部编版六下小语第三单元习作：让真情自然流露(范文+点评+升格)

心理描写 这是对自己积 极的心理暗示，
不着。再说，我已经长大了，这几年学 引出下文故事
到的科学知识也不少，明知没有鬼， 的发展。
为什么不锻炼一下自己的胆量呢？于是，
我硬着头皮自己一个人回家了。 一开始，我还不是很害怕。可半路
上，月色渐渐变得阴暗，我心里有点儿 忐忑不安。肆虐的风“呼呼”地刮着， 就像鬼哭狼嚎似的，我越来越恐惧了。 再看看月亮，已经躲进云里去了，这情
“刚才是谁踩了绳？”我有气无力地
看着队友们。“不是你吗？”张珈铭瞪着
我，似乎我犯了什么不可饶恕的罪一样。 语言描写
我急了：“凭什么说是我？我跳下来时绳 子已经停了，看你整天嬉皮笑脸的，说不 定是你呢！”“分明是你组织不力，还责
矛盾在“我” 与张珈铭的 对话中展开， 表现出“我”
怪别人！”“你血口喷人，你……你……” 的生气。
让真情自然流露
范文+点评+升格
例文赏析
例文一
夜行记
王喜超 那天，我和爸爸妈妈去外婆家做客。 晚上爸爸喝醉了，妈妈要留下来陪爸爸， 我只能一个人回家了。一想到要独自走 那段“鬼火”出没的小路，我就害怕。 其实我家离外婆家很近，可是自从 我九岁那年独自回家后，心里便有了一
交代原因 交代“我” 独自走夜路 的原因，引 出情感体 验——恐惧。
心理变化 随着故事情节 的发展，“我” 越来越害怕， 心理变化较明 显。
境几乎和《聊斋》里的一模一样，莫非
这是鬼出现的前兆？我越想越害怕。“唉，心理变化
早知道这样，我就不看《聊斋》了。”我
随着故事情节的 发展，“我”越
追悔莫及。不知不觉中，我紧握拳头的手 来越害怕，心理
心已经满是汗水了。
变化较明显。
“组长，对不起，我刚才说话有点儿
冲，请你原谅我！”
“我太心急了，说话语气也不好，也
请你原谅我！”
“还有下次机会，你们一定可以的。”
陈老师高兴地说。
擦干眼泪，我和张珈铭的手，还有同 自然结尾
学们的手紧紧地握在一起。看着同学们一
“我”和张珈 铭重归于好。
张张善意的笑脸，我高兴地笑了。
名师 点评
这篇习作，小作者选择的情感体验是“难 过”。文章生动地再现了跳绳比赛失利后， “我”和同学之间一场冲突的化解过程。其中， 人物的心理变化过程展现得真实具体：比赛失 败后的难过、不被理解的委屈、同学间起矛盾 的愤怒、同学们安慰的温暖、老师批评教育后 的自责、与同学和好后的高兴，一切都是真情 的自然流露。
我气得语无伦次。
面对比赛的失利、同学的误会，我 实在无法接受，眼泪不禁夺眶而出。 “高志明，你没事吧？”同桌查一凡一 脸关切地看着我。“张珈铭，你看看， 组长都被气哭了。”班长夏明德也过来 安慰我，他面带微笑，轻轻地把手搭在 我的肩上。“没事，输赢不重要，只要 我们一起努力过。”“这次只是意外，
不要太伤心了。”同学们送来了一声声
例文三
一个沮丧的下午
赵佳凝
这个下午，是顶灰暗的一个下午！我 的数学成绩发下来了，考得不理想。哦， 天哪！这让我怎么向父母交代！我懊恼 地揉了揉头发，将头深深地埋进了臂弯 里。
回家的路上，我像霜打的茄子般皱
开门见山 交代事情 的起因， 引出下文。
