八年级语文上册第二单元第6课回忆我的母亲同步练习新人教版

6 回忆我的母亲
【疑难解析】
1．快速阅读全文，仔细想一想：这篇课文记叙了母亲的哪些事务？
2．这些事务分别表现了母亲什么样的性格特征？
3．母亲一生值得回忆的事务很多，作者为什么选择这些事务来写呢？这些事务又是如何串连起来的？
4．这篇课文是回忆录，主要是记叙母亲的生平事迹，但有的地方有争论。

看一看哪些地方有争论？这些争论有什么作用？争论的语言有什么特点？
【重点品析】
1．“得到母亲去世的消息，我很哀思。

我爱我母亲，特殊是她勤劳一生，有很多事情是值得我恒久回忆的。

”这一段奠定了怎样的感情基调？总领全文的叙事线索是什么？
2．“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。

”句中“竟”字能否去掉？为什么？
3．“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创建了和创建着中国的历史。

”句中“创建了”和“创建着”能否互换，为什么？
4．“这是我能做到的，肯定能做到的”这两句话能不能并作一句“这是我肯定能做到的”？
【课外学问补充】
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤篷万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

赏析：城外青山横亘，白水环绕。

我与君在此地分别，你漂泊四方恰如孤篷万里。

浮云飘忽不定，游子的心情也像它一样；太阳依山缓缓落下，似乎恋恋不舍，正如我与你分别的情意。

从今我们挥手分别，连马也像不忍分别似的长鸣不止。

这首送别诗情意深挚宛转，所写之景历历在目，语言流畅自然。

诗的首联用两个工整的对偶句形象地描绘了分别之地的自然景色：城外青山横亘，白水环绕。

此时此地分别，更使人惆怅伤怀。

颔联以贴切的比方写友人孤篷万里，漂泊四方，这当中蕴含着诗人的真挚情意。

颈联就眼前写实景来抒写怀抱，把双方的惜别之情表达得非常含蓄而深厚。

尾联以萧萧马鸣进一步烘托出分手时留恋难舍的心情，使诗篇言尽而意不尽，兴味无穷。

【同步达纲练习】
一、据课文回答下列问题
1．改正下列加粗字的拼音或书写的错误。

妯娌（zhòu lì）（）血溅（zàn）（）难受历害（）不辍（chuō）（）周剂（）差役（ch āi yù）（）
2．“记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就静静把书一放，挑水或放牛去了。

”
（1）文中将“常”字删去怎么样？
___________________________________________________________________________ （2）把“静静”换成“静默”行不行？为什么？
___________________________________________________________________________ （3）将“或”换成“并”行不行？为什么？
___________________________________________________________________________ 3．“得到母亲去世的消息，我很哀思。

我爱我母亲，特殊是她勤劳一生，很多事情是值得我恒久回忆的。

”这是本文的开篇，采纳倒叙式的开头方式。

假如要你以“美妙的回忆”为题写一篇叙事散文，请仿照这种方式写一个开头段。

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二、阅读理解
黄土
邹志安
我的父亲是一个极一般的农夫，劳动一生，静默死去，像一把黄土。

