六年级下4单元作文有趣的实验

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六年级下4单元作文:有趣的实验苏教版六年级下4单元作文:有趣的实验
苏教版六年级下4单元作文:有趣的实验1
稍有生活常识的人都知道,装满水的杯子,我们一碰倒水就会“哗啦”一声流下来。

可今天作文课上,我却看到了一个奇迹:那就是杯子底朝天,水却不流一滴,你们见过吗?如果你想知道具体是怎么回事的话就继续往下看吧!
今天一上课,老师就满面春风地走进教室,只见他的左手拿着一个玻璃杯,右手端着塑料盆,盆里装着半盆水,接着,老师又从兜里拿出两张再也普通不过的圆形白纸。

同学们嘀咕着:“咦!这是怎么了?老师今天还带着这些东西干嘛噻!”“今天老师要唱哪一出戏啊!”老师看着我们疑惑不解地的样子,就神秘地说:“同学们,我们今天要做个小实验!看看里面究竟包含着什么科学道理。

”听了老师的话,我们一个个目不转睛地看着讲台,谁也不想错过这见证奇迹发生的场面。

实验开始了,只见老师把杯子加满水,然后,老师抬起头来问我们:“你们说,如果我把纸片放在水面上,再把杯子反过来,水会如何呢?”同学们纷纷议论,有的说:“不用说,如果把水杯调个底朝天,水肯定流出来啦!”,有的不自信地说:“水可能不会流出来。

”坐在前面的同学紧张得要命,说:“我离老师远点,不然我的本子就要糟殃了!”我想:如果水真的会流下来,那老师做这个实验还有什么意思呢?不过,水怎么会不流出来呢?
正当大家争论不休的时候,只听老师大声地说:“请大家睁大眼睛,看仔细了,见证奇迹的时刻到了。

”瞧,老师左手拿着纸片,把它放在装满水的杯子上,我们一个个屏住呼吸,双眼紧盯着老师的手。

“3、2、1”老师一边喊,一边把手中的杯子转了180°,变成了底朝天。

“哇!”同学们不由自主地喊了一声。

水居然一滴也没有流出来,纸片竟然也没掉下来!好像有一只无形的大手托住一样。

这太出乎我们的意料了。

我大声喊道:“难道老师在杯子中施了魔法,难道他会传说中的阿拉斯丁的妙术?”我们简直不敢相信自己的眼睛。

这究竟是怎么回事呢?在我们的一再要求下,老师终于揭开了谜底:“在我们生活中,有一种既看不见,也摸不着的大气压,它的压力要比杯中水的重力大,所以,杯底朝天水才不会流,纸片也不会掉下来。


