素质拓展活动对大学生思政教育的促进作用
浅析辅导员如何做好思政教育工作
知识文库 第08期281浅析辅导员如何做好思政教育工作陈丽媛随着我国改革开放事业的不断深入与经济的飞速发展，学生的思想观念与价值观念等都有着新的发展，每个班级的辅导员对于学生的思想政治教育起到了关键的作用，辅导员在学生的学习生活中既扮演着教师的角色也扮演着朋友的角色。
因此，辅导员如何做好思政教育工作，探索出更适应新时代学生思想政治教育的方式成为了辅导员研究的重要课题，也是目前众多辅导员急需解决的重要问题。
本文探索了五种方式，以期能够帮助辅导员探索更多做好思政教育工作的途径。
对于一个学生而言，良好的思想政治教育可以培养学生的爱国主义精神，将学生培养成为热爱祖国，热爱民族的新时代社会主义建设者，将是一个国家的希望与未来。
大学生的思想政治教育是十分必要的，是培养四有青年的关键步骤，而大学生辅导员则是思想政治教育的骨干力量，必须要培养一批思想觉悟高，政治素养高的辅导员，能够适应当代学生的思想政治工作。
而现如今的学生受到网络信息时代的影响，思想开放、思维活跃、崇尚自由，在面对残酷的社会时难免会不知所措，思想更容易走向极端，另外，当代的学生大多是独生子女，生长环境主要是依靠父母与学校教师，自制能力与独立能力相对较弱，思想尚未完全成熟，需要辅导员的教导与引导，因此思想政治教育工作对于学生而言极其重要。
一、树立榜样，以身作则，促进学生成长辅导员作为学生的教师，必须要为学生树立榜样，以身作则，成为学生成长道路上的引路人，辅导员必须要提高自身的道德修养，自我完善，成为学生的榜样。
辅导员必须要以饱满的热情投入到工作之中，学生数目众多，思想活跃，辅导员进行思想政治教育是一件繁重的工作，因此辅导员开展工作必须要有责任心和足够的耐心来引导学生，赢得学生的喜爱与信赖，这也是提高思想政治教育水平的关键。
除此之外，辅导员还需要有丰富的文化知识积累，良好的文化修养。
现代的学生思想活跃，获取知识途径丰富，一个辅导员必须具备知识渊博的特点，既有丰富的专业知识促进学生学习又有丰富的社会知识引导学生更好地生活，成为学生的良师益友。
素质拓展训练活动在高职院校学生思想教育工作中应用
浅谈素质拓展训练活动在高职院校学生思想教育工作中的应用摘要:素质拓展训练作为一种全新的教育模式,越来越受到当代大学生的喜爱,如何转变教育观念,充分利用素质拓展训练的教育模式,加强校企合作,提高高职生的综合素质,是摆在思想政治教育工作者面前的一个很重要的课题。
关键词:素质拓展训练高职学生思想政治教育中图分类号:g421 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(2013)01(b)-0147-011 高职院校学生培养特征高职院校学生由于受文化基础差、人生目标模糊,学习主动性、自觉性不足,学习习惯不好等因素的制约,因此,高职院校学生的培养目标和普通本科高校学生的培养目标有一定的差别。
目前,综观全国高职院校学生的人才培养方案,体现如下基本特征。
培养目标特征。
根据中央“16号”文件精神,高职教育的人才培养目标是以培养“高素质、技能型”人才为主,重点培养学生在生产、管理和服务等方面的技术和技能,实行“校企合作”做到学校和企业“无缝对接”,真正做到人才培养“以市场为导向”。
实践性特征。
高职教育特别强调和重视实践技能的培养,因此,高职教育的教学手段和途径应与实践体验密切结合,根据职业和岗位的要求来设计各种教育教学活动,当然思想政治教育工作也不例外。
2 素质拓展训练活动的特点(1)活动体验性。
素质拓展训练活动的项目虽然都以体能活动为载体,但其主旨是要学生在活动中得到认知、情感的体验,而且更多的是强调活动的连贯性和综合性。
所以,素质拓展训练活动更多体现的是活动的体验综合性。
(2)磨练意志性。
拓展训练活动项目的设计都具有一定的难度,学生在完成活动的过程中不仅要承受体能上的考验,同时更要承受心理上的考验,这就要求学生必须具备顽强的意志和坚定的信念才能出色的完成任务,在这一系列过程中无形中就达到了磨练学生意志性的目的。
