幼儿园艺术教育实施方案【五篇】

幼儿园艺术教育实施方案【五篇】
方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密，并有很强可操作性的方案。

“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。

以下是我为大家收集的幼儿园艺术教育实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园艺术教育实施方案
活动目标：
1、能够用手工制作等表现自己观看到或想象的事物。

2、感受到家庭生活的暖和，爱父母、长辈。

3、喜爱担当一些小任务。

活动预备：
棒棒糖图片、实物棒棒糖、彩泥、吸管。

活动过程：
开头部分：
1.老师和幼儿一起争论-----我的家人。

2.老师和幼儿讲解长走活动的目的并给幼儿安排小任务。

基本部分：
(一)
1.老师和幼儿一起观赏棒棒糖的图片。

2.幼儿争论有什么味的棒棒糖并讨论如何制作棒棒糖。

(二)
1.幼儿选取自己喜爱颜色的彩泥。

2.把不同颜色的彩泥分别搓成细条。

3.将搓好的彩泥细条一圈圈的卷起来。

(三)
把做好的棒棒糖一侧插上吸管进行展现。

结束部分：
琪琪小伴侣所做的棒棒糖，颜色搭协作理，操作方法精确。

而且在颜色的选择上具有自己的想法。

活动延长：
小伴侣把自己所做的棒棒糖送给家人做礼物。

幼儿园艺术教育实施方案
活动目标：
1.学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

2.提高手的掌握力量，进一步提高对绘画的爱好。

3.提高观看智力、仿照智力、构思与想象智力。

活动预备：
1.电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

2.幼儿每人一支勾线笔，画有北景的画纸，各种小动物的图片若干。

3.每组一盒浆糊，毛巾若干。

活动过程：
1.放电脑动画，引起幼儿爱好。

指导语：今日有一些小动物要来和我们小伴侣做伴侣，你们快乐吗?我
们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?
放电脑画面：小金鱼，尾巴头，摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真美丽;小螃蟹，力气大，东爬西爬找伴侣。

2.引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。

提问：来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别叙述，并进行仿照各动物的动作)
3.幼儿作画，老师指导
指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小伴侣帮它们画留下的痕迹，你们情愿吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小伴侣自己去选择你喜爱的小动物的后面画下来。

4.观赏作品，评价。

请幼儿说一说：你选了哪些小动物?哪个最欢乐，是一折一折的，一弯弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?
活动延长：
1.你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样的痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。

2.连续培育幼儿的理解智力，发觉慧力等。

幼儿园艺术教育实施方案
活动目标：
1.引导幼儿在几何图形上联想出简洁的花朵。

(难点)
2.学习表现物体的主要特征，培育幼儿的想象力。

(重点)
活动预备：
1.活动前让家长带幼儿出游，观看秋天万物的变化和人们的活动。

2.课件、范例。

活动过程：
一、导入活动，引起幼儿爱好
(一)出示范例：小伴侣们看看这幅画上画的是什么?(花朵)再想想这幅画是怎么画成的?里面都藏有什么几何图形?
(二)幼儿争论后，师：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。

(三)引导幼儿依据几何图形联想
1.出示贴有几何图形的图画纸：请小伴侣们看看这个图形象什么?
2.幼儿回答后师。

(四)出示课件幼儿观看花朵的外形、颜色与几何图形对比进行联想。

二、幼儿作画，师指导
(一)选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，依据想象添画。

(二)涂色时留意颜色的搭配，添画时主次分明。

(三)师关心力量弱的幼儿进行想象添画。

三、作品，结束活动
展现作品，请幼儿叙述自己的作品，对画面颜色艳丽、联想丰富、创作新奇的幼儿赐予表扬和鼓舞。

幼儿园艺术教育实施方案
活动目标：
1、观赏毕加索的绘画作品《梦》，引导幼儿发觉美并体验这种感受。

2、增加幼儿对色调的熟悉和理解，培育孩子运用色调进行表现的爱好和力量。

活动预备：
1、多媒体课件，梦。

2、幼儿作画工具若干。

活动过程：
一、导入活动，出示毕加索的作品《梦》，师生共同观赏。

师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今日，我们一起来看看他的一幅画。

二、通过赏析：引发感受和体验
1、师：画家画了一位什么人?她在做什么?(点击鼠标，消失作品《梦》)生：画家画了一位阿姨靠在沙发上睡得好香，她在做梦呢?师：我们来学学她的样子。

2、师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小伴侣，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉?生：暖洋洋的。

3、师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么?(点击鼠标，背景消失蓝色夜空)生：梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得暖和、香甜，而且还很宁静。

4、师：她还在做梦呢?梦见了她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?(点击鼠标,切换背景)生：酷热的感觉。

5、师：她还梦见了什么?(点击鼠标，切换背景)生：绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气非常好，阿姨睡得很舒适。