噢,这太神奇了。

这节课真是太有趣了。

苏教版六年级下4单元作文:有趣的实验2
从古时候起,美丽的月亮,就引起了人们无限的遐想。

科学家们一直在努力揭开月亮神秘的面纱。

意大利物理学家,天文学家伽利略就用自制的望远镜观察过月球,看到了月球上凹凸不平的表面上有许多的环形山。

这些环形山是怎样形成的呢?上学期在“登月之旅”这一科学课上,的科学老师就告诉了我们同学答案。

大约50年前,科学家们得出结论:这些环形山是由于流星和陨石撞击而形成的。

课堂上,我们亲自动手,做了一次模拟实验,共同研究环形山的形成。

我你实验即将开始了,我们拿出了事先准备好的盘子,细沙和大小不一的石头。

用沙盘来模拟月球的表面,石头子来模拟陨石和流星。

只见同学们都跃跃欲试,老师交代的实验过程和要求,实验就这样开始了。

我们小组的同学合作完成实验。

我们先把细沙铺在盘子里,先从不同的角度丢下一些大小相同的石子,在从同一高度丢下大小不同的石子。

完成了第一个任务时,我们选了四个较大的石头,分别从不同的高度把石头丢到沙盘子里。

随着一声声“砰砰”的闷想,四个石头到落到了沙盘中。

石头一半埋没在细沙中,一半露在外面。

实验进行的很顺利,接下来只要小心把石头取出来就可以了。

经过一番协商,组员们都同意把这个任务交给我。

我胸有成竹的点点头“没问题!交给我吧!”我小心翼翼的从石头边缘把它们一个一个的取出,只是的坑在取石头的过程中,被一些细沙破坏了轮廓。

不过并没有影响大体形状。

我们细细端详了沙盘,发现虽然石头的大小是相同的,但是这些坑竟然有的比较深,有的比较浅。

我便于观察,在老师的指导下,我用手电筒把光斜着射到细沙上的石头坑。

经过反复的研究,我们终于得出了结论:在不同高度的情况下,高度越高,坑就越来越深。

高度越低,坑就越浅。

第二个任务与第一个任务大致相同,只是改变了实验的要求和条件。

从同一高度丢下不同的石子,大石子形成的坑很大,儿小的石子形成的坑却很小。

同学们个个惊讶的瞪大了眼睛。

耶!实验成功了!们一边交流着实验的结论,一边谈论着成功的心得,个个笑逐颜开。

经过这次实验,让我们了解了月球环形山的形成,也收获了宝贵的合作与成功。

实验可以帮助我们获得知识,自己动手,还可以加深记忆,也是一种学习的方法,把“死”的东西“活”起来。

苏教版六年级下4单元作文:有趣的实验3
同学们,当你快速跑步时,让你马上停下来,你能做到吗?当你推动一个物体时,是不是刚开始用的力气要更大一些呢?其实,这些都是因为物体有惯性的缘故。

今天的作文课上,老师就给我们演示了几个惯性的实验,大家一起跟我来看一看。

第一个实验开始了。

楼老师小心翼翼地将八个象棋子叠在一起,然后拿起一把直尺,举得高高的,微笑着说:“我要从这叠象棋中取出最下面的一个,但上面的棋子能保持不动。

”什么?要取出最下面那个棋子,而上面的却能做到不动?我简直不相信自己的耳朵,老师该不会是在吹牛吧?同学们也将信将疑望着老师。

只见老师将直尺紧贴着桌面,迅速地朝最下面的象棋敲去。

啊!奇迹发生了!只听见“啪”的一声,最下面的那个棋子飞了出去,而上面的棋子真的稳稳当当地叠在桌子上!太神奇了!同学们情不自禁地欢呼起来,教室里响起了一片热烈的掌。

还有更精彩的呢!第二个实验开始了,老师从抽屉里取出一个饮料瓶和一张纸条,然后将瓶子倒扣在纸条上。

“同学们,如果我将纸条抽出,瓶子会不会倒啊?”“会!当然会!”同学们异口同声地说。

“好!请认真看喽!”老师笑了笑,一副胸有成竹的样子。

只见她弓着背,一手撑着桌子,一手抓着纸条。

同学们都站了起来,伸长脖子,眼睛一眨不眨的,生怕漏掉一个细节。

“一、二、三!”老师将纸条猛地一抽,那瓶子像个醉汉一样晃了晃,却渐渐地平稳下来了,没倒!耶!成功了!教室里又爆发出一阵雷鸣般的掌声!
第三个实验是将硬币放在饮料瓶的盖子上,然后在硬币下压一张纸条,要将纸条抽出,而硬币却依然留在瓶盖上。

这个实验同样十分精彩,老师也做得非常地成功。

同学们不时发出“啧啧”的称赞声。

“老师,为什么会这样啊?”同学们都迷惑不解。

这时老师向我们解释了其中的原理——“物体只要不受到外力的作用,就会保持其原来的静止状态或匀速运动状态不变。

就像汽车,开始的时候,即使是急刹车,也会继续再向前行一段路,才会停下来。

棋子、饮料瓶、硬币原先是不动的.,当迅速地取出下面的物体时,仍旧会保持不动。

”哦,原来是这样!同学们恍然大悟。

科学真是太神奇了!长大后,我一定要通过自己的努力,却揭开生活中一个个的“谜”。

苏教版六年级下4单元作文:有趣的实验4
现在的大楼中,上上下下,最方便的就是乘坐电梯了。

我对电梯特别感兴趣,今天,我正对着大楼的电梯呆呆出神,觉得很神奇。

这时,爸爸走过来对我说:“电梯有什么神奇的,我还能让玉米粒坐电梯呢!”“真的吗?”我半信半疑,“那赶紧回家给我演示一下吧!”于是,我们回到家,开始了紧锣密鼓的准备工作。

