2023年酒泉育新培训学校教师招聘考试题库及答案解析

2023年酒泉育新培训学校教师招聘考试题库及答案解析毕业院校：__________ 姓名：__________ 考场：__________ 考号：__________一、选择题
1．观察的不足是()。

A、难以制定严密的计划
B、观察的目的性不能保证
C、做出精确的判断相当不易
D、所获得的材料不够真实
答案：C
解析：观察法是指有计划、有目的地观察被试者在一定条件下言行变化的全过程，作出详尽的记录，然后进行分析处理，从而作出判断，获得结论。

观察法的优点是比较自然，简便易行，所获材料也较真实。

观察法的缺点是要获得的有些资料有时需长时间等待，加之，由于观察现象的多因性和条件的难以控制，不易作出精确的判断。

C 项正确。

A项：是观察法的优点。

与题干不符，排除。

B、D两项：均为干扰项。

与题干不符，排除。

故选C。

2．师生关系最大的功能是()。

A、调节功能
B、凝固功能
C、教育功能
D、约束功能
答案：C
解析：教师和学生之间最基本，最主要的关系是教育关系，所以师生关系最重要的功能是教育功能。

3．根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师应当关心、爱护()学生，尊重学生人格，促进学生
在品德、智力、体质等方面的发展。

A、全体
B、特殊
C、困难
D、聪明
答案：A
解析：《中华人民共和国教师法》规定，教师应当履行下列义务：(一)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;(二)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;(三)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;(四)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;(五)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;(六)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

故选A。

4．凡年满()的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。

A、5周岁
B、6周岁
C、7周岁
D、8周岁
答案：B
解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。

故选B。

5．()是教育法律救济的前提。

A、纠纷的存在
B、损害的发生
C、补救受害者的合法权益
D、侵权行为的发生
答案：B
解析：任何法律上的救济，都是因为发生了侵权损害，无侵权损害即无所谓救济。

即使发生了侵权行为但没有造成损害，也不存在救济问题。

因此，损害的发生是教育法律救济的前提。

故选B。

6．《中小学综合活动课程指导纲要》要求综合实践活动课程实施从()开始。

A、小学一年级
B、小学三年级
C、小学六年级
D、初中一年级
答案：A
解析：《中小学综合活动课程指导纲要》规定：综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。

该课程由地方统筹管理和指导，具体内容以学校开发为主，自小学一年级至高中三年级全面实施。

A项正确。

B、C、D三项：为干扰选项，与题干不符，排除。

故选A。

7．某县教育局为将一所初级中学打造成示范学校，将全县最优秀的教师都调配给该学校，该县教育局的做法()。

A、正确，有利于提高教学质量
B、正确，有利于扩大当地教育的影响力
C、不正确，违反《中华人民共和国教育法》的规定
D、不正确，违反《中华人民共和国义务教育法》的规定
答案：D
解析：《中华人民共和国义务教育法》第二十三条第二款规定，县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。

故选D。

8．让学生按照各自水平和速度进行学习的教学方法属于()。

A、个别化教学
B、愉快教学
C、情景教学
D、理想化教学
答案：A
解析：个别化教学是为了适合个别学生的需要、兴趣、能力和学习进度而设计的教学方法，是为符合该生能力需要而特别设计的教学方案。

让学生按照各自水平和速度进行学习的教学方法属于个别化教学。

故选A。

9．向未成年人出售烟酒，或者没有在显著位置设置不向未成年人出售烟酒标志的，由()责令改正，依法给予行政处罚。

A、工商行政管理部门
B、劳动保障部门
C、公安机关
D、主管部门
答案：D
解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第六十七规定：向未成年人出售烟酒，或者没有在显著位置设置不向未成年人出售烟酒标志的，由主管部门责令改正，依法给予行政处罚。

故选D。

10．将学生的各种有关表现的作品及其他证据收集起来，展示学生学习和进步状况的评价方法叫()。

A、档案袋评价法
B、调查法
C、测验法
D、实验法
答案：A
解析：档案袋评价法是指教师和学生有意地将各种有关学生表现的材料收集起来，并进行合理的分析与解释，以反映学生在学习与发展过程中的努力、进步状况或成就的评价方法。

故选A。

11．一定社会培养人的总体要求，制定教育目标、确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据是()。

A、培养目标
B、教育方针
C、教育目的
D、教学目标
解析：教育目的是指一定社会培养人的总要求，是制定教育目标、确定教育内容、选择教育方法、评价教育效果的根本依据，是根据不同社会的政治、经济、文化、科学、技术发展的要求和受教育者身心发展的规律确定的。

