在街头，看到各种
各种的招牌。

（2）学生谈谈挂有这些招牌的商铺各自的经营范围和特色。

（3）教师指引学生议论：在看过的招牌中，你以为哪些是
最有创意，最让人过目难忘，最能吸引顾客？
2、教课第二部分
（1）学生读题，理解皇浦东开的是商场。

谈谈商场是什么
性质的商业机构。

（2）学生试着起店名。

（相互议论）
（3）学生疏组说出自己起的店名。

（师生评论，要存心思、新奇）
（4）指名学生说，并说出创意的根源。

（5）师生小结。

3、教课第三部分。

（1）学生读题。

（明确是给货物分类）
（2）教师指引学生说出货物能够分红几类，各种其余名称
是什么。

（3）学生疏类，并填入题中。

（4）小结。

二、教课第二题（朗读与累积）
1、朗读成语。

（1）出示词语，请同学自由认读。

（2）全班沟通，教师范读，指导认准字音。

（3）同座的同学议论每条成语的大体意思。

（4）学生练说这些成语的意思。

（5）学生练习背诵。

2、累积。

（1）指名读。

（2）集体练读。

（3）集体齐背。

第二
一、教课第三（写好笔字）
1、指。

（1）指目，教一步明确要求。

（2）要修业生朗段，指明段自《山谷中的
底》。

（3）引学生察写的格式，字与字之、字与点之的距离以及每个字放在一行中的地点。

（4）学生出哪些字不宜和其余字写成一大小。

（5）教要点指“曲折、反、步”等字的写法和整体布局。

2、。

（1）学生描。

（2）教依据描状况及小。

（3）学生仿写。

要求一呵而就，注意行款布局。

3、反。

（1）展现写得好的字，指出幸亏哪里。

（2）写得不好的字，加以正并化。

二、教课第
四（口交）
1、激趣入：播放一段像。

画面法庭，
国事件，商判，大、中、小学生
景⋯⋯
2、揭露话题：在电视节目或平时生活中我们常常能够看到
这些争辩的场面。

此刻我们就来学习争辩，开个“小小争辩会”。

（板书：口语社交——小小争辩会）
3、指导。

（1）学生朗诵如何“争辩”。

（2）学生选择辩题和正方、反方。

（3）学生疏组相互议论。

（4）议论：争辩两方的看法各是什么？有什么短缺？正确
的结论应是什么？
（5）学生登台操练，其余同学评论争辩的状况。

（6）师生共同评论。

4、拓展。

（1）教师让学生课后设计辩题。

（2）鼓舞学生常常参加争辩。

三、教课第五题（学写毛笔字）
1、审题。

明确本次学写的字是：“屋、眉”。

2、指导。

（1）学生仔细察看例字的写法以及在米字格中的地点。

（2）教师边范写边解说书写方法。

（3）学生初练。

教师实时指导。

3、练习。

（1）学生摹仿，教师巡视，帮助写字有困难的学生。

（2）再次练习两个字的写法。

4、反应。

（1）展现写得好的字，指出幸亏哪里。

（2）指出不足，予以纠正。