一年级下册音乐教学设计《第七课同坐小竹排》湘艺版(2)

一年级下册音乐教学设计《第七课同坐小竹排》湘艺版(2)
一. 教材分析
《第七课同坐小竹排》是湘艺版一年级下册音乐教材中的一课。

本节课主要让学生学习并掌握一首富有童趣的民歌，通过学习歌曲，培养学生对我国民间音乐的热爱。

歌曲以坐竹排为题材，描绘了孩子们坐在竹排上，顺流而下，欣赏两岸美景的愉快场景。

歌曲旋律简洁，节奏明快，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐课程充满热情。

但他们注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。

此外，学生对民间音乐有一定的了解，但还需进一步引导和培养。

三. 教学目标
1.让学生学会演唱歌曲《同坐小竹排》，感受民歌的韵味。

2.培养学生对民间音乐的热爱，提高音乐审美能力。

3.通过学习歌曲，培养学生合作意识，提高集体荣誉感。

4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发学生对音乐的兴趣。

四. 教学重难点
1.歌曲的旋律和节奏。

2.理解歌曲的含义，感受民歌的魅力。

3.学会与他人合作，参与集体演唱。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受歌曲所表达的情
感。

2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。

3.欣赏教学法：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐审美能
力。

4.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六. 教学准备
1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。

2.教学音频：准备歌曲《同坐小竹排》的音频资料。

3.教学道具：准备小竹排模型、图片等道具。

4.教学场地：安排宽敞的教室，以便学生自由活动。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放歌曲《同坐小竹排》，让学生初步感受歌曲的风格。

随后，展示小竹排模型和图片，引导学生谈论自己对小竹排的认识。

2.呈现（5分钟）
教师介绍歌曲《同坐小竹排》的背景，让学生了解歌曲所表达的场景。

展示歌词，引导学生跟读，熟悉歌词内容。

3.操练（10分钟）
教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

分组进行演唱，培养学生的合作意识。

4.巩固（5分钟）
教师学生进行歌曲接龙游戏，加强学生对歌曲的熟练度。

同时，引导学生谈谈自己在演唱过程中的感受。

5.拓展（5分钟）
教师播放其他民间音乐，让学生进行欣赏，提高学生的音乐审美能力。

引导学生谈谈自己对民间音乐的看法。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《同坐小竹排》所传达的民间音乐魅力。

鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多欣赏音乐。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生回家后，向家人分享所学歌曲，感受民间音乐的魅力。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出歌曲《同坐小竹排》的主题和重点。

注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中，教师需根据学生实际情况灵活
调整。

在教学《第七课同坐小竹排》这首歌曲的过程中，我进行了认真的教学设计和实施，但在实际操作中也遇到了一些问题，并针对这些问题进行了相应的解决和改进。

以下是我对这节课的反思和总结。

一、课堂反思
1.教学设计环节
在教材分析环节，我对歌曲《同坐小竹排》的背景、旋律、节奏等方面进行了
深入分析，帮助学生更好地理解歌曲。

在学情分析环节，我充分考虑了一年级学生的年龄特点和兴趣，以情境教学法、互动教学法、欣赏教学法和游戏教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

在教学目标环节，我明确了本节课的学习目标，使学生在学习歌曲的同时，提高音乐审美能力和合作意识。

2.课堂实施环节
在导入环节，我通过播放歌曲和展示小竹排模型，成功吸引了学生的注意力。

在呈现环节，我详细介绍了歌曲的背景，并引导学生跟读歌词。

在操练环节，我带领学生学唱歌曲，并分组进行演唱，锻炼了学生的合作能力。

在巩固环节，我了歌曲接龙游戏，进一步提高了学生对歌曲的熟悉度。

在拓展环节，我播放了其他民间音乐，让学生进行欣赏，拓宽了他们的音乐视野。

在总结环节，我强调了歌曲《同坐小竹排》所传达的民间音乐魅力，并鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多欣赏音乐。