黄土上长了庄稼，却并不为太多的人留意。

全中国老一辈的大多数农夫都是这样。

他死于肺心病。

这是严峻威逼劳动人民健康的疾病之一。

中国农夫在平常，是不大主动去医院检查身体的，即有病躺倒，还要拖磨。

我父亲民国十八年遭年馑时去南山背粮，走冰溜子，回来时冻掉了十个脚指甲，并且扎下了病根。

以后始终半声咳嗽，而从不看病吃药。

直到死前几个月，在我强迫下才去医院作了平生第一次心电图。

医生打比方说：“机器运转一生，主机已经磨损，太缺少修复和保养了！”为了挽救，吃“心脉宁”一类比较贵的药。

他问：“一瓶多少钱？”听说有三元多，半天静默无语，后来就说：“不要买药了，我没关系。

”当我不在时，就偷偷停止服药。

他肯定计算过：一瓶药的价值要买近二十斤盐，要让儿媳们劳动好多天。

他平生也就只知道劳动。

繁重的劳动使他累弯了腰。

不知创建了多少财宝，自己却舍不得乱花一分钱。

有一次我给了他两元零用钱让他买点好吃的，半年后他还在身上装着。

在重病期间他出现了谵语，净叨念“把猪喂了没有”“把锄头安好”“麦黄了就快收”之类。

临死时他静默流泪，留恋这个世界——他为之洒尽汗水然而仍不富有的世界。

父亲从来无是无非，关切而弄不明白各种国家大事，可以说在精神上是贫困的。

富有者被给与，贫困者被剥夺，那么他是被剥夺了：从前因为贫困而没有机会接受文化教化，后来倒是不断地接受各种政治教化，而最终都没有弄明白。

但他明显没有缺憾过，因为他有劳动，因此而填补了一切缺憾。

巧者劳矣智者忧，无能者无所求……但他还有所求——祈求世事不乱，有平稳的日子。

他现在去了！黄土上劳动一生，最终回到黄土里去。

黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了全部的人。

那时我跪在泥水里为他送行。

我曾经想到过：他活了七十七岁，已很不易；而我们四周能活七八十岁的老人又实在太少。

不是老人们不想活，也决非儿女们不孝顺，实在是因为生活水平太差。

那么，尽快发展生产，改善人民生活，则是儿女们挽留老人多驻一时的最符孝道的方法了。

哭也徙然，哀也无助。

死者长已矣，生者当勉励。

将军和领导人死了，会有多数悼文，因为他们功勋昭著。

一个一般劳动者死了，我们撒下这一把黄土，并期望世人能够容纳。

4．这篇散文题为《黄土》，请结合阅读材料，简要分析“黄土”的象征意义。

___________________________________________________________________________ 5．请结合阅读材料，简要分析文中“父亲”这一人物形象。

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___________________________________________________________________________ 6．请用一两句话概括文中所反映的当时中国农村的状况。

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___________________________________________________________________________ 7．试把本文和朱德的《回忆我的母亲》进行比较，看看两文之间有什么相像点。

（提示：可以从记叙内容、人物形象、语言风格、写作特色等方面进行比较。

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三、提高训练
生命中不能承受的痛
生命中有很多不能承受的痛，那是人生不想干脆面对的现实。

当那一刻来临的时候，我们会哭泣，我们会难过，我们会躲避。

但是，我们又不得不去面对。

父母在，我们就恒久是小孩。

在外面遇到了种种的困难和挫折，我们会下意识地到父母那里去寻求劝慰，找寻关爱，然后再带着从父母那里吸取到的志气和信念，去面对外面的一切，父母那里似乎有我们恒久取之不尽用之不竭的宝藏。

直到有一天爸爸突发心肌梗塞病倒了，我们这才发觉白发和皱纹已经爬上了父母的额头，岁月斑驳的阴影已经剥蚀了他们红润的脸蛋。

那一刻，心头漾起的，就是那不能承受的痛。

爸爸是文革前最终一批完成学业的高校生，爱好运动的他在学校就通过了运动健将的标准，毕业至今始终从事体育工作，篮球、体操、举重等多种项目均有不小的建树。

他的身体特殊棒，好多人至今还记得他年轻时在寒冬腊月脱光了衣服用冰雪摩擦身体的情景，不要说这种独特的“洗澡”方式在我们南方他们从没见过，单是那身在冰雪下闪着光亮的一块块隆起的肌肉，就足以使人惊异得瞪大眼睛，而他那一身过硬的“打架”功夫更使人们对他又惊又喜，
小青年们对他则更是顶礼膜拜。

“力大为王”一向是民间不成文的法则，更何况他还是一位琴棋书画样样精通的有文化有学问的“大王”。

然而，那天这位“大王”就那样躺倒在医院的急救室里，任医生护士在他身上插着各种各样的管子和针头。

他的脸越来越黄，他的手脚也越来越凉，生命的热力似乎正从他的身上渐渐扩散和消遁。

那一刻，我痛，我的心近乎无望般的痛。

不！不！绝不放弃，绝不言败，我绝不容许你就这样轻易地走。

我用自己的双手，一遍又一遍地摩擦着爸爸冰冷的双脚，我要把我的信念，把我的激情，把我原本就是从他那里得来的生命活力通过我的手心贯穿到他的脚心，再通过他的脚心传递到他完全的身心。

