湘艺版音乐一年级上册《其多列》其多列教案6

湘艺版音乐一年级上册《其多列》其多列教案6
一. 教材分析
《其多列》是一首湘艺版音乐一年级上册的曲目，歌曲旋律优美，歌词富有童趣，通过歌曲让学生感受和体验音乐的魅力。

歌曲中的“其多列”是藏语，意为“好朋友”，歌曲表达了友谊的美好。

歌曲难度适中，适合一年级学生学习和演唱。

二. 学情分析
一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。

但由于年龄较小，学生的音乐基础知识和歌唱技巧相对较弱，因此在教学过程中需要注重基础知识的培养和歌唱技巧的指导。

三. 教学目标
1.让学生学会演唱歌曲《其多列》。

2.让学生了解歌曲的背景和文化内涵。

3.培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。

4.引导学生体验友谊的美好，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点
1.歌曲的节奏和旋律。

2.藏语歌词的理解和演唱。

3.学生音乐审美能力和歌唱技巧的培养。

五. 教学方法
1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、文化内涵和歌唱技巧。

3.互动法：学生之间的合作演唱和团队协作。

4.视听法：观看相关的音乐视频，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备
1.教学课件：歌曲《其多列》的音频、视频文件和相关图片。

2.乐器：钢琴或其他打击乐器。

3.教学用具：乐谱、歌谱、教学卡片等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放歌曲《其多列》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

引导学生谈论歌曲中的“其多列”是什么意思，引出友谊的主题。

2.呈现（5分钟）
教师展示歌曲的歌谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。

讲解歌曲的背景和文化内涵，让学生了解藏语歌词的含义。

3.操练（10分钟）
教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。

针对学生的演唱情况进行个别辅导，帮助学生克服演唱中的困难。

4.巩固（5分钟）
学生分组演唱歌曲，培养学生的团队协作精神。

教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生欣赏其他关于友谊的歌曲，如《朋友》、《团结就是力量》等，让学生进一步体验友谊的美好。

6.小结（3分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。

鼓励学生在日常生活中多与同学交流，培养良好的团队协作能力。

7.家庭作业（2分钟）
学生回家后，练习演唱歌曲《其多列》，并尝试与家人或朋友一起演唱，体验友谊的美好。

8.板书（课后整理）
教师根据教学内容，整理板书，便于学生回顾和巩固所学知识。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固
5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟。

教学情境和教学活动分析：
音乐教学是一种富有情感和创造力的活动，通过音乐教育，学生可以在愉悦的
氛围中感受到音乐的韵律和美感，培养自己的审美能力和创造力。

在教学过程中，教师需要根据学生的年龄特点和兴趣，创设富有情境的教学环境，设计各种教学活动，激发学生的学习兴趣，让他们在参与中体验到音乐的乐趣。

湘艺版音乐一年级上册《其多列》的教学，旨在让学生通过学习这首歌曲，体
验音乐的魅力，感受友谊的美好。

在教学过程中，我注重了情境的创设和教学活动的设计，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

一、教学情境的创设
1.导入环节，我通过播放歌曲《其多列》的音频，让学生初步感受歌曲
的美感。

同时，我引导学生谈论歌曲中的“其多列”是什么意思，引出友谊的主题。

这样的导入既激发了学生的学习兴趣，又让学生在愉悦的氛围中感受到了音乐的魅力。

2.在呈现环节，我展示了歌曲的歌谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节
奏。

同时，我讲解歌曲的背景和文化内涵，让学生了解藏语歌词的含义。

这样的呈现既让学生对歌曲有了更深的理解，又让他们在了解文化内涵的过程中，体验到了音乐的人文性。

二、教学活动的设计
1.操练环节，我带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏
和旋律。

针对学生的演唱情况进行个别辅导，帮助学生克服演唱中的困难。

这样的活动既让学生在实践中掌握了歌曲的演唱技巧，又让他们在集体活动中体验到了音乐的合作性。

2.巩固环节，学生分组演唱歌曲，培养学生的团队协作精神。

我对学生
的演唱进行点评，给予鼓励和指导。

这样的活动既让学生在演唱中巩固了所学知识，又让他们在团队协作中体验到了音乐的乐趣。

3.拓展环节，我引导学生欣赏其他关于友谊的歌曲，如《朋友》、《团
结就是力量》等，让学生进一步体验友谊的美好。

这样的活动既丰富了学生的音乐视野，又让他们在欣赏中进一步感受到了音乐的魅力。

总结出课堂反思：
在本次教学过程中，我注重了情境的创设和教学活动的设计，让学生在愉悦的
氛围中感受到音乐的乐趣，培养了他们的审美能力和团队协作精神。

但同时，我也意识到在教学过程中存在的一些问题。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施：
1.问题：在呈现环节，部分学生对藏语歌词的理解存在困难。