6、师：她还梦见了什么?(点击鼠标，消失背景)生：她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边似乎有风要吹过来，很凉快。

三、启发幼儿作画小伴侣，阿姨还梦见了什么?比如：她在阳台的月光下，或者绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你试试看，等会儿，我让阿姨搬到你那里去，好吗?
四、过程指导
1、对没构思好的幼儿，关心其建立构思。

2、对不太敢表现的幼儿，鼓舞其大胆表现。

3、通过表扬提示幼儿大胆使用颜色，涂画背景。

五、评价在实物展现台上展现幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。

幼儿园艺术教育实施方案
设计意图：
孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感爱好，小鸭的各种形态特征在幼儿的脑海里早已留下了很深的印象，爱好是学习的动力，这是我选择这一课题的缘由之一。

俗话说“心灵才会手巧”，泥工活动可以熬炼幼儿手指的敏捷性，还可以丰富幼儿的想象力和制造力。

活动目标：
1、引导幼儿学习用搓、团聚和镶嵌的技能塑造小鸭的基本特征。

2、培育幼儿仔细细致地做事习惯。

3、丰富幼儿的想象力和制造力。

活动预备：
1、橡皮泥、泥工板、牙签、塑料分泥薄片、塑料小棒。

2、小鸭范例、用积木搭好的池塘。

3、录音机、《郊游》、《母鸭带小鸭》音乐等。

活动过程：
1、导入活动，引起幼儿爱好。

师：“今日，我们班来了一位小客人，你们听谁来了?”(放小鸭叫的录音)(出示小鸭范例)“呀!小鸭子来了。

小鸭子长得是什么样子的?请你先跟旁边的好伴侣轻轻地说一说。

”(然后请个别幼儿叙述)
2、师小结小鸭子的特征。

小鸭子长着圆圆的脑袋和胖胖的身体，还有一张会唱歌的扁嘴巴。

你们看它多神气!小鸭子最喜爱到小池塘里去游泳了。

”
3、引导幼儿学习塑造小鸭子的方法。

(1)师：“池塘里的水蓝蓝的，清清的，小鸭子游到东，游到西。

哎呀!一个人玩真没劲，要是有好伴侣陪陪我那该多好啊!小鸭子惦念它的好伴侣了，可是好伴侣在哪里呢?小伴侣有什么方法可以关心小鸭子，使它不孤独呢?”(用纸折、用笔画、用橡皮泥捏)
(2)引导幼儿观看小鸭的塑造方法。

老师边讲解边示范塑造过程：小伴侣真会动脑筋，帮小鸭子想了这么多的好方法，那朱老师就先找一只小泥鸭做它的好伴侣吧。

先将橡皮泥搓成一个圆柱体，然后分成一大一小的两块，我们将小泥块搓成一个圆脑袋，用塑料片在圆脑袋上插出一个小口子，
然后在大泥块上切下一丁点，用大拇指用力一摁对折做成小鸭子的嘴巴，镶到小口子里，最终用塑料小棒在小鸭子嘴巴的左上方和右上方点出眼睛，在点眼睛时肯定要将小鸭子的嘴巴对着自己，这样点眼睛时就不会歪掉了，点出来的眼睛就美丽了。

然后用一个大泥块做小鸭子的身体，做身体的时候我们可以用掌腹将橡皮泥搓成萝卜形，将尖尖的一头用手指轻轻地往上一顶就变成了翘起来的小尾巴，最终用牙签把头和身体连在一起，一只可爱的小鸭子就做好了。

4、交代要求，幼儿操作，老师指导。

(1)师：“小鸭子除了会游泳它还有许多本事，会抬头给太阳公公唱歌，会把头钻到水里去抓小鱼，还会转过头去招呼自己的好伴侣呢。

现在请每个小伴侣给小鸭子捏一个好伴侣，我们要捏出它们不同的姿态。

捏好后让它到小池塘里去找好伴侣一起玩。

你也可以观赏一下别的小伴侣捏的小鸭子，看看哪只小鸭子最神气。

(2)幼儿操作，老师巡回指导。

重点关心幼儿解决嘴巴的塑造问题。

(3)放《郊游》音乐安定幼儿心情，组织幼儿回到座位上。

5、总结评价，结束活动。

(1)组织幼儿参观作品，找出最喜爱的小鸭子。

师：“小鸭子找到了许多好伴侣，它们在小池塘里游泳、捉小鱼，玩得真兴奋!我想请小伴侣找出你最喜爱的小鸭子，说一说你为什么喜爱它。

”(讲评部分幼儿作品)
(2)师：“哎呀!小鸭子的本事真大，我们一起来跟小鸭子学本事吧!”(律动：母鸭带小鸭)
活动延长：组织没有完成作品的幼儿连续进行加工。