青岛版小学数学三年级上册《理解周长》教学实录

青岛版小学数学三年级上册《理解周长》
教学实录
引言
本教学实录是关于青岛版小学数学三年级上册中的《理解周长》单元的教学记录。

本单元旨在帮助学生理解周长的概念和计算方法，并通过实际操作和问题解决来提升他们的数学思维能力。

教学准备
在本次教学中，我准备了以下材料和设备：
- 课件：包含了关于周长的概念介绍、示例问题和解决步骤的
幻灯片。

- 白板和马克笔：用于教学过程中的临时记号和讲解。

- 尺子和纸片：用于学生们进行实际测量和练计算周长。

教学过程
第一步：引入概念
我先通过展示幻灯片，向学生们简要介绍了周长的概念和重要性。

我解释了周长是指一个封闭图形的边界长度，并且提到不同图
形的周长计算方法略有不同。

第二步：示例讲解
我选择了一个简单的示例问题，向学生们展示了如何计算一个
矩形的周长。

我在白板上画出了一个矩形，并解释了如何通过测量
边长并相加来得到周长的计算结果。

第三步：实际测量与练
接下来，我让学生们分成小组，每个小组分配一些纸片和尺子。

他们需要选择不同的封闭图形，并使用尺子进行测量。

然后，他们
需要计算出每个图形的周长，并将结果记录在纸片上。

第四步：问题解决
在学生们完成测量和计算后，我提出了一些问题供他们解决。

例如，给出一个图形的周长，让他们推测可能的形状。

或者给出一
些封闭图形，让他们比较周长的大小。

通过这些问题，学生们巩固
了对周长概念的理解，并锻炼了他们的问题解决能力。

结束语
通过本次教学实录，学生们在实际操作和问题解决中加深了对
周长的理解。

通过测量和计算周长，他们培养了数学思维能力和团
队合作精神。

希望这个单元能够帮助学生们更好地掌握周长的概念和计算方法，为后续学习打下坚实的基础。