3.课堂效果评价
从课堂实施效果来看，大部分学生对歌曲《同坐小竹排》的旋律和歌词已经熟
练掌握，能够参与到演唱活动中。

学生在欣赏其他民间音乐时，表现出较高的兴趣和积极参与的态度。

此外，学生在合作演唱和游戏环节中，团队协作能力和集体荣誉感得到了提高。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：在操练环节，部分学生对歌曲的节奏掌握不够准确。

解决办法：我针对这部分学生，放慢速度，耐心指导他们掌握节奏。

同时，鼓
励他们多练习，加强节奏感。

2.问题二：在拓展环节，部分学生对其他民间音乐的表现形式不够了解。

解决办法：我简要介绍了其他民间音乐的特点，让学生初步了解不同类型的民
间音乐。

同时，鼓励他们在课后自主查找相关资料，进一步拓宽知识面。

3.问题三：在课堂纪律管理方面，部分学生在游戏环节表现出较为活跃，
影响了课堂秩序。

解决办法：我适时调整了游戏环节的纪律要求，强调在游戏中要保持安静，遵
守纪律。

同时，加强了对学生的监督和引导，确保课堂秩序良好。

三、改进措施
1.针对学生节奏掌握不够准确的问题，我在今后的教学中，应增加节奏
训练环节，让学生通过拍手、敲击等方式，加强节奏感。

2.针对学生对其他民间音乐了解不足的问题，我将在拓展环节中，增加
更多民间音乐的教学内容，让学生深入了解和欣赏民间音乐。

3.针对课堂纪律管理方面的问题，我将进一步加强课堂纪律教育，培养
学生的自律意识，确保课堂秩序良好。

总之，在教学《第七课同坐小竹排》这首歌曲的过程中，我虽然取得了一定的成果，但也暴露出了一些问题。

通过认真反思和总结，我明确了今后的改进方向，相信在不断努力和改进的过程中，我的教学水平会得到进一步提高。

在进行《第七课同坐小竹排》的教学设计时，除了课堂内的教学活动，作业设计和专家点评也是非常重要的环节。

以下是对这两个环节的详细设计。

一、作业设计
1.音乐实践作业：让学生回家后，与家人一起演唱《同坐小竹排》，感
受家庭合作的乐趣，并记录下家人的反馈意见。

2.音乐欣赏作业：让学生在家长的帮助下，上网搜索其他具有代表性的
民间音乐，聆听并简单了解其背景和特点，然后在下次课堂上分享。

3.音乐创作作业：鼓励学生发挥想象力，创作一段与《同坐小竹排》风
格相近的音乐旋律，可以在家长的协助下用简单的乐器演奏出来。

二、专家点评
1.专家点评的目的：专家点评是教学过程中非常重要的环节，它可以帮
助教师从专业的角度了解自己教学的优点和不足，从而进行针对性的改进。

2.专家点评的流程：
(1)教师将自己教学过程中的录像或者录音提交给专家。

(2)专家根据提交的资料，从教学方法、教学内容、学生反馈等方面进行
点评。

(3)教师根据专家的点评，进行认真的反思，找出自己的不足，并制定出
改进的措施。

(4)教师将改进的措施应用到后续的教学中，然后再次提交教学的录像或
者录音给专家进行点评。

三、作业设计和专家点评的实施情况及效果
1.作业设计：通过音乐实践作业，学生能够将在课堂上学习的歌曲带回
家，与家人分享，这样不仅可以增强学生对音乐的学习兴趣，也可以让家人了解学生的学习成果。

音乐欣赏作业和音乐创作作业，则可以让学生在家长的协助下，更深入的了解和体验音乐的魅力，激发他们的创造力和想象力。

2.专家点评：通过专家点评，教师能够从专业的角度了解自己的教学情
况，找出自己的不足，然后进行改进。

这样，教师的教学水平就可以得到不断的提高，从而更好地为学生服务。

总的来说，作业设计和专家点评是教学过程中非常重要的环节，它们可以帮助教师更好地了解自己的教学情况，也可以让学生在课堂之外，更深入地了解和体验音乐的魅力。