北师大版九年级下册第四章:五十年的变化课时二教学设计

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

北师大版九年级下册第四章:五十年的变化课时二教学设计
一、教学目标
1.了解改革开放以来我国农村生活的变化,学会用音乐和诗歌来表达内
心感受。

2.能够用正确表达方式表达个人观点,提高口语表达能力。

二、教学重点
1.学习改革开放以来我国农村生活的变化。

2.学习用音乐和诗歌来表达内心感受。

三、教学难点
提高口语表达能力。

四、教学过程
(一)课前准备
1.教师设计PPT,其中包括农村生活的图片和音乐。

2.准备丰富的诗歌资源。

(二)学习过程
1. 内容呈现
使用PPT呈现改革开放以来农村生活的变化,包括介绍城市化进程中的农民工问题、信息化进程中的网络购物等方面。

在介绍过程中让学生自由提问,确保学生能够理解课堂内容。

2. 学生讨论
学生们分成小组,展开讨论,回答老师问题并分享个人观点。

老师应该帮助没参与讨论的学生提出问题和观点,以此来提高学生的参与度和口语表达能力。

3. 音乐展示
老师向学生介绍音乐的作用,带领学生们一起欣赏关于农村的音乐,例如“光荣时代”、“梁祝”等。

在欣赏音乐的过程中,营造出轻松的氛围,学生能够更好地理解和感受音乐中所表达的情感。

4. 学生表演
老师可以为学生准备诗歌资源,邀请学生根据自己的想法将所学的内容用诗歌的形式表达出来。

学生们可以结合自己的感受,用丰富的词汇和有感染力的声音表达内心情感。

一方面,这种形式可以提升学生的表达能力,另一方面,也有利于学生更好地了解农村变化的内核。

(三)课堂反思
在课堂结束后,老师可以展开课堂反思,总结今天的学习成果,并收集学生对课堂的意见和建议。

老师还可以以此为契机发扬课堂氛围,加强对学生语言表达能力的培养。

五、教学评估
老师采用多种方式对学生进行综合评估。

例如,设置小组讨论,寓教于乐;还可以通过出题、口语评估等方式对学生的学习效果进行评估。

六、教学反思
通过这次教学,我发现学生们对农村生活的变化和音乐的理解能力很强,但在课堂上有些学生不敢表达自己的看法或者没有思考问题,这说明我们平时需要更多
的注重鼓励学生主动思考和自主探究。

在今后的教学中,我将注重调整教学内容和形式,以促进学生更好地参与和表达。

相关文档
最新文档