小学生“一星争章”活动实施及评比细则

XX学校少先队员阶梯式成长
激励体系
－－红领巾奖章之“一星争章”活动实施办法
为深入学习宣传贯彻新时代中国特色社会主义思想，培养担当民族复兴大任的时代新人，落实团中央、教育部、全国少工委联合印发的《少先队改革方案》，建立健全少先队荣誉激励体系，切实增强少先队员的光荣感
和组织归属感，制定《XX小学少先队“红领巾奖章“实施办法》。

一、指导思想
深入学习宣传贯彻总书记新时代中国特色社会主义思想，特别是对少年儿童和少先队工作提出的一系列新思想新观点新论断，准确把握中国特
色社会主义少年儿童组织发展道路基本特征和基本要求，紧紧围绕立德树人的根本任务，推进少先队工作改革创新，增强少先队思想性、先进性、
自主性、实践性，坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，教育引
导亿万少年儿童听党的话、跟党走，自觉培育和践行社会主义核心
价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。

二、基本原则
“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以基层中
小学校为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

l、坚持立德树人。

牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义
远大理想教育，培育和践行社会王义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。

2、坚持组织教育。

把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层开展党、团、队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

3、坚持自主教育。

尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。

鼓励队员自主选择章目、自主策划沽动、自王争章买践，培养少先队员自主意识和自主能力。

4、坚持实践体验。

整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在买践中争章，在实践中体验成长。

5、坚持教育合力。

红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。

定性定量开展红领巾奖章评选，融入中小学生素质综合评价。

与各级优秀少先队员评优评先相结合，原则上各级优秀少先队员、各级少代会少先队员代表从获得较高星级奖章的队员中
6、坚持过程育人。

坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。

汪重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章店动中的过程性引导。

摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步
就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取
得的每一次进步。

三、奖章设置
“红领巾奖章“围绕总书记对少先队员提出的“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造“重要要求设置奖章。

包括“基础章”、
2
“特色章”。

四、获章标准
红领巾奖章按照少先队员不同年龄特点、成长需求设置阶梯上升、分层递进的争章标准。

按照小学低中高3个年级段，制定不同的获章参考标准。

结合实际开展自主性争章活动，实现少先队激励日常化、过程化、行动化。

五、实施步骤
正式加入少先队组织的少先队员参加“红领巾奖章”争章活动。

争章活动要紧密结合每周一课时少先队活动课，结合“争做新时代好队员”等主题店动，结合“扣好人生一粒扣子＂店动、记录队员争章历程，激励队员不断成长。

红领巾基础章：
低段（一至二年级）：五星红旗章、向日葵章和星星火炬
章中段（三至四年级）：诚信章、团结章和服务章
高段（五至六年级）：劳动章、博学章和创新
章红领巾特色章：
低段（一至二年级）：善体章和善美章
中段（三至四年级）：善读章和善为章
高段（五至六年级）：善读章和善思章
二、红领巾特色章
l、低段（一至二年级）
善体章：热爱运动，坚持体育锻炼；积极参加各类体育活动；如跳绳、打
羽毛球等。

善美幸：多才多艺，对艺木有浓厚的兴趣爱好；在美木、音乐、舞蹈、书法朗诵、摄影等方面有突出特长；积极参加各项演出店动。

2、中段（三至四年级）
善读章：热爱阅读，主动阅读，有良好的阅读习惯；假期认真阅读老
师推荐阅读书目，并制作读书卡，开学后和老师、同学交流自己的阅
读感受。

善为章：自主学习，争做学习的小主人。

假期合理安排和利
用时间，自
觉按计划学习；学会生活，争做生店的小主人。

能够自己的事情自己做，学做简单的冢务事；体验父母的辛苦，感恩父号。

3、高段（五至六年级）
善读章：有良好的阅读习惯和兴趣；假期有效阅读学校推荐的阅读书目，开学后以中队为单位用美篇形式做阅读分享。

五年级部分队员阅读推荐书目《“新时代好少年“—一美好生活，劳动创造》，撰写征文、演讲稿，开学后参加演讲和征文比赛。

善思章：有独特的创意和构想，热衷于创道发明和科学小实验；动手操作能力强，爱好小发明、小创作、小制作；假期积极参加探究和社会实践活动。

XX学校少先队少先队员阶梯式成长一星奖章评比细则
一、道德品质好：（20分）
1、热爱祖国、关心集体、积极向上、要求进步；（5分）
2、助人为乐、热爱劳动、勤俭节约、艰苦朴素；（5分）
4
3、待人真诚、办事踏实、不怕困难、自尊自爱；（5分）
4、辨别是非、友爱同学、遵守公德。

(5分）、
遵纪守法好：（20 分）
l、严格遵守学校各项规章制度，不迟到、不早退、不旷课；（5 分）
2、严格执行小学生守则和小学生日常行为规范，无伤害事故；（5 坋）
3、服务值日教师和学生的管理；（5分）
4、自觉遵守公共秩序和交通规则。

(5分）
三、勤奋学习好：（20 分）
l、学习目的性明确，学习态度端正；（5分）
2、认真预习、认真上课、认真复习、认真作业、认真考试；（5 分）
3、勤学好问、刻苦钻研、互相帮助、共同进步；（5分）
4、努力培养分析问题和解决问题的能力，积极回答老师的问题，
有一定的自学能力、动手能力和自理能力；（5分）
四、体育卫生好：（20 分）
l、按要求认真上好体育课，掌握体育卫生知识；（4分）
2、认真做好早操和眼保健操，积极参加体育活动和各项竞赛；（4 分）
3、刻苦锻炼身体，体育达标，防近做得好；（4分）
4、衣冠整洁，保持教室和保洁区的整启；（4分）
5、不乱抛纸屑、杂物，不随地吐痰，养成良好的个人卫生习惯；(4分）
五、文明礼貌好：（20分）
l、尊敬师长、敬老爱幼，把方便让给别人，把困难留给自己；（5 分）
2、仪表端庄、举止大方、待人谦和；（5分）
3、语言文明、不讲租话、不欺负同学；（5分）
4、不乱涂乱画，乘坐公共汽车时不抢座位。

(5分）
备注：有下列情况之一的学生不予评星级少年：
l、期中、期末考试作弊者；
2、经常欺负同学、惹事生非者；
3、不遵守社会公德、有破坏公物行为者；
4、经常拖欠作业者。

2020年9月24日
6。