林黛玉进贾府导学案(生)

《林黛玉进贾府》导学案
一、学习目标
1.了解作者及《红楼梦》在中国文学史上的地位和影响；
2.了解环境描写的特点和作用。

3.分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤等人物形象；
4.学习刻画人物形象的方法和语言表达技巧；
二、学习重难点
1.学习人物刻画的方法；
2.体会文学作品反映出的社会生活状况。

三、知识储备
（一）走近作者
曹雪芹（1715—1763），名霑，字梦阮，号雪芹。

他祖先原是汉人，但很早成了正
白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意)，入了满籍。

从他曾祖曹玺开始，三代世
龚江宁织造的官职。

祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王妃。

在
康熙时，曹家是非常显赫的贵族世家。

雍正即位后，曹雪芹的父亲因与皇家派别
斗争有牵连，以及在江宁织造任期内财款亏空等原因，被罢官，抄家，家道从此
衰落。

作者的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由“锦衣纨裤”的贵公子，
降为落魄的“寒士”。

当他著书时，已过着“蓬牖茅椽，绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊”的贫困生活。

晚年居北京西郊，贫病而卒，年未及五十。

这种天壤之别的生活变化，促使他对过去的经历作出了一番深刻而痛苦的回忆，再加上他深厚的文化修养和卓越的艺术才能的打磨，最终成就了反映封建制度没落的长篇巨著——《红楼梦》。

曹雪芹创作《红楼梦》“于悼红轩中，披阅十载，增删五次，哭成此书”；“书未成，芹为泪尽而绝”，真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”。

“满纸荒唐言，一把辛酸泪。

都云作者痴，谁解其中味？”。

（二）了解作品
《红楼梦》诞生于18世纪中国封建社会末期，被誉为中国封建社会的百科全书，堪称中国古代长篇小说的最高峰，在世界文学史上占有重要地位。

曹雪芹为中华民族、为世界人民留下了宝贵的文化遗产和精神财富，学术界、社会上围绕《红楼梦》作者、版本、文本、本事等方面的研究与谈论甚至形成了一种专门的学问——红学。