(3)个体差异性。
拓展训练活动虽然强调团队协作的重要性,但在具体活动中个体的作用也是不可忽视的,每个人由于经历和教育背景的不同对事物的变化发展所持的态度是不一样,因而在活动所体现出来的解决问题的方式方法也不尽相同,所以说,素质拓展训练活动在某种意义上也体现出了个体的差异性。
思政课教学实践总结报告(3篇)
第1篇一、前言思政课是高校思想政治教育的重要载体，对于培养学生的思想政治素质、提高学生的道德水平具有重要意义。
为了更好地发挥思政课在思想政治教育中的作用，我们开展了一系列的教学实践活动。
现将本次教学实践总结如下：二、教学实践背景随着我国社会经济的快速发展，思想政治教育工作面临着新的挑战。
为了提高思政课的教学质量，满足新时代大学生思想政治教育需求，我们针对思政课教学实践进行了以下探索：1. 深化思政课教学改革，创新教学手段，提高教学质量。
2. 加强师资队伍建设，提升教师思想政治素质和教学能力。
3. 拓展思政课实践教学，增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学实践内容1. 改革思政课教学模式，提高教学质量（1）创新教学方法，激发学生学习兴趣。
通过案例分析、小组讨论、辩论赛等形式，提高学生的参与度和积极性。
（2）优化课程内容，贴近学生实际。
结合时代背景，调整课程内容，关注学生关心的热点问题，提高课程的实用性和针对性。
（3）加强师资培训，提高教师教学水平。
组织教师参加各类培训，提升教师的教学能力和综合素质。
2. 加强师资队伍建设，提升教师思想政治素质（1）开展师德师风建设，强化教师责任担当。
加强教师职业道德教育，提高教师的政治觉悟和道德水平。
（2）实施“名师工程”，培养一批思政课教学骨干。
通过选拔优秀青年教师，实施导师制度，提高教师的教学水平和科研能力。
（3）开展教学研讨，促进教师共同成长。
定期组织教学研讨活动，分享教学经验，共同提高教学水平。
3. 拓展思政课实践教学，增强学生社会责任感和使命感（1）组织学生参加社会实践活动，提高学生的社会责任感。
通过志愿服务、社会实践、暑期“三下乡”等活动，让学生在实践中锻炼自己，增强社会责任感。
（2）开展校园文化活动，培养学生的集体主义精神。
举办各类校园文化活动，如主题演讲、文艺汇演、体育竞赛等，培养学生的集体主义精神。
（3）加强心理健康教育，提高学生的心理素质。
开展心理健康讲座、心理辅导等活动，关注学生的心理健康，提高学生的心理素质。
解析高校思想政治教育第二课堂
解析高校思想政治教育第二课堂【摘要】高校思想政治教育第二课堂是指在课堂教育外开设的用于开展学生综合素质教育的特色实践活动。
其重要性在于可以拓宽学生的学习领域，培养学生的创新能力和团队合作意识。
内容包括社会实践、志愿服务、科技创新等多方面，实施方式可通过社团组织、教师引导等形式开展。
其意义在于促进学生全面发展，提高学生的综合素质。
在培养学生综合素质中起到重要作用，有助于学生成长成才。
未来发展前景广阔，需加强建设，提升教育质量。
高校思想政治教育第二课堂的建设是当前高校教育工作的重要任务，并对学生成长成才具有重要意义。
【关键词】高校思想政治教育、第二课堂、定义、重要性、内容、实施方式、意义、培养学生综合素质、发展前景、建设、学生成长成才。
1. 引言1.1 思想政治教育第二课堂的定义思想政治教育第二课堂是指在高校学生课堂教学之外，通过学生社团、社会实践、志愿服务、文化艺术等形式开展的思想政治教育活动。
它是高校思想政治教育的延伸和拓展，旨在通过多样化的活动形式，引导学生自觉树立正确世界观、人生观、价值观，提高他们的综合素质和社会责任感。
思想政治教育第二课堂不仅是对学生进行思想政治教育的有效途径，也是提高学生社会参与能力和综合素质的重要机制。
通过参与各类活动，学生可以拓展视野、增长见识、锻炼能力，从而更好地适应社会发展的需要。
