沪教版小学数学一年级上册期末试题

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加倍
加倍
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学年第一学期一年级数学期末练习
班级 姓名 学号
3+8= 15-10= 8-8= 17-8-= 5+4= 18-6= 14-7= 3-2+7= 11+1= 2+7= 16-6= 13-9-3= 10+6= 3+9= 2+10= 6+8-8= 15-7= 5+2= 9-0= 4+7+6= 8+10= 0+12= 11-3= 8=( )-3 9+4= 0+0= 2+8= ( )-0=16 10-5= 18-7= 20-10= 2=10-( ) 6+7= 13-4= 12-8= （ ）+6=12 9+2=
6+5=
9-3=
15-（ ）=8
一、在□里填上适当的数：
7 □ □ □
4 □ 10
第一部分：口算练习（5分钟）
第二部分：基础知识
一半
□ =□ + 3=□ – 5 =10 – □ = 16 – 10
二、在○里填上“>、<或=”：
14+5 ○ 14-5
14-5+6 ○ 7+8+3 ▲+6○9-▲
20-0 ○
0+20 2+11+8 ○ 11+2+8 ▲-7○▲-10
三、写出你的算法
9+6= 9+6= 15-8= 15-8=
四、数砖墙：
六、任选三个数，组成兄弟姐妹
2、10、7、12、8、6
______________________ _____________________
______________________ ______________________
七、列式计算：
1、 2、
= =
3、鱼缸里养了红白两种金鱼共16条,其中7条是红的,白的有几条?
（ ）
19
4 0 1 2 1
15
8
1
2
4、小亚第一天写5行字，第二天、第三天各写4行字，她3天一共写多少行字？
）
一、填空
（1）
1 2 3 4 5 6 7 8
按要求填写以上图形的数字编号：
沿边能描出圆形的图形有；沿边能描出正方形的图形有；
沿边一个面都不能描出的图形是；可以滚动的图形是。

（2）18是一个（）位数，它里面有（）个十和（）个一，它的个位上是（）
（3
二、选择正确的答案，在（）里打“√”。

1、和不是7的算式是
2+5=7 4+3=7 6+1=7 7+0=7
（）（）（）（）
2、减数是5，差是7，被减数是12，算式是
5+7=12 7+5=12 12-7=5 12-5=7
（）（）（）（）
3、圈出不符合规律的算式
第四部分：拓展
1、找规律填数
12345、23451、34512、( )
2、把2、
3、
4、
5、
6、7这几个数分别填在□里，使加法式子相等。

□+□=□+□=□+□
从错题中总结规律
在做题的过程中，同学们还要养成一个好习惯：从错题中总结经验和规律。

虽然说学习的知识点必须通过做习题来掌握，但这并不意味着盲目做题，而是要有针对性地做题。

大量的习题能帮助你发现自己的错误。

针对错题，进行滚动式的反复练习，最终一一消除这些错误。

学霸支招
在做题中，一旦发现错误，首先要做的第一步就是分析出错的原因。

要尽量减少因为马虎而造成的错题，马虎是一种很不好的学习习惯，大家必须克服。

一般的错题都是有一定原因的，比如说由于某个知识点没有掌握牢，或者说某个方法还不会灵活地运用。

根据出错的原因，第二步要做的就是找出很多的配套练习题，进行滚动式的反复练习，把所有和它相关的题型多做几道。

直到完全掌握了这种习题，包括它一般的出题方式和答题的方法，这个错题就被攻破了。

可见，做错题并不可怕，重要的是你要从错误中找到原因，总结规律。

该同学举例说：
比如，教材介绍过的三余弦定理，书上有一些推导过程，结论
就是一个角的余弦值等于另外两个角余弦值的乘积。

刚开始学的时候觉得这个方法自己掌握了，但是后来做题还是有失误，因为没有灵活掌握。

通过大量做题，我发现在老师出这方面题的时候，提问方式特别有意思，题目经常会问你某一个角的余弦值是多少，我做了很多道题都是这样的。

我就总结出一个规律，在综合卷子中，一旦某道题目最后一个问题问的是某一个角的余弦值是多少，我马上就会想到三余弦定理。

这样的话，相当于这类题已经在设问的时候提示你解题的方法了。

这样，通过错题分析法能总结出出题规律和答题方法，不仅是数学，这在学习别的科目上也很有帮助。

高效锦囊
准备一个错题本，将平时练习中做错的题都记在本子上。

整理的每一道题包括题目以及错误的答案、正确的答案和错误原因，有必要的话还可以对正确的思路进行归纳整理。