英国人讲，宁愿失去英伦三岛，不愿失去莎士比亚。

曹雪芹和莎士比亚、塞万提斯一样，用文学的火把给人以真情，给人以温暖，给人以诀别旧制度的勇气。

一般认为《红楼梦》前80回由曹雪芹所著，后40回高鹗（争议）续，程伟元、高鹗整理。

（三）怎样阅读小说
小说的三要素是人物、故事情节、环境。

小说和其他文学作品一样，是现实生活的反映。

因此，阅读小说首先应了解时代背景和作者的有关情况，这样可以更准确地认识作品反映的现实生活和作者对现实生活的态度。

小说以人为主要描写对象，通过塑造人物形象来反映社会生活。

优秀作家总是追求写出典型人物的典型性格，这种典型性格既表现出某个阶级、阶层或社会集团人们的共性，又具有独特的鲜明的个性。

我们阅读小说就要从理解人物的个性特征中去理解人物性格的典型意义，进而理解作品的主题思想及其社会意义。

小说又是通过故事情节来展示人物性格、表现主题思想的。

它通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分。

人物在故事情节发展、矛盾冲突中亮相，展示他们的语言、行动、心理活动，表现他们的性格特点。

我们阅读小说就要从故事情节发展的全过程把握人物性格特点，认识现实社会。

小说要给人物提供活动场所，也就是故事发生的地方，这就要写环境。

环境对人物起制约作用，人物也会对环境起反作用。

我们阅读小说就要从典型环境中理解人物典型性格的社会意义。

（四）小说中的人物描写
人物描写有正面描写和侧面描写。

正面描写也就是直接描写人物的肖像、语言、动作、心理以及与之有关的细节等。

所以阅读小说、分析人物形象就要认真品味人物在情节发展中的各种表现，从而准确地概括出人物的特点。

《林黛玉进贾府》中对王熙凤的刻画大多是采用正面描写的手法。

侧面描写，又叫间接描写，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

（六）章回体小说
章回体小说是中国古典长篇小说的主要形式，它是由宋元时期的“讲史话本”发展而来的。

其特点是将全书分为若干章节，称为“回”或“节”。

少则十几回、几十回，多则百余回。

每回前用单句或两句对偶的文字作标题，称为“回目”，概括本回的故事内容。

一回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性，但又承上启下。

经过长期的孕育，在明代初年出现了首批章回体小说，其中著名的有《三国志通俗演义》（我国第一部长篇章回体小说）、《水浒传》等。

这些小说都是在民间长期流传，经过说话艺人补充内容，逐渐丰富，最后由作家加工改写而成的。

明代中叶以后，章回体小说的发展更加成熟，出现了《西游记》《金瓶梅》等著名作品。

由于社会生活日益丰富，这些章回体小说的故事情节更趋复杂，描写也更为细腻，它们在内容上和讲史已没有多少联系，只是在体裁上还保持着讲史的痕迹。

清代《红楼梦》是我国章回体小说创作的一个高峰，也是我国古典小说创作的一个高峰。

（七）本篇背景
林黛玉是贾府的老祖宗贾母的外孙女。

林黛玉的母亲因病去世，外祖母念及林黛玉年幼无人照顾，便派人把林黛玉接进贾府。

作者把此事安排在第三回，也就是全书的序幕部分，显然是借林黛玉进贾府来描写小说的典型环境，让贾府中一些重要人物登场亮相，并为主人公林黛玉和贾宝玉的第一次见面作了安排。

四、自主学习
（一）整体感知
理清情节结构：
第一部分（）：
第二部分（）：
第三部分（）：
（二）探究环境
【知识链接】
环境：指人物所处的具体的生活环境和时代背景，包括自然环境和社会环境。

前者指地理、气候和自然风物。

后者指一定时代条件下的政治经济制度、社会关系、民情民俗、文化氛围等等。

1.请在“荣国府平面图”中画出林黛玉的行动轨迹。

荣国府平面图
2．小说多处点明贾府“与别处不同”，请你概括说明，这“不同”表现在哪些方面？
3.作者着笔描写贾府环境的作用是什么？
（三）探究人物
【知识链接】
分析人物的主要方法、途径：分析人物的肖像、语言、行动、心理描写等，此外还要把握人物与环境、人物与人物的关系。

1.人物出场
课文以林黛玉进贾府这一事件为中心，在迎客声中让众多人物登场亮相。

人物描写详略得当，虚实并用。

2.林黛玉人物形象分析
⑴跳读课文，找出有关黛玉外貌描写的句子，分析黛玉的外貌特征。

①众人眼里的黛玉：
②王熙凤眼里的黛玉：
③宝玉眼里的黛玉：
概括其外貌特征：
◆思考：小说在塑造人物形象时，一般采用变换视角的方式来描写人物。

写众人用林黛玉之眼，而写林黛玉要用众人之眼。

同样看林黛玉，在众人、王熙凤、宝玉眼里却同中有异。

请分析其原因。

（1）黛玉年小多病，上无母亲教育，下无兄弟姐妹扶持，父亲林如海又不肯续室，她只好依傍外祖母。

虽贾母极其疼爱她，但毕竟黛玉是寄人篱下。

文中点出黛玉进贾府的生活信条是什么？体现了人物怎样的性格特点？
（2）找出有关黛玉言行心理等描写的句子，思考这些句子是怎样表现这些性格特点的？请具体分析。

①拜见众人时:
②在邢夫人处:
③在王夫人房中:
④在贾母房中吃饭时:
⑤回答读书时:
概括其性格特征：
3. 王熙凤是本回出场的人物中很有特色的一个，作者是从哪些角度对她进行刻画的？从中看出她是怎样的一个人？
4.怎样理解文中《西江月》二词？
（四）探究结构
小说是怎样安排人物的出场顺序的？说说作者为什么这样安排？
五、技法提炼
1.人物出场，方式多样
主要人物的出场方式各不相同，显示出作者的独具匠心。