我们拿来了小苏打、玉米粒、柠檬酸、紫甘蓝等材料,一切准备就绪,实验开始了。

爸爸先在两个透明杯子里各放入60毫升的水,分别把白色的小苏打粉末和柠檬酸倒进不同的杯子里,用扁木棒搅拌,直到完全溶解。

爸爸又在另一个杯子里加入10毫升的水,放入紫甘蓝粉末,搅拌均匀。

“我们先见识一下紫甘蓝的本领吧!”爸爸说着,用滴管吸了一些紫甘蓝溶液,一滴一滴地加到小苏打和柠檬酸的
杯子里,我惊奇地发现,小苏打溶液变蓝了,而柠檬酸水变红了。

“这就是紫甘蓝的本领了,它遇酸变红,遇碱变蓝。

一会儿,我们就可以通过溶液的颜色知道哪种材料不够了。


终于到今天的主角——玉米粒登场了。

只见爸爸把玉米粒倒进了小苏打的杯子里,我以为玉米粒会上上下下,可是一点儿动静也没有,我急了,连忙问爸爸,怀疑爸爸在跟我开玩笑,但爸爸没说话,拿来了柠檬酸的水,倒了进去,顿时,杯子里的水沸腾起来,玉米粒也跟着气泡上上下下动起来了,看起来真像在坐电梯。

我高兴得一蹦三尺高,说:“太好了,太好了!”同时,我也充满了疑惑:“玉米粒为什么会上上下下呢?”爸爸告诉我:“柠檬酸和小苏打在一起会反应产生气泡。

气泡比较轻,所以会上升到溶液的上面,这时,附着在玉米粒上的气泡就会带着玉米粒来到水的表面。

而气泡来到水表面以后就会破掉,玉米粒又沉到了杯底。

这样反反复复,玉米粒看起来也就能在水里上上下下了。

”顿时,我感到茅塞顿开,于是我问爸爸:“如果杯子里的玉米粒不动了,里面的液体是红色的,我就要加点小苏打;里面的液体是蓝色的,我就要加点柠檬酸,对吗?”爸爸竖起大拇指直夸我:“对!你真棒,你已经学会独立思考了!”
这次的实验,不仅让我感受到了做实验的乐趣,还让我学到了好几个科学知识,更让我懂得了一个道理:做事一定要多动脑筋、善于观察、勤于思考。

这次的实验真令人难忘啊!
苏教版六年级下4单元作文:有趣的实验5
上课了,只看见老师拿着一个杯子、一个鸡蛋、一根吸管、一袋盐四样东西缓缓走进教室,我很纳闷,不知道老师葫芦里卖的是什么药。

难道是做实验?
不出所料,只听老师说道:“咱们这堂课要做一个有趣的实验。


同学们高兴地欢呼雀跃起来:“要做实验了喽,哈哈。


接着老师问道:“同学们,你们相信鸡蛋能在水里浮起来吗?”
“不相信。

”“鸡蛋那么重,咋能浮起来呢?”同学们听了直摇头。

“今天做这个实验就是让鸡蛋在水里浮起来。

”老师神秘地说。

开始做实验了,只见老师把鸡蛋放在盛有水的杯子里,然后放些盐,鸡蛋懒洋洋在里面睡大觉,老师又放了些盐。

可鸡蛋还不起来,它很调皮。

心里肯定在想:“我就是不起来,你能把我怎么着呢?”我们都有些垂头丧气了,有的同学说:“老师再放一些盐试试。

”老师开口了:“做事不能半途而废,要坚持到底,咱们再放一些盐试试!”咦,鸡蛋浮起来了,有的同学大叫:“浮起来了,浮起来了。

”但不一会儿,鸡蛋可能趁着同学不注意,又沉下去了,就剩下最后一些盐了,老师把全部倒了进去,搅拌了几下,意想不到的事发生了。

鸡蛋浮起来了,上
面还露了一个小头儿,像在给我们打招呼,同学们都欢呼起来了!太棒了!鸡蛋浮起来了!
同学们都很疑惑,“老师,这是问什么呢?”
老师给我们讲:“杯里的水,盐的含量超过了百分之三十,盐水比重就很大,所以,鸡蛋就能浮起来。

”我听了恍然大悟,原来这小实验里还有科学大道理呢!
这个实验太有趣了,而且同学在家也可以亲手做做这个实验。

苏教版六年级下4单元作文:有趣的实验6
昨天,我刚进教室就看到了一个打火机,一支蜡烛和两个杯子。

百思不得其解,我想:“难道要上科学课?还是要观察打火机的功能?还是要看打火机几分钟、几秒钟能把杯子烧没?”
我最终没忍住,便问老师:“今天我们要干什么呀?是要做实验吗?”
老师答:“对,我今天要给你们一个特大的惊喜!”
听老师这么一说,班里立刻“炸锅”,大家七嘴八舌议论纷纷,很期待这个特大惊喜。

