《小数除法》教案

《小数除法》教案
一、教学目标
1、让学生理解小数除法的意义，掌握小数除法的计算方法。

2、能正确计算小数除法，解决一些简单的实际问题。

3、培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，增强学生的学习自信心。

二、教学重难点
1、教学重点
掌握小数除法的计算方法，特别是除数是小数的除法计算。

2、教学难点
理解除数是小数的除法的算理，能正确移动小数点的位置。

三、教学方法
讲授法、讨论法、练习法
四、教学过程
1、导入
（同学们，咱们来做个小游戏。

）老师拿出一些棒棒糖，说道：“我这里有 10 根棒棒糖，要平均分给 5 个同学，每个同学能分到几根
呢？”同学们很快回答：“2 根。

”接着老师又拿出 5 根棒棒糖，说：“现
在我又多了 5 根，一共 15 根棒棒糖，还是要平均分给 5 个同学，每个
同学能分到几根呢？”同学们也能轻松回答：“3 根。

”然后老师再拿出
15 根棒棒糖，问道：“现在我又多了 15 根，一共 165 根棒棒糖，要平
均分给5 个同学，每个同学能分到多少根呢？”（这下同学们可犯难啦，有的开始皱起眉头思考，有的小声讨论起来。

）这时候老师就引出今
天的课题——小数除法。

2、新授
（咱们一起来研究研究这个问题。

）老师在黑板上写出 165÷5 这个
算式，问同学们：“我们以前学过整数除法，那这个小数除法怎么算呢？”引导同学们思考，可以把 165 元转化成 165 角，也就是 165÷5 ＝33 角，再把 33 角转化成 33 元。

（这时候同学们恍然大悟，哦，原来
可以这样转换呀！）
然后老师再出几道类似的题目让同学们练习，比如 126÷6， 192÷3
等等，让同学们巩固这种方法。

接下来，老师又提出一个问题：“如果除数是小数，比如 165÷05 ，
那该怎么算呢？”（同学们又开始思考起来。

）老师引导同学们把除数05 扩大 10 倍变成 5，要使商不变，被除数也要扩大 10 倍变成 165，这样就变成了 165÷5 ，刚才我们已经会算了。

（同学们纷纷点头，表示
明白了。

）
老师再通过几道练习题，如 246÷06 ， 328÷08 等，让同学们进一步
掌握除数是小数的除法计算方法。

3、巩固练习
（现在，到了检验大家的时候啦！）老师在黑板上写出一些题目，让同学们分组比赛计算，看哪个小组算得又快又准。

题目包括：
45÷09 ， 56÷07 ， 72÷08 等等。

计算完成后，老师挑选几个同学的答案进行展示和点评，表扬做得好的同学，鼓励有错误的同学继续努力。

4、课堂小结
（咱们来回顾一下今天学的知识。

）老师和同学们一起总结小数除法的计算方法：先把除数变成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，然后按照整数除法的方法进行计算。

5、作业布置
（回家可别忘了复习哦！）让同学们完成课本上的相关习题，并且让同学们在生活中找一找小数除法的应用，比如去超市买东西算价格的时候。

五、教学反思
在教学过程中，通过小游戏和实际问题的引入，激发了学生的学习兴趣。

在讲解算理时，要更加注重让学生自己去思考和探索，多给学生一些表达的机会。

在练习环节，可以增加一些有难度的题目，让学有余力的同学能够得到进一步的提高。

同时，要关注个别学习有困难的同学，及时给予帮助和指导。

（就像一开始分棒棒糖的问题，生活中到处都有数学，只要我们善于观察和思考，就能学好数学，用好数学。

希望同学们在以后的学习中，继续加油！）。