人教版八年级上 物理2.4 噪声的危害和控制

人教版八上物理
八年级物理（人教版）
2.4噪声的危害和控制
《噪声的危害和控制》导学案
学习目标
1.了解噪声的强弱等级和噪声的危害。 2.知道噪声的来源和控制的方法。
学法指导
可以和其他同学多讨论，也可通过社 区调查，对噪声污染有切身的体会，将书 本知识与实际相结合，这来源
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
1.阅读课本第43页，然后完成下面的问题： （1）声音的强弱通常以 分贝 （符号是 dB ） 为单位来表示。人刚能听到的最微弱的声音是
0 dB；较为理想的安静环境为30～40 dB； 干扰谈话、影响工作效率的声音强度为 70 dB； 听力会受到严重影响的声音强度为 90 dB以上； 能引起双耳失去听力的声音强度为 150 dB。
1.从物理学的角度讲，什么是噪声？在示波器中， 噪声的波形与乐音的波形有什么不同？ 答：从物理学的角度讲，噪声是指发声体做无规则振 动时发出的声音。噪声的波形 无 （选填“有”或 “无”）规则，是 杂乱无章 的（如图甲所示），乐 音的波形 有 （选填“有”或“没有”）规则（如图 乙所示）。
2．从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们 正常休息 、 学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的 声音，都属于噪声。 3．噪声的来源主要有哪几个方面？ 答：噪声的来源有交通噪音、建筑噪音、工业噪音 以 及生活噪声等。 4.你周围的噪声有哪些，这些噪声的来源分别是什么？ 工厂的机器声，来源于工业噪声；汽车的鸣笛声，来 源于交通噪声等（回答合理即可）
合作探究
互动探究一、星期天，你正在家里做作业，突
然从你邻居家的音响里传来了音量很大的歌声，这
时你会采取什么办法减小这歌声对你的干扰（请从
下列三个方面设计控制噪声的方案）。
（1）从声源处减弱的方案：
请邻居将音响的音量调小一点 ；
（2）在传播过程中减弱的方案：
关紧家里的门窗 ；
（3）在人耳处减弱的方案：
3．下列几幅图中控制噪声的措施分别属于哪一种？
甲
乙
丙
丁
答：甲图中，摩托车的消声器采用了 噪声的产生 处
减弱噪声；乙图中，穿越北京动物园的“隔音蛟龙” 采用了在 噪声的传播 中减弱噪声；丙图中，工厂用 的防噪声耳罩采用了在 噪声的接收 处减弱噪声； 丁图中，市区禁止鸣笛是在 噪声的产生 处减弱噪声。
统造成损害。
三、控制噪音
1．声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？
答：声音从产生到引起听觉有这样三个阶段： （1）声源的 振动 产生声音；（2）空气等介质 传播声音；（3）鼓膜的振动引起 听觉 。
2．控制噪声的三种途径： （1）防止噪音产生（在声源处减弱） ； （2）阻断噪音的传播（在传播过程中减弱） ； （3）防止噪音进入人耳（在人耳处减弱）。
戴上耳塞
。
互动探究二、过节燃放烟花爆竹是我国的传统。近年 来，许多大城市采取了一些禁止性的办法。从环境保 护以及喜庆的角度，发表你对此事的看法，并且根据 所学的知识，提出更合理的建议。
①在远离居民区规划一定的区域、地点燃放鞭炮； ②采用礼花等代替鞭炮（开放性试题，回答合理即可）
课堂演练
1.如图所示为4种声音的波形图，从物理学角度理解，丁 属于 噪声。
2.下列声音中，属于噪声的有 a、c、e、f、g 。 a.城市里汽车发动机的运转声； b.歌唱时乐器的伴奏声； c.自习课时的喧哗声； d.晨读时的朗读声； e.汽车高音喇叭的尖叫声； f.夜深人静时的引吭高歌声； g.装修房间时的电钻声； h.清晨公园树林中的小鸟的欢叫声。
3.位于长春市伊通河的自由大桥在2秒内成功爆 破，由于采用“微爆破”技术，爆破中产生的 声音很小，这是在声源处 减弱噪声，最大限度 地控制了声音的 响度 (选填“音调”“响度” 或“音色”)。 4.放鞭炮时用手捂住双耳，这是在 人耳 处 减弱噪声；晚上小明家楼上的孩子正在拉小 提琴，琴声影响了小明的学习，他关上窗户， 这是在 传播过程中 减弱噪声。
（2）为了保护听力，声音不能超过 90 dB； 为了保证工作和学习，声音不能超过 70 dB； 为了保证休息和睡眠，声音不能超过 50 dB。
2.声音对我们人类很重要，但是噪声污染过
于严重，会严重损害人们的身心健康。长期
生活在噪声环境中，对人的听力会产生严重 影响，噪声到 90 以上，会引起人的生理性 损伤,引起神经衰弱、 头疼 、高血压等疾病 的发生，同时还会对人的视力、心血管等系