幼儿园中班宝宝站起来教案

幼儿园中班宝宝站起来教案
一、教学目标
1.帮助宝宝理解“站起来”的概念，并能够独立完成站立动作。

2.培养宝宝的平衡能力和协调性。

3.提高宝宝对身体控制的能力，增强自信心。

二、教学内容
1.认知“站起来”的动作要领。

2.学习站立的基本方法。

3.进行站立练习，提高站立能力。

三、教学重点与难点
1.重点：让宝宝掌握站立的正确方法，能够独立站立。

2.难点：培养宝宝站立的平衡能力和协调性。

四、教学准备
1.教具：平衡木、沙包、小椅子等。

2.环境布置：宽敞的教室，确保安全。

五、教学过程
（一）热身活动
1.跟着音乐做简单的韵律动作，让宝宝活动全身，提高身体协调性。

2.带领宝宝做简单的拉伸运动，为的站立练习做好准备。

（二）基本站立练习
1.讲解站立的基本要领，让宝宝知道站立时双脚要分开，与肩同
宽，身体保持直立，眼睛平视前方。

2.示范站立动作，让宝宝跟随示范进行模仿。

3.鼓励宝宝独立站立，教师在旁边保护，确保安全。

（三）站立能力提升
1.在平衡木上站立：让宝宝站在平衡木上，尝试保持平衡，教师在一旁指导。

2.投掷沙包：宝宝站立，投掷沙包，锻炼平衡能力和协调性。

3.站立抢椅子：将椅子摆成圆圈，宝宝在圈外站立，当音乐停止时，快速找到椅子坐下，锻炼反应能力。

（四）游戏化站立练习
1.站立木头人：宝宝站立，教师喊“木头人”，宝宝保持不动，锻炼站立持久力。

2.站立接力：宝宝分成两队，每队成员依次站立，接力完成，锻炼团队协作能力。

2.鼓励宝宝回家后，继续练习站立，提高自己的能力。

六、教学反思
本次教学活动，宝宝们能够积极参与，基本掌握了站立的方法。

在教学过程中，教师要注意关注每个宝宝的情况，及时给予指导和鼓励。

通过本次教学，宝宝们的平衡能力和协调性得到了提高，为今后的生活和学习打下了基础。

七、教学延伸
1.家园共育：鼓励家长在家中与宝宝一起进行站立练习，共同提
高宝宝的站立能力。

2.开展站立比赛：在适当的时候，组织宝宝进行站立比赛，检验宝宝们的站立水平，增强自信心。

本次教学活动，宝宝们积极参与，教学效果良好。

通过站立练习，宝宝们的身体协调性、平衡能力和自信心得到了提高。

作为教师，我们要关注宝宝们的成长，不断调整教学方法，让宝宝们在快乐的游戏中收获知识，健康成长。

重难点补充：
（一）热身活动
教师：小朋友们，我们现在要活动一下身体，准备好学习站立哦。

让我们一起跟着音乐做做运动吧。

宝宝们跟随音乐做韵律动作。

教师：做得很好！现在我们来拉伸一下，这样我们的身体会更灵活，准备好站立。

（二）基本站立练习
教师：好，现在我们来看看怎么才能站得直直的。

记住，双脚要分开，和肩膀一样宽，然后抬头挺胸，眼睛看前面。

教师示范，宝宝们跟随模仿。

宝宝尝试站立，教师逐一指导。

宝宝A：老师，我站不稳。

教师：没关系，慢慢来，你可以的。

记得脚分开，用力站稳。

（三）站立能力提升
1.平衡木上站立
教师：下面我们到一个特别的地方——平衡木上站立，就像小桥一样，我们要小心地站在上面。

宝宝们在平衡木上尝试站立，教师指导。

宝宝B：老师，我怕掉下去。

教师：别怕，你可以紧紧抓住我的手，而且你看，你的脚站稳了，你做得很好。

2.投掷沙包
教师：现在我们来投掷沙包，站立的时候投，看谁投得远。

宝宝们投掷沙包，教师鼓励。

3.站立抢椅子
教师：游戏时间到！当音乐停止时，要快速找到椅子坐下。

预备，开始！
宝宝们参与游戏，教师观察并确保安全。

（四）游戏化站立练习
1.站立木头人
教师：我们来玩一个游戏，叫做站立木头人。

我喊“木头人”，你们就不能动了，看谁能站得最久。

宝宝们尝试，教师观察并计时。

2.站立接力
教师：现在我们来玩一个团队游戏，站立接力。

每个队的成员都要站得稳稳的，接力完成。

宝宝们分组进行游戏，教师指导。

教师：今天你们都做得非常棒！谁能告诉我，你们学到了什么？
宝宝C：我学会了怎么站得直直的。

教师：很棒！还有吗？
宝宝D：我还学会了在平衡木上站稳。

教师：是的，你们都做得很好。

记住，多多练习，你们会越来越棒。

（六）教学反思
在教学过程中，通过不断的示范、引导和鼓励，宝宝们逐渐克服了站立的恐惧，提高了他们的平衡感和协调性。

对话的设计使得教学更加生动，宝宝们也更愿意参与进来。

通过这些互动，宝宝们的自信心也得到了增强。

注意事项：
1.耐心引导，每个宝宝的学习节奏不一样，要给予他们足够的时间去适应和理解站立的技巧。

2.针对宝宝的身体差异，适当调整站立练习的难度，确保每个宝宝都能在安全的环境下学习。

3.多用鼓励和表扬，增强宝宝的自信心，让他们觉得站立不是一件难事。

4.观察宝宝的反应，如果发现宝宝感到疲劳或不适，及时调整教学强度和休息时间。

5.与家长保持沟通，让家长了解宝宝在园内的学习情况，鼓励家
长在家中与宝宝一起练习。

6.教学方式要多样化，结合游戏和活动，让宝宝在玩乐中学习，提高他们的兴趣。

7.注重个体差异，对不同的宝宝采取不同的教学方法，确保每个宝宝都能得到适合自己的指导。