作者笔法灵活多变，既能让读者从容地认识大量新出场人物，又能借不同出场方式突出主要人物的特色。

2.虚实兼用，详略得当
作品中的人物是围绕林黛玉进贾府这一中心事件，通过林黛玉的见闻，用一线串珠的方式来描写的。

这些人物的出场有先后之分，有详略虚实之别。

这样描写，不但笔法变化多姿，而且在众多人物中可使描写的重点突出。

3.环境描写角度多面，意蕴丰富
小说借林黛玉的眼睛来描写贾府的典型环境，自然又全面地介绍了贾府的风貌，描写中充满了生动的细节，为读者展开了一幅封建社会贵族豪门富丽的生活图景。

六、本课小结
通过对《林黛玉进贾府》这一单篇的学习，我们实现了“读一篇，通一类”的阅读效果：鉴赏一篇小说，基本上按照“环境、情节、人物”三要素来进行。

其中，赏析人物是重点，作者一般通过直接和间接
两种方式来刻画人物形象，进而来表达主题。

《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》的序幕部分。

序幕仅仅是开始，好戏还在后面，希望大家继续阅读《红楼梦》！
七、美文欣赏
寒塘渡鹤影，冷月葬花魂
曹雪芹怀着深挚的爱意和悲悯的同情，用历史与未来、现实与理想、哲理与诗情，并饱蘸着血与泪塑造出来的林黛玉，是《红楼梦》里一位富有诗意美和理想色彩的悲剧形像。

二百多年来，不知有多少人为她的悲剧命运洒下同情之泪，为她的艺术魅力心醉神迷。

她是《红楼梦》读者心目中的一位圣洁、美丽的爱神。

然而，在百花斗妍的女儿国大观园里，有妩媚丰美的薛宝钗，有风流娇艳的史湘云，有文采精华的贾探春，有美貌不亚于其家姐的薛宝琴，……为什么独有黛玉那样牵动人的衷肠，甚至有人因她而狂、为她而死呢？她为什么有如此强大的艺术魅力？她究竟美在何处、动人在何处？应该说原因是多方面的，但根本的一点，则是林黛玉具有一种悲剧美。

其次是指青春少女的“千红一哭，万艳同悲”的共同悲剧。

而其中最悲者莫过于黛玉之悲了。

真正的悲剧总是动人心魄的，因为悲剧是将美毁灭给人看。

越是美的有价值的人生被毁灭，其悲剧就越壮美，越深刻，越动人。

唐代伟大诗人杜甫曾用“造化钟神秀”的诗句，来形容东岳泰山的壮美在他心中引起的惊奇。

意思是说：大自然把它的神奇秀丽都集中在泰山上了。

贾宝玉在阐述他的“女清男浊说”时道：“天地灵秀之气只钟于女儿，须眉男子不过是渣滓浊沫已。

”他后来见到薛宝琴、李纹、李绮时、又不胜感叹道：“老天，老天！你有多少精华灵秀，生出这些人上之人来！”曹雪芹这个“造物主”，也只把“精华灵秀”钟于女儿。

并特别多地钟于林黛玉。

他所创造的林黛玉，形容娇美，聪明绝顶，坚贞纯情，才学横溢，并具有诗人的气质和独特的悲剧性格。

而她的叛逆的悲剧性格，则是她生命的主旋律。

林黛玉之美，表现在她才学横溢和浓郁的诗人气质。

曹雪芹胸中笔下的林黛玉，是一个诗化了的才女；她有多方面的才能：博览群书，学识渊博。

她爱书，不但读《四书》，而且喜读角本杂剧《西厢记》、《牡丹亭》、《桃花扇》等；对于李、杜、王、孟以及李商隐、陆游等人的作品，不仅熟读成诵，且有研究体会；她不仅善鼓琴，且亦识谱。

曹雪芹似乎有意将历代才女如薛涛、李清照、叶琼章、李双卿等的某些特点，融进林黛玉的性格。

比如，她代题“杏帘在望”为宝玉解围的细节，很易使人联想到李清照与赵明诚比作《醉花阴》的轶事；“堪怜咏絮才”、“冷月葬诗魂”，则是将林黛玉比晋代的谢道温和明代的叶琼章的。

