北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》教学设计(1)

北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》教学设计（1）
一. 教材分析
《有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学第7.5课的内容，本节课主要让学生通过观察图片，数一数小鸟的数量，从而培养学生的数数能力和观察能力。

教材内容简单易懂，通过图片展示，让学生在实际情境中学习数学，感受数学的趣味性和实用性。

二. 学情分析
一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇心和兴趣。

他们的观察能力和数数能力还在发展中，需要通过大量的实践活动来提高。

在课堂上，学生可以通过观察图片，数小鸟的数量，培养他们的观察能力和数数能力。

三. 教学目标
1.让学生通过观察图片，数一数小鸟的数量，培养学生的观察能力和数
数能力。

2.让学生在实际情境中感受数学的趣味性和实用性。

3.培养学生合作学习的习惯，提高他们的团队协作能力。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生通过观察图片，数一数小鸟的数量。

2.教学难点：培养学生合作学习的习惯，在团队协作中完成数数任务。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过展示图片，让学生在实际情境中学习数学。

2.合作学习法：学生分组进行数数任务，培养团队协作能力。

3.游戏教学法：通过数数游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的数数
能力。

六. 教学准备
1.教学图片：准备一些有小鸟的图片，用于课堂展示。

2.计数工具：准备一些计数器或者手指，用于数数。

3.学习小组：将学生分成若干小组，每组4-5人。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师展示一些有小鸟的图片，引导学生观察图片，并提出问题：“大家看看这些图片，里面有多少只小鸟？”让学生自由回答，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师再次展示图片，并要求学生用手指数一数小鸟的数量。

同时，教师引导学生说出数的顺序，从左到右，从上到下。

3.操练（10分钟）
教师将学生分成若干小组，每组给一张图片，要求学生在小组内共同数一数小鸟的数量，并记录在纸上。

然后，各小组派代表汇报数数结果。

4.巩固（10分钟）
教师再次展示图片，并要求学生独立数一数小鸟的数量。

数完后，教师随机抽取学生回答，检查他们的数数结果。

5.拓展（10分钟）
教师增加难度，展示一些有小鸟的复杂图片，要求学生数一数小鸟的数量。

同时，教师引导学生运用之前的数数方法，克服困难，完成任务。

6.小结（5分钟）
教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固数数方法和观察能力。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置家庭作业，要求学生在家里数一数小鸟的数量，并和家长一起检查答案。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容，包括数数方法和小鸟的数量。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计60分钟。

在教授《有几只小鸟》这一课时，我采用了情境教学法、合作学习法和游戏教学法，整体教学效果较好，但也存在一些问题和不足，需要在今后的教学中进行改进。

一、课堂反思
1.情境的创设需要更加丰富和贴近学生生活。

在导入环节，我通过展示
图片来引发学生的兴趣，但在实际操作中发现，部分学生对图片的兴趣大于数学知识的学习。

因此，在今后的教学中，我需要更加注重情境与数学知识的结合，让学生在情境中自然而然地学习数学。

2.合作学习的需要更加精细。

在操练环节，我将学生分成小组进行数数
任务，但在实施过程中发现，部分小组分工不明确，导致数数效率低下。

针对这一问题，我需要在今后的教学中，对合作学习的进行细化，明确每个学生的责任和任务，提高课堂效率。

3.游戏教学法的运用需要更加灵活。

在拓展环节，我运用了游戏教学法，
让学生在游戏中提高数数能力。

但在实施过程中，我发现部分学生对游戏兴趣不高，导致教学效果不尽如人意。

因此，在今后的教学中，我需要根据学生的兴趣和实际情况，灵活运用游戏教学法，提高教学效果。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：部分学生对图片的兴趣大于数学知识的学习。