开始做实验了,全班立刻鸦雀无声,我们都全神贯注地看老师的一举一动。

老师先把蜡烛点燃,把一个没有水的杯子放在蜡烛上大约过了一分钟,我突然看见杯底变黑了,随后闻到了糊味。

我又看见杯底破了个洞,突然火苗就蹿了出来,同学们大惊失色,大声喊叫:“杯子着火了,着火了!”
老师立刻用杯子里的水把这个着火的杯子浇灭了。

正当大家惊讶不已时,第二个实验开始了。

这个杯子里是有水的,老师把杯子放在点燃的蜡烛上,过了1分钟杯子好像没有什么变化,我摸了摸水,温温的。

杯子里的水,像太阳,金灿灿的。

突然我发现杯子中间有了一个大黑点,旁边也黑了,我们所有人都问老师:“为什么杯子还没有被烧破呢?”
老师说:“你们仔细观察会有答案的。


大约过了10分钟,我们耐心地等待着,有一些同学摸了一下水。

“啊!水好烫!”别的同学都触摸了,烫得在教室里大喊大叫受不了,但我看了一下水变少
了,杯子里的水只有2厘米多,原来有4厘米多的。

而且开始水是凉水,现在变成我们喝的热水了。

现在杯子的底下已经全黑了,旁边也黑了,有一个同学摸了一下杯子的底部,烫的在教室里蹦来蹦去。

我也忍不住凑近去看这个神奇的杯子,好奇地摸了一下杯口,居然也是烫的。

我看见杯壁上有许许多多的小水珠,仔细观察可以看到有热气腾腾的烟雾在往上空飘。

我们问老师:“为什么第一个杯子会烧着破了一个洞?而加了水的杯子却烧不着呢?”
老师说:“纸燃烧要达到它的燃点(应该是超过100度),但是水是导热的,当加热时,水会变热,就会形成对流,热水向上走,这们纸的温度就被冷却,始终达不到100度的燃点,所以烧不坏,但是当水全部都变成汽,纸杯就着了。


我们听了,恍然大悟。

苏教版六年级下4单元作文:有趣的实验7
我十分喜爱科学,更喜欢做科学实验。

常常因为一次成功的实验而欢呼雀跃,也常常因为一次失败的实验而垂头丧气。

但我还是乐此不彼,因为我在一些小实验中学到了大道理。

这一天,我正在翻看一本书,突然一个醒目的标题映入我的眼帘《有声和爆炸的小火箭》。

我怀着好奇的心情读了起来,原来利用酸碱中和产生的大量二氧化碳为动力制作小火箭。

我一看,太有趣了!酸碱中和后能产生这么大的力量吗?我决定做这个小实验,看看酸碱中和后产生二氧化碳的威力,同时,也验证中和后产生的气体是否是二氧化碳。

说干就干,我先拿一个洗干净的烧杯,往里面倒入50ML 的白醋,又加了一勺碱,只见液体混和物的内部和表面开始“咕噜噜”地冒泡,我一看迅速拿出了点燃的蜡烛,刚把它凑近冒出的气体,只见那支蜡烛的火苗闪烁两下之后,就熄灭了。

