桂美版六年级上册美术《 第12课 古代的桥 》教学设计

桂美版六年级上册美术《第12课古代的桥》教学设计
一. 教材分析
《古代的桥》是六年级上册美术教材第12课的内容。

本节课主要让学生了解
和欣赏中国古代桥梁的艺术魅力，通过学习桥梁的基本结构、历史背景和设计特点，培养学生的审美能力和创造能力。

教材中提供了丰富的桥梁图片，帮助学生更好地理解和欣赏桥梁的美。

二. 学情分析
六年级的学生已经具备了一定的美术基础和审美能力，对古代文化艺术有一定
的了解。

但桥梁知识相对较为陌生，因此需要在教学中引导学生逐步了解和掌握桥梁的相关知识。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，善于接受新知识，但注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标
1.让学生了解中国古代桥梁的历史背景、基本结构和设计特点，提高学
生的审美能力。

2.通过欣赏和分析桥梁作品，培养学生对中国古代文化的认识和热爱。

3.培养学生动手能力和团队协作精神，提高学生的创新和设计能力。

四. 教学重难点
1.重点：了解中国古代桥梁的基本结构、历史背景和设计特点。

2.难点：欣赏和分析桥梁作品，培养学生的审美能力和创造能力。

五. 教学方法
1.讲授法：讲解桥梁的基本结构、历史背景和设计特点。

2.欣赏法：引导学生欣赏和分析桥梁作品，提高审美能力。

3.实践法：让学生动手制作桥梁模型，培养创造能力。

4.讨论法：分组讨论，培养团队协作精神和沟通能力。

六. 教学准备
1.准备桥梁图片、视频等教学资源。

2.准备桥梁模型制作材料，如纸张、彩笔等。

3.准备投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片或视频展示中国古代桥梁的美景，引导学生关注和欣赏桥梁的美。

2.呈现（10分钟）
讲解桥梁的基本结构、历史背景和设计特点，让学生了解中国古代桥梁的魅力。

3.操练（15分钟）
学生分组讨论，分析教材中的桥梁作品，探讨其审美价值和设计理念。

4.巩固（5分钟）
教师提问，检查学生对桥梁知识的掌握程度，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）
学生动手制作桥梁模型，培养创造能力和动手能力。

教师巡回指导，解答学生疑问。

6.小结（5分钟）
总结本节课所学内容，强调桥梁的基本结构、历史背景和设计特点。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生结合所学知识，课后绘制一幅桥梁作品，并附上简要说明。

8.板书（课后整理）
整理本节课的教学内容，形成板书，方便学生复习和巩固。

以上教学设计仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。

在本次《古代的桥》的美术课堂教学中，我采用了讲授、欣赏、实践和讨论等
多种教学方法，力图让学生在了解桥梁知识的同时，提高审美能力和创造能力。

课后我对本次教学进行了深刻的反思，发现了一些问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思
1.教学内容安排合理，但个别环节时间分配不够充分。

例如，在呈现环
节，由于桥梁图片和视频资料丰富，导致讲解时间较长，影响了后续环节的顺利进行。

解决办法：在今后的教学中，合理分配各个环节的时间，确保教学内容紧凑且
有序。

2.学生对桥梁知识的掌握程度参差不齐，个别学生对桥梁结构和历史背
景了解不足。

解决办法：在讲解环节，注意关注学生的反应，及时调整教学节奏，针对学生
的薄弱环节进行重点讲解。

3.实践环节，部分学生制作桥梁模型的能力较弱，影响了作品质量。

解决办法：在实践环节，增加辅导时间，对学生进行一对一指导，提高他们的
制作能力。

4.课堂氛围较为活跃，但部分学生过于兴奋，影响了课堂教学秩序。

解决办法：在教学过程中，注意调整教学手段，引导学生积极参与课堂活动，
同时加强对学生纪律的教育。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施
1.问题：在呈现环节，学生对桥梁图片和视频兴趣浓厚，但容易忽视桥
梁的基本结构和设计特点。

解决办法：在展示图片和视频的同时，引导学生关注桥梁的结构和设计特点，
将其与审美价值相结合。

改进措施：在今后的教学中，可采用对比分析法，让学生在欣赏过程中，学会
从不同角度审视作品，提高审美能力。

2.问题：在实践环节，部分学生制作桥梁模型时，缺乏创新和设计意识。

解决办法：鼓励学生发挥想象力，结合所学知识，进行创新设计。

改进措施：在实践环节，可设置主题创作任务，引导学生围绕主题进行创作，
提高他们的设计能力。

3.问题：在讨论环节，部分学生发言不积极，导致课堂氛围不够活跃。

解决办法：采用激励机制，鼓励学生积极参与讨论，提高课堂互动性。

改进措施：在讨论环节，可设置小组竞赛，激发学生的团队意识和竞争意识。

4.问题：在课堂管理方面，部分学生注意力不集中，影响了课堂教学效
果。

解决办法：加强课堂管理，采用纪律教育相结合的方式，提高学生的注意力。

改进措施：在教学过程中，可采用游戏化教学法，将教学内容融入游戏，提高
学生的学习兴趣。

总之，本次教学设计在实施过程中取得了一定的成效，但也暴露出了一些问题。

在今后的工作中，我将不断反思，总结经验，调整教学策略，以提高教学质量，实现教学目标。

在本次《古代的桥》的美术课堂教学中，除了课堂内的教学活动，我还设计了
作业和专家点评环节，旨在巩固学生所学知识，提高学生的审美和创作能力。

下面是对这两个环节的详细介绍和反思。

一、作业设计
1.作业内容：让学生结合所学知识，课后绘制一幅桥梁作品，并附上简
要说明。

2.作业目的：通过绘制桥梁作品，使学生能够将所学知识运用到实际创
作中，提高审美和创作能力。

3.作业要求：要求学生充分理解桥梁的基本结构、历史背景和设计特点，
将其体现在作品中；同时要求作品具有一定的艺术性和创新性。

4.作业评价：评价学生的作品时，主要从桥梁的结构、历史背景、设计
特点、艺术性和创新性等方面进行综合评价。

二、专家点评
1.点评环节：在课后，专家对学生的作品进行点评，指出作品的优点和
不足，为学生提供改进方向。

2.点评目的：通过专家点评，使学生能够更加全面地了解自己的作品，
发现不足，提高审美和创作能力。

3.点评方式：专家根据桥梁的结构、历史背景、设计特点、艺术性和创
新性等方面进行点评，同时给予学生鼓励和建议。

4.点评时间：专家点评环节安排在课后一周内进行，以确保学生有足够
的时间准备和反思。

三、反思与改进
1.作业设计方面：在本次教学中，作业设计较为合理，能够有效地巩固
所学知识。

但在作业要求方面，可以进一步细化，例如，可以要求学生在作品中运用特定的艺术手法或风格，以提高学生的艺术表现力。

2.专家点评方面：专家点评环节能够为学生提供宝贵的意见和建议，有
助于提高学生的审美和创作能力。

但在点评时间安排方面，可以考虑在课后一个月内进行，以便学生有足够的时间进行创作和反思。

3.教学方法改进：在今后的教学中，可以尝试采用更多的教学方法，如
案例分析、实地考察等，使学生能够更加全面地了解桥梁知识，提高审美和创作能力。

4.课堂管理方面：在专家点评环节，需要注意课堂秩序的管理，确保专
家点评能够顺利进行。

总之，在本次教学过程中，作业设计和专家点评环节起到了良好的巩固和提高学生审美、创作能力的作用。

在今后的工作中，我将不断反思、总结经验，进一步完善教学设计，提高教学质量。