冀教版三年级下册英语-Unit2Lesson9HowMany

教学设计
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解对话大意，能够正确运用所学语言进行简单的交流。

2. 能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

3. 情感目标：培养学生热爱生活，关注周围事物的情感态度。

二、教学内容
本课主要讲述了一个关于询问数量和计数的故事。

通过对话，学生学习了一些数字单词和常用的询问数量的句型。

三、教学重点与难点
1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解对话大意。

2. 难点：学生能够正确运用所学语言进行简单的交流，并在实际情景中运用。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

五、教学过程
1. 热身（5分钟）
教师与学生用简单的英语进行交流，营造轻松愉快的课堂氛围。

然后，引导学生复习上一节课学过的内容，为新课的学习做好铺垫。

2. 引入（10分钟）
教师播放本课的录音，让学生初步感知对话内容。

之后，教师出
示数字卡片，引导学生进行数字游戏，激发学生的学习兴趣。

3. 展示（15分钟）
教师展示本课的生词和句子，用生动形象的方式讲解单词和句子
的含义。

然后，学生跟读单词和句子，教师纠正发音。

4. 练习（10分钟）
学生分角色扮演对话，教师巡回指导。

接着，学生进行小组讨论，用所学语言描述自己周围的事物。

5. 巩固（10分钟）
教师设计一些有趣的游戏和活动，如：猜数字、数字接龙等，让
学生在游戏中运用所学知识。

六、板书设计
板书设计要简洁明了，突出本课的重点。

可以设计成一幅数字画
的形状，将生词和句子写在数字上。

七、作业设计
1. 抄写生词，每个词写5遍。

2. 模仿对话，编写一个类似的情景，并表演给家长看。

3. 画一张关于数字的画，并在画上写上数字。

八、课后反思
教师要反思本节课的教学效果，找出存在的问题，为下一节课的
教学做好准备。

同时，关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

一、热身（5分钟）
1. 教师可以用简单的英语问候学生，例如：“Good morning, everyone. How are you today?”，引导学生用英语回答。

2. 教师可以引导学生复习上一节课学过的内容，例如：老师说出一个单词，学生要能迅速说出它的中文意思。

3. 教师可以通过提问的方式，了解学生对上一节课内容的掌握情况。

例如：“Can you tell me what you learned last class?”
二、引入（10分钟）
1. 教师播放本课的录音，让学生初步感知对话内容。

在播放录音之前，教师可以告诉学生：“Please listen carefully and try to understand the conversation.”
2. 教师出示数字卡片，引导学生进行数字游戏。

例如：教师出示一个数字卡片，学生要能迅速说出它的英文表达。

三、展示（15分钟）
1. 教师展示本课的生词和句子，用生动形象的方式讲解单词和句子的含义。

例如：教师可以结合实物或者图片，解释生词的意思。

2. 学生跟读单词和句子，教师纠正发音。

在跟读的过程中，教师要注意观察学生的发音，及时纠正错误。

四、练习（10分钟）
1. 学生分角色扮演对话，教师巡回指导。

在学生扮演对话的过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

2. 学生进行小组讨论，用所学语言描述自己周围的事物。

教师要积极参与学生的讨论，引导他们正确表达。

五、巩固（10分钟）
1. 教师设计一些有趣的游戏和活动，如：猜数字、数字接龙等，让学生在游戏中运用所学知识。

2. 教师可以设置一些竞赛环节，激发学生的学习兴趣。

例如：哪个小组猜数字最快、最准确，就可以获得一个小奖励。

2. 教师可以布置一些课后作业，巩固所学知识。

例如：让学生用所学数字单词编写一个小故事。

七、教学过程的细节补充与说明
1. 热身的环节不仅是让学生从课下的状态过渡到课上的状态，更重要的是通过轻松的互动，建立起学生的自信心和学习兴趣。

教师可以通过简单的英语游戏，如“快速反应”游戏，让学生迅速回答与数字相关的问题，如“How many fingers do I have?”，以此来活跃课堂气氛。

2. 在引入环节，教师应确保学生能够专注于对话内容。

可以通过提问的方式，激发学生的思考和兴趣。

例如，教师可以问：“Can you guess what we will learn today?”，让学生对即将学习的内容产生好奇。

3. 展示环节是学生学习新知识的关键时刻。

教师在讲解生词和句子时，应使用多种教学手段，如图片、实物、动作等，以确保学生能够直观、清晰地理解。

例如，当讲解单词“cat”时，教师可以拿出一个玩具猫，并重复单词，让学生看到实物与单词的关联。

4. 练习环节是巩固知识的重要环节。

在学生分角色扮演对话时，教师应鼓励学生大胆开口，不要害怕犯错。

同时，教师要关注每个学生的发音和语法，及时给予纠正。

例如，当学生说错句子时，教师可以重复正确的句子，并指导学生跟读。

5. 巩固环节是通过游戏和活动，让学生在实践中运用所学知识。

教师在设计游戏时，应考虑到游戏的趣味性和互动性，使学生在轻松
愉快的氛围中学习。

例如，教师可以设计一个“数字接力”游戏，让
学生用英语报数，每个学生报一个数字，看哪个小组报得又快又准确。