但林黛玉又完全区别于历代的才女，这就是曹雪芹赋予她悲剧命运和叛逆精神的个性特征。

不过这种个性特征，在一定程度上，是通过她诗人的气质和诗作表现出来的。

在大观园里，她与薛宝钗可谓“双峰对峙，二水分流，”远远高出于诸裙钗，在博学多识方面，可能略逊宝钗；但在诗思的敏捷，诗作的新颖别致、风流飘洒方面，林黛玉却是出类拔萃、孤标独树的。

诗社每次赛诗，她的诗作往往为众人所推崇’，所激赏，因而不断夺魁。

她的诗之所以写得好，是由于她有极其敏锐的感受力、丰富奇特的想像力以及融情于景的浸透力；即使一草一木、一山一石等极平凡的事物，她只要一触到，立即就产生丰富的想像；新奇的构思和独持的感受和见解。

尤其可贵的是，她能将自己的灵魂融进客观景物、通过咏物抒发自己的痛苦的灵魂和悲剧命运。

例如她的《白海棠》诗，既写尽了海棠的神韵，亦倾诉了她少女的衷情。

尤其是“娇羞默默同谁诉”一句，最为传神：这既是对海棠神态的描摹，也是自我心灵的独白，她有铭心刻骨之言，但由于环境的压迫和自我封建意识的束缚，就是对同生共命的紫鹃、甚至对知音贾宝玉，也羞于启齿，只有闷在心里，自己熬煎。

这便愈显其孤独、寂寞和痛苦。

她的“柳絮词”，缠绵悱侧，优美感人，语多双关，句句似咏柳絮。

字字实在写已，抒发了她身世的漂泊与对爱情绝望的悲叹与愤慨。

尤其她的“菊花诗”，连咏三首，连中三元，艺压群芳，一举夺魁。

她的诗不仅”题目新，诗也新，立意更新”，而且写得情景交融，菊人合一，充分而深刻地表达了自己的思想感情。

其中“满纸自怜题素愿，片言谁解诉秋心？”“孤标傲世谐谁隐，一样花开为底迟？”等句，更写出了这位少女的高洁品格和痛苦灵魂。

此外，像她的《桃花女儿行》、《秋窗风雨夕》、《题帕诗》和《五美吟》等。

都寄寓着深意，诗如其人，感人至深。

这里要特别强调的，是作为她诗谶的《葬花辞》。

这是林黛玉进入贾府以后的生活感受，是她感叹身世遭遇和悲剧命运的全部哀音的代表作，她以落花自况，血泪作墨，如泣如诉，抒写了这位叛逆者的花落
人亡的哀愁和悲愤。

“柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞”，就寄有对世态炎凉，人情冷暖的愤懑；“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，岂非对长期迫害着她的冷酷无情的现实的控诉？“愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头”，则是对美好理想的渴望与热烈追求”；”质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”，表现了她的高洁的情志和坚贞不阿的精神。

至于“依今葬花人笑痴，他年葬依知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。

一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”等未了数句，书中几次重复，特意强调，并通过鹦鹉也会吟哦的描写，可知作者是大有深意的：花的命运也即黛玉的命运。

这是用热血和生命写就的心曲，是与这个罪恶的世界决裂的檄文。

它真实地展露了一个充满痛苦充满矛盾而又独抱高洁、至死不渝的心灵世界，凸现的是一种独立人格的壮美与崇高。

八、课后练习
１．下列词语中加点字的注音有错误的一项是（）
Ａ．敕造（chì）阜盛（fù）内帏（wéi）宫绦（tāo）
Ｂ．盥洗（ɡuàn）两腋（yè）忖度（cǔn）瞋视（chēn）
Ｃ．懵懂（měng）贾赦（shè）绾着（wǎn）盘螭（chī）
Ｄ．錾银（zhǎn）戏谑（nüè）驯骡（xùn）罥烟（juàn）
2．下列词语中有错别字的一项是（）
A．沾惹厮混无与伦比雕梁画栋放诞无礼
B．璀灿暮霭功名利禄峻眼修眉弱柳扶风
C．放诞乖张鼎力相助不经之谈业根祸胎
D．轩峻渎职脍炙人口敛声屏气纨绔膏粱
阅读下面的文字，完成3〜5题。