着眉，一声不吭。我想：要不把卷子藏 起来？不行，家就那么大，指不定哪天 就被妈妈收拾屋子的时候发现了！装作 没事人一样什么也不说？不行，我已经 把考试这件事告诉了全家。哎呀，到底 要怎样才能侥幸躲过这一关呢？我的心 被一层乌云般的愁绪所笼罩，真烦！
安慰。
语 言、动 作
“遇到一点儿小困难就你怪我，我怪 描 写
你，班集体的团结协态还能干成大事？”班主任陈老 师走过来，把我和张珈铭拉到了一起， “你们都是这次比赛的主角，记住要团 结，争吵于事无补，只有团结才能形成 合力。你俩现在握手言和！”
师的语言、动 作，写出了她 对“我”和张 珈铭的批评教 育。
姐姐看到我狼狈的样子大笑不止： “世上哪儿有鬼，是你自己在疑神疑鬼 罢了。”
说来也怪，从那以后，我再也不怕 一个人走夜路了，因为我坚信世上没有 什么鬼神，疑心才生“心鬼”。从此以 后，我的胆子大多了。
抒发感受 故事结尾， 写出了自己 的感受。
名师 点评
这篇习作，小作者选择的情感体验是“恐惧”， 主要写了独自走夜路的经历。由于胆子小，在小作者 看来，一切风吹草动皆为鬼神，但他最终还是战胜了 自己，明白了世上根本没有鬼神，“疑心才生‘心 鬼’”。一段夜路，走得如此惊心动魄；一件小事， 写得如此扣人心弦。文中的心理描写尤为成功，将一 个胆小、多疑的小孩子形象刻画得真实具体。
忽然，远处有一个黑影若隐若现，还 故事高潮 在不停地向我这边跑来。我不禁大叫一声：故事情节的发
展达到高潮，
“鬼来了！”那黑影一下子跳入路边不见 把“我”恐惧
了。这时我好像听见有什么声音，再仔细 的心理描写得 一听，不远处传来了“喵……喵……”的 生动细致。
叫声。原来是只野猫，我不自觉地松了一 口气。“好哇，竟然是你在吓我。今天我 要回家了，下次再跟你算账！”我心里嘀 咕着，便一路小跑回到了家。
我磨磨蹭蹭地回到家里，爸妈满脸 笑容地问我考试成绩。豁出去了，管他
心理描写 写出了“我” 烦恼的心理， 不知该如何 应对考试没 考好这件事。
们骂不骂呢！“89分。”我不耐烦道。家 里先是沉默了一阵，然后责备声如雨点般 噼里啪啦向我砸来。妈妈说：“刚考完的 时候，你不是说考得很好吗？你怎么考的 呀？考试的时候你都干啥了？做完卷子肯 定又没有好好检查。”爸爸也跟着说： “让你每次考试做完卷子之后都要认真检 查再检查，就是不听，说多少次都不听， 太马虎了。”我冲进房间，关上门，耳不
层抹不去的阴影。 那是一个阴雨天的 插叙回忆 夜晚，我一个人走在回家的路上，一群 回忆小时候独
“鬼火”飞速奔跑，差点儿把我吓坏！ 自夜行的情景，
虽然爸爸妈妈反复给我解释，那是路边 强调自己的恐
坟冢里的磷与水汽混合后产生的磷化氢， 惧记忆。
是一种自然现象，但我还是很害怕。 我有个怪毛病，在别人家怎么也睡
例文二
一场风波
高志明 那是一个阳光灿烂的早晨，学校 举行跳绳比赛。赛前，我们跃跃欲试， 信心百倍；可是赛后我们就如霜打的茄 子——蔫了。成绩糟透了，我难过地走 出比赛区，头埋得就只看得见地了。一 阵风吹过，把跳绳比赛前我的高兴劲儿 一下子吹得烟消云散。
对比开头 跳绳比赛前和 赛后的不同状 态形成鲜明对 比，表现了 “我们”难过 的心情。