初中地理《热带气候类型》说课稿

初中地理《热带气候类型》说课稿
各位评委教师，上午好!
现在开头我的说课，今日，我说课的内容是：热带气候类型。

按照新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标、教学办法、教学过程等几个方面加以解释。

一、说教材
【过渡句】教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开头之前，我要先谈一谈对教材的理解。

《世界的气候类型》是中图版八班级上册其次章其次节的内容，本节内容理论性很强，复杂度比较大，但是对生活和生产有着重要的指导意义，也是今后学习世界地理的一个基础，在全书中有着重要的地位。

在教学中，把本节内容分为3个课时，本次讲授第一课时：热带气候类型。

二、说学情
【过渡句】合理把握学情是上好一堂课的基础，本次课所面向的同学群体具有以下特点：八班级的同学在思维特点上，正处于详细形象思维向抽象形象思维过渡的阶段，奇怪心比较强。

在学问层面上，本章第一节，学习了气温与降水，为学习本节课学问做了铺垫，但对于热带的气候类型和分布情况的了解比较少，没有在学问体系中形成完整的概念。

因此，在授课过程中老师需要准时赋予指导，帮忙同学构建热带气候类型分布的空间概念。

三、说教学目标
【过渡句】按照新课程标准、教材特点、同学实际，我确定了如下教学目标：
1.能够结合热带气候类型景观图说出热带主要气候类型及分布;能够结合气温曲线和降水量柱状图总结热带各气候类型的特征。

2.通过阅读和分析热带气候类型的气温曲线和降水量柱状图，描
述气候特征、推断气候类型，提高读图和析图能力。

3.认识气候的科学原理，养成严谨的科学看法。

四、说教学重难点
【过渡句】按照同学现有的学问储备和学问点本身的难易程度，同学很难建构学问点之间的联系，这也确定了本节课的重点、难点为：重点：热带气候类型分布及特征。

难点：依据热带气候类型的气温曲线和降水量柱状图，描述气候特征、推断气候类型。

五、说教学办法
【过渡句】为了突出教学重点，突破教学难点，顺当达成教学目标，我主要采纳以下几种办法：
读图分析法、小组合作探索法、讲授法等。

六、说教学过程
环节一：导入新课
借助多媒体，播放视频《热带雨林景观》，请学生们观察视频，直观感触、体味与身边不同的景观气候类型。

【设计意图】运用视频导入法可以将同学的留意力由课下吸引到课上，并激发同学的学习爱好。

环节二：新课教学
1.主要气候类型
通过展现世界各地的气候类型景观图，提问为什么世界各地气候景观千差万别?学生思量回答"不同地区有不同的气候类型'，进一步提问"热带的主要气候类型有哪些呢?'从而让同学回答出有热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候和热带季风气候。

【设计意图】鼓舞同学自主思量，积极认识到世界气候类型的多样，明确热带的气候类型，从而过渡到气候类型的分布的学习中。

2.热带气候类型的分布
为了让同学对于世界气候类型的分布有一个更为直观的感触，我
设计了一个贴板活动，帮忙同学更好地认识热带气候的分布。

我会提前在黑板上展现一个空白的世界地图，让同学比一比，贴一贴──认识热带气候类型的分布。

活动要求：参考课本世界气候分布图，请学生们迅速地把写有热带气候类型的纸板，贴在世界地图的适当位置上，看看哪个小组用的时光最短，有什么好办法迅速找到相应的位置。

(四个小组分离代表热带雨林、热带草原、热带沙漠、热带季风气候。

)
在同学预备好后，我会请小组代表上台举行贴纸板。

【同学回答】热带雨林气候分布在赤道附近;热带草原气候主要分布在热带雨林气候的南北两侧;热带沙漠气候主要分布在南、北回来线附近;热带季风气候主要分布北纬10至北回来线附近。

在同学活动之后，我对同学的回答举行总结概括。

【老师总结】热带雨林气候分布在赤道附近;热带草原气候主要分布在热带雨林气候的南北两侧;热带沙漠气候主要分布在南、北回来线附近的大陆西部和内部;热带季风气候主要分布北纬10至北回来线附近的亚欧大陆东南部。

【设计意图】提高同学的动手能力以及读图能力，与此同时增强趣味性和团队协作能力。

3.热带气候类型特征
接下来我会通过多媒体展现巴马科、阿斯旺、孟买和新加坡这四个城市的气温曲线改变和降水量柱状图，组织同学以4人为一个小组，研究：这四个城市的气温柔降水有什么特点?分离代表什么气候类型?它们有什么共同点和区分?在同学研究的过程中我会举行巡察指导。

最后师生共同总结得出：巴马科全年高温，一年分为干、湿两季;阿斯旺全年高温，干旱少雨;孟买全年温度较高，一年有旱季和雨季;新加坡全年温度高，降水多且匀称。

分离代表热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候和热带雨林气候。

相同点：全年高温，最冷月平均气温都在15℃以上。

不同点主要从降水量来分析：热带雨林年降水量在1500mm以上;热带沙漠气候常年干旱少雨;热带草原气候分干湿两季;热带季风气候区别旱季和雨季，与热带草原气候区相比热带季风气候区降水量更大。

【设计意图】通过展现各城市的气温曲线和降水量柱状图，并以小组研究的方式，熬炼同学的读图、析图能力，以及合作探索的意识。

【过渡】各种热带气候类型在降水上存在显然差异，导致热带地区的自然景观也存在很大的差别。

环节三：巩固提高
我会展现不同气候类型的景观图片，引导同学将景观图与气候类型图举行一一对应。

【设计意图】通过活动帮忙同学认识不同气候类型下其景观是不一样的。

环节四：小结作业
小结：提问同学，学习了本节课热带气候类型的特点，有什么收获。

【设计意图】采纳这种自我总结的方式，能够实现学问的巩固和升华。

作业：用自己的喜爱?的方式，将热带气候类型分布绘制出来。

【设计意图】既能够巩固所学学问，也能体现同学学习自主性。

七、说板书设计
我的说课到此结束，感谢各位教师!
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