乡村少年宫未成年人心理健康辅导工作总结（2篇）

乡村少年宫未成年人心理健康辅导工作总结我校是一所农村小学，虽然学校尚无任何心理辅导设施设备，但是学校高度重视学生心理健康辅导工作，现将工作总结如下：
一、开设了班队课和设置了班务讲评时间。

班主任老师每学期初做好特殊儿童（离异、留守、残疾儿童）统计，定期对特殊儿童进行访谈，同时依据政教行事历利用班队课、班务时间开展丰富多彩的辅导活动。

二、开设了健康课和品德与社会。

学校实施大教育策略，全体任科教师共同关注学生的心理健康工作，并渗透到学科教育之中。

尤其是担任健康和品德与社会学科的老师，利用课堂阵地，积极对学生进行辅导教育工作。

三、定期对班主任和学科教师进行培训。

学校政教处、教导处定期对班主任老师进行培训，同时积极参与省市级学科教师及班主任培训工作，提升教师的业务能力。

四、通过开展各项活动，努力提高学生心理健康水平。

1、设心理健康知识宣传。

学校利用广播站、宣传栏、宣传手册、集会等进行了心理健康知识普及宣传。

2、开展班队主题活动。

少先队依据政教行事历、按教导处课程设置，每双周定期开展丰富多彩的班队主题活动，进行“三生教育”等团体辅导活动。

二、不足之处和今后的努力方向
（1）学校心理咨询室尚处于挂牌阶段，还无任何设施设备。

（2）学校尚无专职心理辅导教师和接受专业培训教师。

（3）活动形式比较单一，推广面也不够大。

目前我们只刚刚迈开第一步，在各级部门和领导的关心和支持下，我们将抱着真心服务于社会、服务于学生的精神，以更高的使命感和责任感，团结奋进，开拓进取，为学生健康成长贡献自己的力量。

附：绵阳市德政街小学心理健康辅导记录表
绵阳市德政街小学心理健康辅导记录表
心理辅导员：
乡村少年宫未成年人心理健康辅导工作总结（二）
一、工作概述
乡村少年宫是一个为乡村未成年人提供综合培训和文化活动的机构，其中心理健康辅导是其中的重要组成部分。

通过开展心理健康辅导工作，可以帮助未成年人更好地认识自己，增强自信心，提高解决问题的能力，提升心理健康水平。

二、工作内容
1. 定期开展心理健康教育活动：每学期开展心理健康教育活动，引导未成年人了解心理健康知识和方法，包括情绪管理、人际关系、应对压力等方面的内容。

通过讲座、小组讨论、互动游戏等形式，帮助未成年人掌握心理健康的基本要素。

2. 组织心理健康工作坊：定期组织心理健康工作坊，邀请专业心理咨询师为未成年人提供心理辅导和咨询服务。

在工作坊中，未成年人可以倾诉自己的烦恼和困惑，获得专业的帮助和指导。

3. 实施心理测试和评估：对未成年人进行心理测试和评估，了解他们的心理状况和问题所在，为后续的心理辅导提供依据。

测试的项目包括心理健康状况、人格特征、压力水平等方面。

4. 个体辅导：根据未成年人的个别需求，开展个体心理辅导。

通过面对面的交流和倾听，帮助未成年人解决心理困扰，提高心理素质。

5. 创设心理健康角落：为未成年人创设一个安全宽松的环境，在其中设置心理健康角落，展示心理健康读物、音乐和视频资料。

未成年人可以在这里自由参阅相关资料，放松心情，获取有益的信息。

三、效果评估
1. 视频采访：对参与心理健康辅导工作的未成年人进行视频采访，了解他们的心理健康状况的变化。

通过采访和观察，评估辅导工作的成效和影响。

2. 反馈问卷：定期向未成年人发放心理健康辅导的反馈问卷，了解他们对辅导工作的满意度和意见建议。

根据问卷结果，及时调整和改进辅导工作的内容和方式。

四、存在问题与改进措施
1. 资源不足：乡村少年宫心理健康辅导工作面临资源不足的问题，包括心理咨询师人力短缺、心理测试设备不完善等。

要加强与相关机构的合作，争取更多的资源支持。

2. 宣传不足：乡村少年宫心理健康辅导工作的宣传力度不够，导致未成年人和家长对此了解不深。

应加强与学校、社区的合作，提高心理健康教育的知名度和影响力。

3. 个体辅导时间不足：由于时间和人力的限制，个体心理辅导的时间不够充足。

应增加心理辅导师的数量，延长工作时间，为更多的未成年人提供个体辅导服务。

五、工作心得
乡村少年宫未成年人心理健康辅导工作是一项既有挑战性又有意义的工作。

通过和未成年人的交流和互动，我发现他们的心理健康问题并不少见，包括学习压力、家庭关系、情绪困扰等方面。

通过给予他们关心、理解和支持，他们能够逐渐摆脱困境，提升自我。

在这个过程中，我也感受到了自己的成长和进步。

综上所述，乡村少年宫未成年人心理健康辅导工作需要持续投入和努力。

只有通过提供专业的服务和关心未成年人的需求，才能更好地促进他们的心理健康成长。

希望未来能够得到更多资源和支持，为更多的未成年人提供帮助。