看来,释放的气体果然是二氧化碳一类的惰性气体。

证明气体是二氧化碳之后,我就想盖上塞子,但我发现这并不是一件容易的事。

因为产生的大量气体产生的压力使我根本不可能盖上塞子,每次我压下一点,就被泡沫给顶了回来,等我终于可以盖上塞子时,压力也要释放没了。

我只好又重新做起实验来,这回我汲取了上次的教训:塞子不能长时间的塞在瓶口上,也不能让压力集中到一定的程度再释放,这样就甭想让塞子想火箭一样飞出去了。

于是,我提前准备了胶带。

当瓶子里的混合物“咕噜噜”地冒泡时,我以迅雷不及掩耳的速度塞紧塞子,并用胶带把它绑成个棕子,然后跑到远处观察。

可能是因为绑得太紧了,等了好长时间塞子也没有动静,只是杯子里充满了气泡。

于是我想也没想,就把瓶子摇了两下(后来证明这个动作是十分错误的)。

突然,只听到一声闷响,塞子像离弦的箭一样飞了出去,就像一枚真正的火箭似的,并在房间中乱飞起来。

而我就惨了,因为手拿着瓶子,里面的混合物喷了我一身,浑身湿漉漉的,而且还散发着难闻的气味,真是让我哭笑不得,狼狈不堪。

当我在清扫战场时发现,这个“火箭” 真是威力不小呀!,不但挣断了七八层胶带,而且还击穿了我家厨房的天花板,为里面生活多年的昆虫大军打通了进攻厨房的道路。

通过这个有趣的小实验,让我在收获科学知识的同时,还明白了一个大道理:那就是不要忽视身边的小事,往往一个小事物也能爆发出巨大的能量。

苏教版六年级下4单元作文:有趣的实验8
今天,我在一本百科全书上看到一篇短文,上面写道:盐水会产生浮力从而使物体从水中浮上来看到这时,我不禁起了疑心,怎么可能呀!盐和水的浮力有什么关系?可这些知识书上写得明明白白,是真的吗?我决定亲自试验一下。

我先准备好材料:一个鸡蛋,一杯水和一袋精盐,然后实验开始了。

我首先把鸡蛋放进杯子里,只见它晃晃悠悠地沉到水底。

水越咸,浮力就越大吗?为了证明这一点,我拎着一袋盐,往水中倒了一些,鸡蛋微微晃了晃,可马上又纹丝不动了。

真是个小懒蛋!我想是不是水还不够咸呢?于是,我狠狠心,又往杯中倒了半大包精盐。

我盯着水底的那个小懒蛋,只见它好像受了惊吓,翻了一个身,要起床了。

啊,胜利就在眼前了!我的眼睛几乎瞪圆了,脸都快要贴在水杯上了。

可是不争气的懒蛋刚浮起了一点又打起了瞌睡,躺在杯底依旧是一动也不动。

我心中那刚刚点燃的一团希望之火,又十分无奈地熄灭了。

这时,水已经变成了乳白色,杯底还沉积着厚厚的一层精盐,啊,盐还没溶化呢,怪不得鸡蛋浮不起来。

我在厨房拿来一根筷子,在杯子里搅拌几下,盐化了,鸡蛋仿佛穿上了救生衣渐渐往上升。

我屏住呼吸,生怕它像刚才一样半途而废,但是这次十分争气,不一会儿终于从水底浮了上来。

鸡蛋像一位神奇的大将军,挺着啤酒肚自豪地对我说:“怎么样,别小看我,我现在不是成功了吗?”看着它那神气的样子,我想杀杀它的威风,硬把它压了下去,可这次,它像一个小皮球又浮了上来。