它是一切教育工作的出发点和归宿，贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。

故选C。

12．心理学对技能的早期研究主要是()。

A、简单的动作技能
B、复杂的动作技能
C、阅读技能
D、心智技能
答案：A
解析：心理学对技能的早期研究主要是在相对简单的动作技能方面，如打字、发电报等，而现在则对更复杂的技能如阅读技能、解题技能等进行研究。

故选A。

13．只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。

这是()。

A、意义学习
B、机械学习
C、发现学习
D、掌握学习
解析：掌握学习教学模式认为：95%以上的学生在学习能力、学习速率、学习动机方面，并无大的差异，如果大多数学生都有足够的学习时间，接受了合适的教学，就能掌握世界上任何能够学会的东西。

故选D。

14．个别化教学的典型代表是()。

A、情境教学
B、支架式教学
C、程序教学
D、复式教学
答案：C
解析：个别化教学是指让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。

常见的个别化教学有：程序教学、计算机辅助教学、掌握学习等。

C项正确。

A项：情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。

它是以学生为中心的教学策略。

与题干不符，排除。

B项：支架式教学应当为学习者建构对知识的理解的一种概念框架。

这种框架中的概念是为发展学习者对问题的进一步理解所需要的，为此，事先要把复杂的学习任务加以分解，以便于把学习者的理解逐步引向深入。

与题干不符，排除。

D项：复式教学是把两个或两个以上年级的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式。

它是班级授课的特殊形式。

故选C。

15．某班主任在工作中时常感到家长难以应付，经常对家长说教甚至发生口角。

该班主任有待提高的能力是()。

A、教学能力
B、评价能力
C、沟通能力
D、研究能力
答案：C
解析：沟通能力是老师的必备基本功，与家长良好的沟通能使双方了解孩子的表现和发展情况，相互交流教育思想和教育理念。

另外，教师也应合理采纳家长的意见和建议，实施对班级有效地管理。

故选C。

16．()是教学工作的起始环节、是上好课的先决条件。

A、备课
B、上课
C、作业布置与反馈
D、课外辅导
答案：A
解析：教学工作的基本环节包括：备课、上课、作业布置与反馈、课外辅导、学业成绩评价。

其中备课是教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。

故选A。

17．我国中小学应遵循的教学原则是()。

①科学性与思想性相统一
②突出重点与注重实效相结合
③循序渐进与促进发展相结合
④集体教学与因材施教相结合
A、①②③
B、①②③④
C、②③④
D、①③④
答案：B
解析：我国中小学常用的教学原则有：科学性与思想性相统一的原则、理论联系实际的原则、启发性原则、直观性原则、循序渐进的原则、巩固性原则、统一要求与因材施教原则。

故选B。

18．教师和学生在社会道德上是()的关系。

A、上下级
B、平等
C、授受
D、相互促进
答案：D
解析：从社会学角度看，教师和学生都是具有独立人格的个体，教师教会学生知识的过程，同时也是自身不断学习提高的过程，从道德层面来说，教师和学生在教学过程中实现共同进步，二者在社会道德上是互相促进的关系。

故选D。

19．赵老师发现小学三年级的某学生上课时经常扔小纸团，此举引来周围同学的关注和哄笑，该生也因此很得意。

为防止该生此类行为的继续出现，赵老师应该()。

A、在该生认真听课时及时给予表扬
B、关注、表扬那些课堂上认真听课的学生
C、将该生座位调至前排，方便教育管理
D、把该生在课堂中的表现告知其家长，让家长管理
答案：B
解析：替代强化是指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。

一般说来，学习者如果看到他人成功的行为、获得奖励的行为，就会增强产生同样行为的倾向。

该生看到课堂上认真听课的学生获得关注表扬时就会产生同样行为的倾向，进而减少上课扔小纸团的行为。

故选B。

20．从个体的素质构成出发，思想品德教育主要包括()。

A、政治教育、心理教育、道德教育、法纪教育
B、政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育
C、政治教育、思想教育、心理教育
D、政治教育、伦理教育、道德教育
答案：B
解析：德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。

心理健康教育的内容包括：学习辅导、生活辅导、择业指导。

故选B。

二、多选题
1．建构主义学习理论的基本观点包括()。

A、知识观
B、学生观
C、学习观
D、教学观
答案：ABCD
解析：建构主义学习理论主要包括知识观、学生观、学习观、教学观。

A项：建构主义的知识观认为：(1)知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设;(2)知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中，并不能拿来就用，一用就灵，而是要针对具体情境进行再创造;(3)不同的学习者对同一个命题会有不同的理解，理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来，因为它取决于特定情境下的学习历程。

