【人教版】聚焦中考语文习题ppt课件：第13讲-概括、探究、感悟

二、文言文内容、写法分析： 在做“考查内容理解”类的题目时，无论是概括文章的基本内容，还 是揣摩作者的思想感情，都应该在理解文意的基础上进行分析，分析时 必须在整体把握和综合梳理的基础上进行。
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1．概括内容要点的常用方法如下： A．信息提取法：①疏通文意；②归纳信息→人、事、景、情、理。 B．题面验证法→利用试题题面→整体把握文意。 2．揣摩文言文写作手法的步骤： 第一步：疏通文意，分析文章结构。 第二步：感知内容，分析语言特点。 第三步：揣摩写法，分析表现手法。
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5．解答评判类题目，首先要旗帜鲜明地摆出自己的观点和看法，不 能模棱两可，有时也要一分为二辩证地看问题。因为古人的主张往往有 他的进步性，也有历史的局限性。同时，要尽可能将理由表述充分，一 定要持之有据，论证有力。有的开放性试题允许考生从正反两个方面做 答，说理就显得尤为重要。
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一、(2015·南充)阅读甲、乙两段文言文，回答问题。 【甲】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外， 从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色 。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈 至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (节选自宋濂《送东阳马生序》)
第十三讲 概括、探究、感悟
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四川中考命题规律及趋势分析： 近几年中考初中语文文言文重点篇目已经全部考过了。就2015年全国 各地中考来看，各省市文言文阅读中“概括、探究、感悟类”题型基 本上以文言文比较阅读为命题方式，2015年四川省各市也是比较阅读 居多。所以要注意课内文言文和课外阅读材料的比较阅读，考生要具 备比较扎实的文言功底才能准确作答。另外，值得注意的是，根据其 他地区文言文阅读以考查比较阅读为主的现象，四川2016年考查比较 阅读的可能性非常大，希望引起广大考生的重视。
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【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成；久处一 方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审② 问，古人与稽③，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。若既不出户 ，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。 子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子 之圣，犹须好学，今人可不勉⑥乎？
(节选自顾炎武《与友人书》) 【注释】①资：资费、费用。②审：详细。③稽：探究、考察。④庶 (shù)几：差不多。⑤子羔、原宪：二人都是孔子的学生。⑥勉：勤勉， 努力。
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1．甲乙两段文字所谈的都是为学之道，其中所说的道理，共同之处 有哪些？不同之处有哪些？
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一、文言文阅读的解题技巧： 1．注意将课外语段的阅读与课本的学习结合。一是阅读课外语段时 要联系课本学习时了解到的有关作者的生平经历和思想主张，二是对 一些实词和虚词的意义或用法，要联想、回忆课本所学，要学会迁移 ，触类旁通。 2．了解文言文常用的一些写作手法，如“比兴”“卒章显志”等。 3．重点关注语段中的议论抒情性语句，细心体会作者的情感态度。 4．解答比较阅读题，可以从人物的性格、思想感情、文章的写法特 点、语言特色等方面加以分析。
【答案】共同之处：要勤勉好学。不同之处：甲文强调求师而学，乙 文突出做学问要与人研讨交流(有能在一起研讨交流的志同道合者)。
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本题考查对文段的比较能力。明确题干要求，本题是从内容上比较，所 以找准突破口，共同点易找，不同点要注意换角度，既然共同点是勤勉 好学，那么看一下如何勤勉好学的。
辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；
短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失
，以此自终。
赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹
若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
2021/6/2(0《五柳先生传》陶渊明)
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【乙】余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资 ，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之 事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静 ，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少 日，眷然有归欤之情。何则，质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违 己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹 望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲 秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十 一月也。
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实战演练，请在30分钟内完成以下考题！(共30分)
一、(2015·遂宁)阅读下面甲、乙两段文言文，完成问题。(13分)
【甲】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为
号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮
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文言文概括题主要要求在理解词义、句义的基础上，从整体上宏观 地理解整个选文。综合运用所学过的文言文知识，对文言文进行全 面地理解：筛选并提取文中的信息；归纳概括内容要点，概括文段 ；分析作者在文中的观点和态度。 文言文探究主要考查学生的辩证思维能力，探究内容包括：根据文 章内容体会作者的思想感情；对文中人物的做法、性格、品质进行 认识评价。 文言文阅读感悟题主要要求考生探究古文中的经典语句的现实意义 ；根据文章内容谈看法、感受和启示。