这是怎么一回事呢?没加盐的水,鸡蛋就沉在水底,但是在水中加了一定量的盐后,鸡蛋就会浮上来。

我挠首自问,可怎么也想不明白。

还是到网上查一查吧!原来:液体的浮力大小是与液体的密度成正比的,密度越大,排开相同体积的液体的质量就越大,浮力也就越大,而盐水的密度比水的大,所以浮力也就大。

通过这次实验,我明白了水的浮力大小是和水的密度是息息相关的,以前在书上看到的没有生命存在的死海,人们能躺在海面上读书看报,原来都是盐这个家伙搞的鬼!
苏教版六年级下4单元作文:有趣的实验9
我们像平时那样看着科学书,等待老师来给我们上科学课.一会儿,老师进来了,她清了清嗓子对我们说: “同学们,今天我们来做个实验.”顿时,同学们都欢呼起来,因为这是我们第一次做实验. 我们安静地跟随老师来到了科学实验室,只见那里很宽广,足有两个教室那么大.只见实验器材已经在桌子上等待这我们.老师她先示
范给我们看,她熟练地拿做了起来.
只见同学们都聚精会神地看着,那双眼盯着老师所做的每一个动作.老师做完后说: “在开酒精灯的时候,一定注意,要不然会发生爆炸.”同学们听了,都人心惶惶. “下面请以小组单位,各个同学做一次.”老师说. 我们组每个人都很害怕,害怕酒
精灯会把自己炸死,都不敢领先做.这时,我们只好猜拳决定. “石头剪刀布.”哈哈,黄宇恒同学输了.他说: “你们刚刚都没有说输的先做.”他那么赖皮的?平时看见
他那么强壮,以为他很大胆呢!想不到,那么胆小. 那么,我们只好重新再来了“石头剪刀布” “啊-----”我情不自禁地叫了,我输了.我要开始做.我心想:我不能赖皮,我是班长,我不能这样,我一定要成功.
在我眼前的实验材料有: 铁架台,酒精灯,试管夹,玻璃杯,玻璃片,火柴.我把铁架台拿到了我面前.用玻璃杯倒了500毫升左右的水,在铁架台上放了一个网片,把
玻璃杯放在网片的上面.再用试管夹把玻璃片夹住.这时,开始要点燃酒精灯了.怎么办呢?怎么办呢?我的心像十五个水桶大水----七上八下.可我又不能退缩呀!我的心是这样想的.我最终决定坚持,我小心翼翼,一丝不苟地划过了火柴,这时,只见我们
小组的人都离我远远的,我知道他们害怕会爆炸. “拜托你们不要那么胆小好不
好”我对他们叫道.虽然我是这样说,其实我也是很害怕的.我慢慢地从下往上地把
酒精灯点燃了.我小心地把它放在铁网的下面.在把玻璃片放着玻璃杯的上面.这时,我们就等待雨的形成了.
过了3分钟,只见其他刚刚比我们慢的人,都有雨滴了.可我们组怎么还没有.为了安全起见,我们请教了老师.老师说: “你们放那么多水,当然不行拉.”就这样,
我们被老师骂了一顿.然后,我们吸取了上次失败的教训,这次,我们只是放了200毫升的水. “成功了,成功了`````”我们小组的人欢呼着,为我的成功而感到高兴,此时此刻,我的心也甜滋滋的.
这次实验让我懂得了:科学是神奇的,只要我们敢于大胆的实验,大胆的思考,那么,我们才会取得成功的.
苏教版六年级下4单元作文:有趣的实验10
实验可以揭开许多“谜”,也可以让人知道这些鲜为人知的“谜”背后隐藏着的秘密——科学原理。

20xx年四月的一天,我们班也上了一堂有趣的实验课。

那天,太阳缓缓爬上天边,犹如一个恬静温婉的少女羞涩地探出头来。

阳光温暖地洒在一草一木上。

空气中弥漫着一层淡淡的雾。

小鸟们叽叽喳喳地唱起了动听的歌。

花儿们露出了灿烂的笑容。

我像往常一样伴随着小鸟的歌声走在上学的路上,唯一不同的是今天我手里捧着一个凉凉的生鸡蛋,为什么要拿鸡蛋呢?那是因为——今天我们学校会来一位教授给我们讲课。

“大家都从家里拿一个生鸡蛋来学校,这是那个教授的要求。

这与明天的实验有关。

”老师头一天放学的时候这样说。

同学们听了都皱了皱眉头,奇怪地问:“拿鸡蛋干什么呢?做浮鸡蛋的实验吗?可是什么也不拿只拿生鸡蛋,这到底要做什么实验呀?”有一位同学开玩笑说:“是不是要给我们煮鸡蛋呀?”全班哄堂大笑。

上课了,给我们上写作课的是白老师,白老师说:“请你们不要借助任何东西,并且还要保证鸡蛋完好无损的前提下,把鸡蛋立在光滑的桌面上。

”同学们都在私下嘀咕:“这怎么可能呢?”白老师的话音刚落,就听到一位同学的欢呼声:“立起来了!”同学们都投去了羡慕的目光。

我心中燃起了斗志,心想:一定要把鸡蛋立起来。

开始立鸡蛋了,可是那鸡蛋一点儿也不听话,一会儿滚到这儿,一会儿滚到那儿,像一个顽皮的小孩子。

听着一个又一个同学们的欢呼声!我心中便产生了一丝失望和急躁,真想把它摔在地上。

正在这时,白老师看到我们好些人都没有立起来就教给了我们一个秘诀——“心要静,手要稳,蛋要平。

”我又重燃斗志,再试了一次。

可是那鸡蛋还是不配合,东滚西滚。

我把心沉了下来,渐渐明白了其中的奥秘。

原来,立鸡蛋考验的是人的耐心,只要你有足够的耐心等蛋黄在蛋壳内缓缓下沉到底部,它才有可能立起来。

最后在我的坚持不懈下,终于成功了。

这个有趣的实验让我感受到了成功的喜悦,让我知道了立蛋的秘密,也让我明白了一个道理:“无论做什么事情都不要急躁。

心要静下来,还要有坚持不懈,锲而不舍的精神,做事情才能成功!”
苏教版六年级下4单元作文:有趣的实验11
前几天,王老师让我们回家做一个小实验,我听了非常激动。

放学回到家,我看了看科学书,发现里面有这样一个实验——制作QQ蛋,我半信半疑,就做起了这个实验。

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