与题干相符，当选。

B项：建构主义的学生观认为：(1)建构主义强调学生经验世界的丰富性，强调学生的巨大潜能;(2)建构主义强调学生经验世界的差异性，每个人在自己的活动和交往中都形成了自己的个性化的、独特性的经验，每个人都有自己的兴趣和认知风格。

与题干相符，当选。

C项：建构主义的学习观强调：学习不是由教师向学生传递知识，而是学生构建自己的知识的过程，学生不是被动的接受者，而是意义的建构者。

与题干相符，当选。

D项：建构主义的教学观强调：学
生在走进教室时，并不是一无所知的，他们在日常生活中，在以往的经验中已经形成了丰富的知识。

因此，教师在教学时不能无视这些知识，而是应该重视学生对各种现象的理解，倾听学生的看法，洞察学生这些想法的由来，并以此为根据，引导学生丰富或调整自己的理解。

与题干相符，当选。

故选ABCD。

2．教育行政执法的原则有()。

A、依法行政原则
B、权责统一原则
C、合理性原则
D、合情性原则
答案：ABC
解析：教育行政执法的原则有依法执行的原则、权责统一原则、合理性原则。

依法执行的原则，指教育行政机关必须根据法定权限、法定程序和法治精神进行管理，越权无效。

这是现代法治国家行政活动的一条最基本的准则。

权责统一原则，指在教育行政执法活动中，教育行政机关有权对教育行政相对人适用教育法律规范，同时，也要承担由实施行政执法行为而引起的法律后果。

即权利的行使和责任的承担要统一，不能只行使权力而不承担责任。

合理性原则，这是针对行政执法中享有的自由裁量权而提出的。

行政机关应当是执行法律的机关，其行为皆应依法实施，但由于行政事务的复杂性，立法机关不可能通过严密的法律规范完全约束行政行为，不得不在事实上和法律上承认行政机关享有一定程度的行为选择权，即自由裁量权。

但与此同时，由于行政裁量权较少受到法律的约束，就出现了被滥用的事实或出现具体行政行为显失公正的后果。

本着既能承认自由裁量权的作用，又应加强对自由裁量权的控制，在行政执法上提出合理性原则。

故选ABC。

3．下列描述符合《中华人民共和国未成年人保护法》的有()。

A、保护未成年人主要是学校、老师、家长共同的责任
B、教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的原则
C、学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得违反法律和国家规定开除未成年学生
D、未成年人享有生存权、发展权、受保护权，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护
答案：BCD
解析：选项A保护未成年人主要是学校、老师、家长的共同责任的说法不全面，保护未成年人是全社会的共同责任。

故选BCD。

4．当代教师如何依法执教?()
A、提高教育法律意识、增强教育法制观念
B、努力学习和掌握教育法律的基本理论知识
C、提高依法分析问题和解决问题的能力
D、具备法律资格证书
答案：ABC
解析：依法执教就是指教师在教育教学活动中，按照教育法律的规定，依法行使权利，自觉履行义务，逐步使教育教学工作走上法制化和规范化。

当代教师要努力学习和掌握《中华人民共和国教师法》等法律法规的基本理论知识，不断提高教育法律意
识、增强教育法制观念，努力学习和掌握教育法律的基本理论知识，提高依法分析问题和解决问题的能力。

故ABC三项说法正确。

D项，无法律法规依据，该项不符合题意，故排除。

故选ABC。

5．我国教育法律救济的途径和形式有()。

A、行政复议
B、学生申诉
C、教师申诉
D、民事救济
答案：ABC
解析：教育法律救济是指当教育行政机关或其他国家机关或社会组织在管理过程中侵犯了相对人的权益时，相对人可以通过申诉、行政复议、行政诉讼或调解等方式获得法律上的补救。

它一般通过三种方式来实现：一是诉讼方式，包括民事诉讼、行政诉讼和刑事诉讼;二是行政方式，包括行政申诉(包括一般申诉、教师申诉和学生申诉)、行政复议和行政赔偿;三是仲裁和调解等方式。

故选ABC。

6．下列学生伤害事故中，学校应当依法承担相应责任的有()。

A、学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的
B、学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的
C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告诚、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的
D、学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生的
答案：ABD
解析：《学生伤害事故处理办法》规定：因下列情形之一造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任：(一)学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的;(二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏，或者管理混乱，存在重大安全隐患，而未及时采取措施的;(三)学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的;(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的;(五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病，但未采取必要措施的;(六)学校违反有关规定，组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的;(七)学生有特异体质或者特定疾病，不宜参加某种教育教学活动，学校知道或者应当知道，但未予以必要的注意的;(八)学生在校期间突发疾病或者受到伤害，学校发现，但未根据实际情况及时采取相应措施，导致不良后果加重的;(九)学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的;(十)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的;(十一)对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息，学校发现或者知道，但未及时告知未成年学生的监护人，导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的;(十二)学校有未依法履行职责的其他情形的。

