三年级科学下册教案：探索水的特性与用途

三年级科学下册教案：探索水的特性与用途。

一、教学目标
1.学生能够了解水的多种用途并了解水的重要性；
2.学生能够了解水的性质——透明、无味、无臭、流动性以
及冰和水蒸气转化等等；
3.学生能够进行一些简单实验，其中包括水的表面张力、饱
和溶液与鼻息法制造水花、向气压罐里灌水以及探索水的密度；
4.学生能够探讨在日常生活中，人们如何考虑和使用水。

二、知识铺垫
在进行本次教学之前，我们需要先反思并梳理学生已经掌握的水的基本知识，包括水的性质和用途，以便进一步帮助学生熟悉实验步骤和查找到问题。

1.水的性质
1)透明性
2)无味
3)无臭
4)流动性
5)水蒸气
6)冰的性质
2.水的用途
1）给植物浇水
7)给动物喝水
8)洗涤
9)烹饪
10)生产
三、实验流程
1.实验1：表面张力
材料：一个硬币、水、一张薄膜步骤：
1)在水中浸泡硬币几秒钟；
2)拿出硬币并将其均匀放置于水面上；
3)慢慢的放一张薄膜在硬币上，不要让薄膜飞起来；
4)慢慢地把硬币拿出来，看看薄膜上会发生什么。

结果：薄膜会变形并且拉到硬币边缘，没人去叫这个现象叫作表面张力。

2.实验2：饱和溶液和鼻息法制造水花
材料：一杯水、一些食盐、吸管
步骤：
1)将水倒入杯子中然后倒入食盐并搅拌，直到它不能再溶解
了；
2)用吸管吹一个小气泡在水的表面上；
3)用一根手指轻轻地向水中吐一口气，直到气泡变成了一堆
水花。

结果：通过饱和溶解，我们可以看到水和盐的物质虽然在显微镜下混在一起，但物质却能分开。

在鼻息法中，我们利用吸管上吹出的小气泡来制造水花。

3.实验三：向气压罐里灌水
材料：一个小气压罐、一些水、一个输液器管
步骤：
1)将输液器插入气压罐的排气管，并且插好后检查其紧密性;
2)取一些水放在输液器管的末端，轻轻地将输液器管插入气
压罐排气管;
3)稍微沾一点水到气压罐的顶部，然后把盖子放回去;
4)用力按一下气压罐顶部，看看水会不会进入。

结果：由于气压罐内的压力使得水的流动更加困难，因此我们在向气压罐中加入水时需要运用一些特殊的技巧。

4.实验四：探索水的密度
材料：一瓶矿泉水、一根空瓶子
步骤：
1)先检查一下矿泉水的标签，查看一下水的密度是多少；
2)将瓶子压缩并且把它沉入水中，然后松开它；
3)向瓶子里加一点水，并且再次放到水中，看看它会不会浮
起来。

结果：通过实验，我们可以了解各种液体的密度差异，更加深入地了解水在日常生活中的重要性和作用。

四、知识归纳
在本节课中，我们通过实验的方式对水的特性和用途进行了探究，建立起了水的基本概念和技能，并且通过实验探究了水的表面张力、饱和溶液、气压、密度等内容，营造了探险者的精神。

在这一环节中，我们主要突出了实验的重要性和实践能力的训练，鼓励学生通过实践来探究知识，并且能够在日常生活中更好地应用所掌握的知识。

五、总结
通过本教案的探究，我们可以更好地了解水的特性和用途，在探究、实验、思考和总结中感受到了科学知识的美好和奥妙。

希望在今后的学习和生活中，能够更加注重细节，了解自然之道，发现科学之美。