教育笔记-言行间为孩子做好榜样

教育笔记-言行间为孩子做好榜样
教育笔记：言行间为孩子做好榜样
在自选活动时，晨晨手里拿着积木玩具说：“二筒，胡了。

”我听了以后觉得又好气又好笑，于是问他在哪里学的，他说：“爸爸在家打麻将教我的。

”还有一次，然然对旁边正在讨论的小朋友说：“闭上你的大嘴巴，难听死了！”我在事后批评了她，可她委屈的说：“我爸爸就是这样说的呀！”
其实，在不经意间，我们就成了孩子的榜样，榜样的力量是不能忽略的，这些事情让我联想到了自己，在班上，我也是孩子们的偶像、榜样，回想起来，我的一言一行有没有不恰当的时候呢，作为老师，我们的举动在潜移默化的影响着孩子。

这是我想起上周六，有幸听到陈琪老师的家长学校讲座，虽然是面对家长的，但字里行间里却也可以给老师一些警醒和启发，陈老师说道：“3—6岁的孩子最大的特点就是爱模仿，这种模仿是无意识的，渗透在一日生活里，作为成人，尤其是老师的我们应该给孩子创造一个什么样的氛围？让孩子看到每天的你是干净整洁还是邋里邋遢，做事有条不紊还是手忙脚乱？对待孩子是充满热情还是冷漠散漫？常听到别人说看班级的孩子就知道老师，虽然有些夸张，但并不是没有道理。

人们常说：“三分教，七分养”，“三分教”，离不开教师。

教师是幼儿的传道授业者、支持者、合作者和引导者。

既要用显性的活动，更要用隐性的环境教育。

教师是幼儿教育不可或缺的力量，是幼儿教育的重要合作伙伴，道德品格、情感志趣和生活方式，体现在幼儿园一日生活。

教师的对孩子习惯的影响最早、最持久、最全方位。

因此，习惯更容易在幼儿园中。

孩子的模仿能力很强，在幼儿园中，老师是孩子的榜样，老师的言谈举止，潜移默化地影响着孩子。

老师与孩子朝夕相处，是孩子的抚养者和监护者，老师言行有权威性的影响。

榜样的力量是伟大的，我们总以为孩子还次奥，但他们每时每刻都在看着我们，观察模仿，作为老师，我们一定要在言行之间为孩子做好榜样，多给孩子正
面的影响，并且多余家长沟通、建议，让他们也懂得榜样的重要性，让我们的孩子们生活在健康、积极向上的环境里，当我们的孩子们一批一批大班毕业的时候，我们能从他们身上看到一些不经意间养成的良好习惯，那作为老师的我们该有多么的自豪和快乐呀！。