《红楼梦》不仅思想深邃，在艺术上也使人叹为观止，这首先表现在作者善于刻画人物上。

在描写贾府的没落过程中，曹雪芹充分了贾氏几代人不同的精神面貌，并塑造了王熙凤、贾母、探春以及一大批丫鬟的艺术形象。

这些形象大多性格鲜明、。

以王熙凤为例，作者对她的描写在笔墨上不下于宝、黛、钗。

她是贾琏之妻，有着出众的才干和权术，因而成为荣国府的管家媳妇。

“协理宁国府"就表现了她非凡的治家本领，当时宁国府要办一个隆重的葬礼，事务繁杂，（）。

她果然不负众望，事无巨细，都处理得井井有条，妥帖得体。

她置身贾府复杂的矛盾中，更是费尽心机，应付自如。

在她的性格中，既有心狠手辣的一面，如以阴险狡诈的方法逼死尤二姐等；也有爽朗大度的一面，以其谈笑风生了老少尊卑的喜悦。

作者借人物之口，说她是：“嘴甜心苦，两面三刀；上头笑着，脚底下；明是一盆火，暗是一把刀，她都占全了。

”但就是这样一个精明干练的女人，也自有其艰难窘迫之处，不仅她曾受赵姨娘的暗算，经常更遭到婆婆邢夫人的气，在贾府捉襟见肘的衰落局面下，她以病体恃强支撑，终于在后四十回中因心劳力拙而死去。

3.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
A.表现惟妙惟肖赢得放冷箭
B.表现栩栩如生获得放冷箭
C.展示栩栩如生赢得使绊子
D.展示惟妙惟肖获得使绊子
4.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A.她不仅曾受赵姨娘的暗算,更经常遭到婆婆邢夫人的气。

B.不仅她曾遭到赵姨娘的暗算，更经常受婆婆邢夫人的气。

C.不仅她曾受赵姨娘的暗算，更经常遭到婆婆邢夫人的气。

D.她不仅曾遭到赵姨娘的暗算，更经常受婆婆邢夫人的气。

5.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）
A.于是，只得从荣国府请王熙凤来帮忙，因为宁国府无人操办
B.宁国府竟无人能操办，于是不得不从荣国府请王熙凤来帮忙
C.不得不到荣国府请王熙凤来，宁国府竟无人能操办
D.既然宁国府无人操办，就到荣国府去请来王熙凤
6．脂砚斋曾给下面语段中的句子写过4句批语，请从中摘出与每条批语相应的语句。

与脂批①相应的语句是：
与脂批②相应的语句是：
与脂批③相应的语句是：
与脂批④相应的语句是：
7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过 15个字。

《红楼梦》构思奇妙，精细而严密。

贾府是一个大家庭，要写到的人物极多，如何先给读者一个总体的初步印象，不至于读下去弄不清彼此关系，①。

这才有“冷子兴演说荣国府”一回，作者通过酒肆闲话，把宁荣二府的人物关系，②。

故事情节主要在大观园背景中展开，而园子的规模是很大的,③，并“试才题对额”，一一描绘各处山水庭院特点，我们能获得如此深刻的印象吗？
①
②
③
8.下面是“《红楼梦》中贾府重要人物树形图”，请根据这一结构图，将贾府人物关系写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯,不超过150个字。

阅读下面的文字，完成9～11题。

鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有一个篾片①相公，拿他取笑儿。

咱们今儿也得了一个女篾片了。

”李纨是个厚道人，听了不解。

凤姐儿却知是说的是刘姥姥了，也笑说道：“咱们今儿就拿他取个笑儿。

”二人便如此这般的商议。

李纨笑劝道：“你们一点好事也不做，又不是个小孩儿，还这么淘气，仔细老太太说。

”鸳鸯笑道：“很不与你相干，有我呢。

”
正说着，只见贾母等来了，各自随便坐下。

先着丫鬟端过两盘茶来，大家吃毕。

凤姐手里拿着西洋布手巾，裹着一把乌木三镶银箸，敁敠②人位，按席摆下。

贾母因说：“把那一张小楠木桌子抬过来，让刘亲家近我这边坐着。

”众人听说，忙抬了过来。

凤姐一面递眼色与鸳鸯，鸳鸯便拉了刘姥姥出去，悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，若错了我们就笑话呢。