解决办法：在今后的教学中，我将继续讲解歌曲的文化内涵，并结合生活实际，让学生更好地理解歌词的含义。

改进措施：我将增加歌曲的文化背景讲解，让学生在了解歌曲的基础上，更好
地理解歌词的含义。

2.问题：在操练环节，部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练。

解决办法：在今后的教学中，我将针对学生的实际情况，进行个别辅导，帮助
学生掌握歌曲的演唱技巧。

改进措施：我将增加个别辅导的时间，让学生在教师的指导下，更好地掌握歌
曲的演唱技巧。

3.问题：在拓展环节，部分学生对其他关于友谊的歌曲不够熟悉。

解决办法：在今后的教学中，我将增加欣赏其他关于友谊的歌曲的时间，让学
生在欣赏中更好地体验友谊的美好。

改进措施：我将增加欣赏环节的时间，让学生在教师的引导下，更好地欣赏其
他关于友谊的歌曲。

通过以上的反思和总结，我将在今后的教学中，不断改进教学方法，提高教学
效果，让学生在音乐教学中，感受到音乐的乐趣，培养他们的音乐素养。

教学实录：
在教学《其多列》这首歌曲时，我首先在导入环节播放了歌曲的音频，让学生
们初步感受歌曲的美感。

接着，我提问：“其多列”是什么意思，学生们纷纷回答是“好朋友”。

这一环节顺利地引出了友谊的主题。

在呈现环节，我展示了歌曲的歌谱，让学生们初步认识歌曲的旋律和节奏。

然后，我讲解歌曲的背景和文化内涵，让学生们了解藏语歌词的含义。

这一环节学生们表现出浓厚的兴趣，他们对歌曲的理解也更加深入。

接下来，进入操练环节。

我带领学生们一起演唱歌曲，注意指导他们掌握正确
的节奏和旋律。

在学生们演唱的过程中，我对他们的发音和节奏进行个别辅导，帮助他们克服演唱中的困难。

这一环节学生们积极参与，课堂气氛活跃。

巩固环节，学生们分组演唱歌曲，培养他们的团队协作精神。

我对学生的演唱
进行点评，给予鼓励和指导。

这一环节学生们表现出良好的团队协作能力，他们的演唱水平也有所提高。

在拓展环节，我引导学生欣赏其他关于友谊的歌曲，如《朋友》、《团结就是
力量》等，让学生们进一步体验友谊的美好。

这一环节学生们积极参与，他们对其他歌曲的表现也给予了肯定。

课堂小结时，我强调友谊的重要性，并鼓励学生们在日常生活中多与同学交流，培养良好的团队协作能力。

学生们纷纷表示，通过学习这首歌曲，他们对友谊有了更深的理解。

本节课的教学实录显示，教师在教学过程中注重了情境的创设和教学活动的设计，让学生在愉悦的氛围中感受到音乐的乐趣，培养了他们的审美能力和团队协作精神。

教师对学生的演唱情况进行个别辅导，帮助学生克服演唱中的困难，体现了教师对学生的关注和关爱。

在教学过程中，教师注重了歌曲的文化内涵的讲解，让学生更好地理解歌词的含义，提高了他们的音乐素养。

同时，教师通过欣赏其他关于友谊的歌曲，让学生们进一步体验友谊的美好，丰富了他们的音乐视野。

然而，在教学过程中，教师也应注意以下几点：
1.在呈现环节，教师可以适当增加对歌曲背景和文化内涵的讲解，让学
生更好地理解歌曲的意义。

2.在操练环节，教师可以适当增加学生的练习时间，让他们在实践中更
好地掌握歌曲的演唱技巧。

3.在拓展环节，教师可以引导学生欣赏更多类型的友谊歌曲，让他们在
欣赏中不断提高音乐素养。

总之，本节课教师的教学方法得当，教学效果良好。

在今后的教学中，教师应继续关注学生的需求，提高教学水平，让学生在音乐教学中感受到音乐的乐趣，培养他们的音乐素养。