故选ABD。

7．提出“学”和“思”相结合教育思想的教育家有()。

A、孔子
B、韩愈
C、朱熹
D、王夫之
答案：ABCD
解析：孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”。

韩愈提出“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随”。

朱熹提出“朱子读书法”，共六条：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。

王夫之认为，学与思是互相依赖、互相促进的。

他说:“致知之途有二:曰学，曰思。

学则不恃已之聪明，而一唯先觉之是效;思则不徇于古人之陈迹，而任吾警悟之灵。

……学非有碍于思，而学愈博则思愈远;思正有功于学，而思之困则学必勤。

”这四个人都提出了“学”与“思”相结合的教育思想。

故选ABCD。

8．教育心理学的性质是()。

A、一门自然学科
B、一门社会学科
C、一门自然与社会的交叉学科
D、一门理论和应用相结合的独立学科
答案：CD
解析：本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。

故选CD。

9．下列属于教育法作为一般社会规范和法律所具有的特点的是()。

A、国家意志性
B、强制性
C、规范性
D、普遍性
答案：ABCD
解析：教育法作为一般社会规范和法律，所具有的特点是：国家意志性;强制性;规范性;普遍性。

故选ABCD。

10．设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：()。

A、有组织机构和章程
B、有优秀的教师
C、有符合规定标准的教学场所及设施、设备
D、有充足的生源
答案：AC
解析：根据《中华人民共和国教育法》规定，设立学校及其他教育机构，必须具备下列基本条件：(一)有组织机构和章程;(二)有合格的教师;(三)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等;(四)有必备的办学资金和稳定的经费来源。

故选AC。

11．关于未成年人被收容教养期间的受教育权，下列说法正确的有()。

A、未成年人在被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受文化知识教育
B、未成年人在被收容教养期间，执行机关应当加强法制教育，不用保证其继续接受文化知识教育
C、解除收容教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利
D、普通高等院校可以拒绝接受解除收容教养的未成年人
答案：AC
解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定，未成年人在被收容教养期间，执行机关应当保证其继续接受文化知识、法律知识或者职业技术教育;对没有完成义务教育的未成年人，执行机关应当保证其继续接受义务教育。

解除收容教养、劳动教养的未成年人，在复学、升学、就业等方面与其他未成年人享有同等权利，任何单位和个人不得歧视。

故选AC。

12．下列关于学习目的与学习动机的关系，陈述正确的有()。

A、学习目的与学习动机的关系是错综复杂的
B、学习目的与学习动机是可以相互转化的
C、学习目的与学习动机之间不是一对一的关系
D、没有无学习动机的学习目的，也没有无学习目的的学习动机
答案：ABCD
解析：学习目的与学习动机的关系是错综复杂的，它们之间不是一对一的关系。

学习目的与学习动机是可以相互转化的。

在学习活动中没有无学习动机的学习目的，也没有无学习目的的学习动机。

故选ABCD。

13．当代的迁移理论有()。

A、概括化理论
B、关系理论
C、认知结构迁移理论
D、产生式理论
答案：CD
解析：概括化理论和关系理论是早期的迁移理论。

故选CD。

14．确定课程目标的依据包括()。

A、学习者的需要
B、当代社会生活的需求
C、教师的教学风格
D、学科体系
答案：ABD
解析：教师的教学风格和社会传统不是确定课程目标的依据。

故选ABD。

15．从教育系统赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态，我们可以将教育形态划分为()。

A、制度化教育
B、农业社会的教育
C、工业社会的教育
D、信息社会的教育
答案：BCD
解析：教育的形态是指由教育的三个基本要素所构成的教育系统在不同时空背景下的变化形式，也是教育理念的历史实现。

从目前教育学的研究来看，划分教育形态的标准大致有三个：从教育系统自身的标准出发，可以将教育形态划分为非制度化的教育与制度化的教育;从教育系统所赖以运行的场所或空间标准出发，可以将教育形态划分为家庭教育、学校教育与社会教育;从教育系统赖以运行的时间标准以及建立于其上的产业技术和社会形态，可以将教育形态划分为农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育。

故选BCD。

16．CSE评价模式的实施步骤包括()。

A、需要评定
B、方案计划
C、形成性评价
D、总结性评价。