解决办法：在今后的教学中，我需要更加注重情境与数学知识的结合，让学生
在情境中自然而然地学习数学。

例如，可以设置一些与数学知识相关的情境，让学生在解决问题中学习数学。

2.问题：合作学习的不够精细，导致数数效率低下。

解决办法：在今后的教学中，我对合作学习的进行细化，明确每个学生的责任
和任务，提高课堂效率。

例如，可以制定一个合作学习的规则，明确每个学生的责任和任务，确保合作学习的效果。

3.问题：部分学生对游戏教学法兴趣不高。

解决办法：在今后的教学中，我需要根据学生的兴趣和实际情况，灵活运用游
戏教学法，提高教学效果。

例如，可以调查学生的兴趣爱好，设计一些与他们兴趣相关的数学游戏，激发他们的学习兴趣。

三、改进措施
1.注重情境与数学知识的结合。

在教学中，我将继续创设丰富多样的情
境，让学生在情境中自然而然地学习数学。

同时，我将加强对情境与数学知识结合的研究，提高情境教学的实效性。

2.优化合作学习的。

我将制定合作学习的规则，明确每个学生的责任和
任务，确保合作学习的效果。

此外，我还将在课堂上加强对学生的引导，培养他们的团队协作能力。

3.灵活运用游戏教学法。

我将根据学生的兴趣和实际情况，设计一些与
他们兴趣相关的数学游戏，激发他们的学习兴趣。

同时，我将加强对游戏教学法的研究，提高游戏教学法的实效性。

4.加强对学生的个别辅导。

在教学中，我发现部分学生在数数方面存在
困难。

因此，我将在课后加强对这些学生的个别辅导，提高他们的数数能力。

5.注重家庭作业的布置与批改。

我将合理布置家庭作业，让学生在课后
巩固所学知识。

同时，我将加强对家庭作业的批改，及时了解学生的学习情况，为课堂教学提供有力支持。

6.不断反思和总结教学过程。

我将不断反思和总结教学过程中的优点和
不足，以便在今后的教学中进行改进。

同时，我将积极参加教研活动，向同行请教教学经验，不断提高自己的教学水平。

总之，在教授《有几只小鸟》这一课时，虽然取得了一定的教学效果，但仍然
存在一些问题和不足。

在今后的工作中，我将不断反思、总结和改进，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

一、作业设计
1.数数练习：让学生在家里找一些图片，可以是小鸟、水果、车辆等，
然后数一数图片中有多少个物品。

要求学生将数数结果和家长一起记录在纸上，并家长签名。

2.观察日记：让学生观察家里的宠物或者植物，记录下它们的特征和变
化。

例如，观察小猫的生长过程，记录下它的体重、毛色、行为等方面的变化。

3.数学游戏：设计一个简单的数学游戏，如“猜数字”。

学生和家长轮流
猜一个数字，另一个人猜对了则计一分。

在游戏结束后，看看谁得分更高。

4.合作任务：让学生和兄弟姐妹或者家长一起完成一个数数任务。

例如，
一起数一数家里有多少个窗户、多少个门等。

二、专家点评
1.作业设计贴近学生生活，能够激发学生的兴趣。

例如，让学生数一数
家里的物品，这样的作业设计既能够让学生巩固数数知识，又能够让他们在实际生活中运用所学知识。

2.作业设计具有多样性，能够满足不同学生的需求。

如观察日记、数学
游戏等，既能锻炼学生的观察能力，又能提高他们的数学思维能力。

3.作业设计注重家长参与，有利于家校合作。

例如，让学生和家长一起
完成数数任务，既能增进亲子关系，又能让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。

4.作业设计具有趣味性和互动性，能够提高学生的学习积极性。

如数学
游戏、合作任务等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习兴趣。

5.作业设计具有一定的挑战性，能够促进学生的思考和探索。

例如，让
学生设计一个数学游戏，既能锻炼他们的动手能力，又能激发他们的创新思维。

6.作业设计需要进一步加强数学知识与实际情境的结合。

例如，可以设
计一些与数学知识相关的家庭实践活动，让学生在实际操作中感受数学的趣味性和实用性。

7.作业设计需要关注学生的个体差异，提供不同难度的作业供学生选择。

例如，可以设计一些简单的作业供学习困难的学生完成，同时设计一些有挑战性的作业供学有余力的学生拓展。

8.作业设计需要注重作业的反馈和评价，及时了解学生的学习情况。

例
如，教师可以通过批改作业、与家长沟通等方式，了解学生完成作业的情况，为课堂教学提供有力支持。

综上所述，本次作业设计整体较好，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的观
察能力和数数能力。

但在今后的作业设计中，需要进一步加强数学知识与实际情境的结合，关注学生的个体差异，注重作业的反馈和评价，以提高作业设计的实效性。

同时，教师还需要不断学习和探索，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。