”调停已毕，然后归坐。

薛姨妈是吃过饭来的，不吃，只坐在一边吃茶。

贾母带着宝玉，湘云，黛玉，宝钗一桌。

王夫人带着迎春姊妹三个人一桌，刘姥姥傍着贾母一桌。

贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边，拿着漱盂麈尾巾帕之物。

如今鸳鸯是不当这差的了，今日鸳鸯偏接过麈尾来拂着。

丫鬟们知道他要撮弄刘姥姥，便躲开让他。

鸳鸯一面侍立，一面悄向刘姥姥说道：“别忘了。

”刘姥姥道：“姑娘放心。

”那刘姥姥入了坐，拿起箸来，沉甸甸的不伏手。

原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。

刘姥姥见了，说道：“这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里犟的过他。

”说的众人都笑起来。

只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。

李纨端了一碗放在贾母桌上。

凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。

贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。

”自己却鼓着腮不语。

众人先是发怔，后来一听，上上
下下都哈哈的大笑起来。

史湘云撑不住，一口饭都喷了出来，林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟，宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来，薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子，探春手里的饭碗都合在迎春身上，惜春离了坐位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。

地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。

刘姥姥拿起箸来，只觉不听使，又说道：“这里的鸡儿也俊，下的这蛋也小巧，怪俊的。

我且肏攮一个。

”众人方住了笑，听见这话又笑起来。

贾母笑的眼泪出来，琥珀在后捶着。

贾母笑道：“这定是凤丫头促狭鬼儿闹的，快别信他的话了。

”那刘姥姥正夸鸡蛋小巧，要肏攮一个，凤姐儿笑道：“一两银子一个呢，你快尝尝罢，那冷了就不好吃了。

”刘姥姥便伸箸子要夹，那里夹的起来，满碗里闹了一阵好的，好容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来滚在地下，忙放下箸子要亲自去捡，早有地下的人捡了出去了。

刘姥姥叹道：“一两银子，也没听见响声儿就没了。

”众人已没心吃饭，都看着他笑。

贾母又说：“这会子又把那个筷子拿了出来，又不请客摆大筵席。

都是凤丫头支使的，还不换了呢。

”地下的人原不曾预备这牙箸，本是凤姐和鸳鸯拿了来的，听如此说，忙收了过去，也照样换上一双乌木镶银的。

刘姥姥道：“去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。

”凤姐儿道：“菜里若有毒，这银子下去了就试的出来。

”刘姥姥道：“这个菜里若有毒，俺们那菜都成了砒霜了。

那怕毒死了也要吃尽了。

”贾母见他如此有趣，吃的又香甜，把自己的也端过来与他吃。

又命一个老嬷嬷来，将各样的菜给板儿夹在碗上。

【选自《红楼梦》(人民文学出版社1982年3月第1版)第40回】[注] ①篾片：旧时依附于富贵人家，为主子帮闲凑趣的人叫“篾片”，也叫“清客”。

②敁敠：估量、盘算、斟酌的意思。

9．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)( )
A．薛姨妈“口里茶喷了探春一裙子”，喷茶而不是喷饭，这一细节在前文有所铺垫，文章前后照应体现出作者行文细腻，构思精巧。

B．在刻画众人大笑的场面时，作者注重独像刻画，将湘云、黛玉等主要人物的各自不同笑貌写得活灵活现，同时又注重群像塑造，使主要人物和辅助人物相互映衬，相得益彰。

C．“独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥”是文章的插叙部分，这里补足一笔，使整个场景就完整了，“撑着”二字极其符合她俩此时所扮演的“导演”角色。

D．本文虽然只是《红楼梦》中一个小小的片段，却表现出了作者塑造人物形象的手法多样、语言平易通俗的艺术风格。

10．作者在塑造刘姥姥这一人物形象时，从描写的角度看，采用了哪些手法？结合文本分析。

(6分) 11．文段后面特意交代丫鬟们又为刘姥姥换上一双“乌木镶银”的筷子，有何作用？(6分)。