我要他坚毅，我要他英勇，我要他回来——像以前一样回到了我的身边来。

爸爸他真的回来了！生命之花重新在他身上绽放。

心脏中一下子装上了四个支架的他，也被医生视为医学界的奇迹。

不错，他的起死回生，缘于当今超群的医学技术和先进的仪器设备，缘于他自己一向良好的体质和坚韧不拔的男子汉气质。

然而在潜意识里，我认为这一奇迹的出现，还缘于爸爸在身处临界的那一刻，读懂了女儿通过手掌传递给他的语言。

那是用血缘凝聚而成的语言，那是用亲情浇灌而成的语言。

从手心向他传递过去的那生生不息的气息里，爸爸读懂了我向他表达的情感，感受到我们对他的须要和依恋，感受到我们对他深深的爱。

他用坚韧的毅力摆脱了病魔，回到我们身边。

渐渐从惊恐中复原过来的我们，渐渐变得又只记得从父母那里去吸取我们所须要的东西了。

而父母，则是更慷慨地给我们供应着源源不尽的食物、关怀和照看。

只是，我们也多少发觉了一些改变，每次到家，总见爸爸在忙着，忙着种花，忙着写稿，忙着练字，忙着裱自己觉得比较满足的作品，说是要给自己的同学每人一张以作纪念，还指给我看哪些是给哥哥的，哪些是给弟弟的，哪些又是给我的……
爸爸恒久也不会知道，他说这些话的时候，已经多么剧烈地刺痛了我的心，那个表面对他面含微笑，竭力与他聊着轻松话题的我，心里是那么的难过。

不，我不喜爱，我一点也不喜爱他的这种像交待后事一般的话语，我拒绝承认某种现实，我甚至自私地认为我们还是一群没有长大的小孩，他应当一如既往地保持年轻和健康，一如既往地哺育我们，宠爱我们……从上次发病到现在，才短短一年不到的时间，近来感到身体明显不适的爸爸只得重新到南京医院复查，医生得出的结果是模棱两可的“不容乐观”，说要做进一步的检查，而最可能的解决方案是再次进行心脏搭桥手术。

用对于一般老百姓来说相当于天文数字的二十九万换回的，那条曾经比别人更加健康、强壮，更加充溢朝气和激情的生命，竟然还是如此的脆弱和不堪一击。

从消息传来的那一刻起，那份熟识的痛楚就比以往任何一次都剧烈的攫住了我的心。

不是真的无知到遗忘了春夏秋冬的四季轮回，不是真的无趣到忘却了生老病死的自然规律。

只是当这些现象突然出现在自己最为至爱的亲人身上时，我们就会下意识地做出自欺欺人的反应。

拒绝承认这样的现实，要想躲避这样的现实，不敢碰，不能揭，不愿看……
这就是生命中不能承受的苦痛，它真是我们不想面对的现实啊。

可是，我们又实在无法回避这样的现实，不得不去面对和承受这样的现实。

面对了，承受了，我们才会心安，才会有志气面对人生之路上或许会有的更大的伤痛，也才会真正成为我们自己。

8．本文所说的“生命中不能承受的痛”详细指什么事？概括全文内容回答。

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___________________________________________________________________________ 9．爸爸“读懂了女儿通过手掌传递给他的语言”，女儿的“语言”的详细含义是什么？
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___________________________________________________________________________ 10．爸爸给自己的同学和家人打算纪念品，为什么“多么剧烈地刺痛了我的心”？
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___________________________________________________________________________ 11．谁无父母！谁无亲人！在你的生命中，父亲或母亲身上有没有发生让你感受很深的事？请写出来，与大家一起共享。

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6 回忆我的母亲同步练习
【疑难解析】
1．快速阅读全文，仔细想一想：这篇课文记叙了母亲的哪些事务？
·记叙了母亲煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺纱、挑水、和气待人、周济穷人等小事。

·记叙了母亲怜悯革命、支持儿子的事情。

2．这些事务分别表现了母亲什么样的性格特征？
甲生：表现了母亲的勤劳俭朴。

乙生：表现了母亲的宽厚慈爱。

丙生：表现了母亲坚毅不屈的性格。

丁生：表现了母亲深明大义、识大体、耐大劳的特点。

3．母亲一生值得回忆的事务很多，作者为什么选择这些事务来写呢？这些事务又是如何串连起来的？
思路：此题考查学生理解作者剪裁技巧、揣摩文章写作思路的实力。

作者精选的这些事务最能表现一般劳动妇女的本质特征：勤劳俭朴的习惯、宽厚慈爱的看法、坚毅不屈的性格。

但在文章中这些事务又不是零碎的、孤立的，文章以时间为经线，以母亲的优秀品质为纬线，把这些典型事务奇妙地编织起来，首尾呼应，结构严谨。

4．这篇课文是回忆录，主要是记叙母亲的生平事迹，但有的地方有争论。

看一看哪些地方有争论？这些争论有什么作用？争论的语言有什么特点？
课文第14至17段大都是争论。

这些在记叙基础上的争论把事务蕴含的意义揭示得更透彻，把作者悼念、赞颂母亲的感情抒发得更加深切。

这些争论的语言以记叙为基础，饱含感情。

【重点品析】
1．“得到母亲去世的消息，我很哀思。

我爱我母亲，特殊是她勤劳一生，有很多事情是值得我恒久回忆的。

”这一段奠定了怎样的感情基调？总领全文的叙事线索是什么？
这一段首先交代写作缘由和自己的心情，然后用“我爱我母亲”奠定文章的感情基调，表达对母亲真挚的尊敬之情，最终用“勤劳一生”点明全文叙事线索。

2．“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。

”句中“竟”字能否去掉？为什么？
不能。

这个“竟”字蕴含着无尽的缺憾，语不惊人情动人。

去掉后就没有这种效果。

3．“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创建了和创建着中国的历史。

”句中“创建了”和“创建着”能否互换，为什么？
不能。

因为“创建了”是说明过去的历史是由人民创建的，“创建着”是表明现在的历史仍由人民创建。

4．“这是我能做到的，肯定能做到的”这两句话能不能并作一句“这是我肯定能做到的”？不能。

这两句话用“能”“肯定能”表达自己无比坚决的信念，收束有力。

假如并成一句，“肯定”不够突出，不足以表达自己的信念。

参考答案
【同步达纲练习】
1．zhóu lǐ，jiàn，厉，chuò，济，yì
2．（1）意思变了，不能说明母亲常常都是这样的。

（2）不行。

虽都有静默之意，但“静默”不及“静静”好，“静静”突出当时的行动是不想让母亲知道的，故“静静”更为传神。

（3）不行。

因为“或”在这里表示两件事之中选做一件，换成“并”之后就不合情理了。

3．提示：此题要求用倒叙方式，能点明全文中心。

4．象征了“我”的父亲，象征了辛勤一生、静默无闻的中国老一辈农夫，象征了博大宽容。

5．答案要点是：①父亲是中国老一辈农夫的代表；
②节俭，对自己非常悭吝，舍不得乱花一分钱；
③勤劳，直到临终记忆犹新的还是锄头、庄稼、收割；
④和善，与世无争，惟一的祈求是过上平稳的日子；
⑤精神上贫困，关切却弄不明白国家大事。

6．广阔农村还很落后，生活水平很差，人们精神贫困。

7．可以从朴实平实的语言风格上比较，可以从都是广阔劳动人民的代表等方面比较。

8．爸爸两次突发心脏病，生命垂危，“我”难以面对。

9．“我”要他坚毅，“我”要他英勇，“我”要他回来——像以前一样回到“我”的身边来。

10．因为爸爸的举动仿佛是支配后事，而“我”胆怯爸爸死去。

11．提示：叙述时要留意事务的起因、经过、结果。