思想政治教育第二课堂的开展能够为高校学生提供更广阔的学习平台，促进学生全面发展和成长，帮助他们树立正确的人生目标，增强社会责任感和使命感，为构建社会主义和谐社会做出积极贡献。
1.2 思想政治教育第二课堂的重要性思想政治教育第二课堂在高校教育中具有重要的意义和价值。
它是高校学生思想政治教育的延伸和拓展，可以为学生提供更为全面和深入的思想政治教育内容和体验。
通过参与各类文化活动、社会实践和志愿服务等活动，学生可以在实践中增强对社会现实和国家命运的认识，培养爱国主义、社会主义核心价值观等正确的思想意识和价值取向。
大学思政课实践教学活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国高等教育的不断发展，大学思政课作为培养学生社会主义核心价值观、增强国家意识、民族意识、文化意识的重要课程，其教学方式和方法也在不断创新。
实践教学作为思政课教学的重要组成部分，对于提高学生的理论素养和实践能力具有重要意义。
为了进一步深化思政课教学改革，提升教学质量，我们特此开展大学思政课实践教学活动。
二、活动目的1. 深化学生对思政课理论知识的理解，提高学生的思想政治素质。
2. 培养学生的实践能力，增强学生的社会责任感和使命感。
3. 促进学生将理论知识与实际相结合，提高学生的综合素质。
4. 拓展思政课教师的教学视野，提升教师的实践教学能力。
三、活动内容1. 实践教学活动主题：以“传承红色基因，践行社会主义核心价值观”为主题。
2. 实践教学活动形式：（1）参观红色教育基地：组织学生参观革命纪念馆、烈士陵园等红色教育基地，让学生亲身感受革命先烈的光辉事迹，传承红色基因。
（2）开展社会实践活动：组织学生参与社区服务、支教、环保等活动，让学生在实践中践行社会主义核心价值观。
（3）举办思政课知识竞赛：通过知识竞赛的形式，激发学生学习思政课的兴趣，提高学生的理论素养。
（4）开展主题班会：以“弘扬爱国主义精神”为主题，组织学生开展班会活动，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
3. 实践教学活动安排：（1）前期准备阶段：确定实践教学活动主题，制定活动方案，选拔优秀学生参与活动。
（2）实施阶段：组织学生参观红色教育基地，开展社会实践活动，举办思政课知识竞赛，开展主题班会。
（3）总结阶段：收集学生活动心得体会，对活动进行总结，撰写活动报告。
四、活动实施步骤1. 组织策划阶段：成立活动筹备小组，明确活动目标、内容、形式和时间安排。
2. 宣传动员阶段：通过校园广播、海报、班级群等方式，广泛宣传实践教学活动，提高学生的参与度。
3. 实施阶段：（1）参观红色教育基地：组织学生参观革命纪念馆、烈士陵园等红色教育基地，引导学生了解革命历史，传承红色基因。
实施“三大战略”提升大学生思想政治教育质量——南京农业大学思想政治教育质量提升模式实践探索
升 思政 工作 水平 。 队伍 发 展战 略 的实施 目标 可 以理
件要 求 的一样 ， 高校 思 想 政 治 教 育 工 作 是 做 学 生 的
工作 ， 必 须 坚 持 以学 生 为 本 ， 着 眼 于 学 生 的全 面 发 展， 要 坚 持将思 想政 治 教 育 工 作 作 为 一 项 育 人 系 统
拓创 新 精神 和能 力 ， 具 有 国际 化 视 野 以及 高 度社 会 适 应性 的世 界一 流人 才 。
基金项 目： 南京农业大学 学生教育管理课 题（ 编号 ： Ｘ ２ ０ １ １ ０ １ １ ２ ）
作者简介 ： 周莉莉 （ １ ９ ７ ８一 ） ， 女， 江苏泗阳人 ， 南京农业 大学讲 师， 研究方 向为教育管理 。
战略 的实 施 目标 可 以理 解 为 ， 重在“ 拓展 ” ， 且 要 将 学 生素 质拓 展 的深 度 和 广 度 紧 密 结合 ， 要 注 重学 生 素 质结 构变 化 、 超 越潜 能 的发挥 ， 培 养既 能肩 负 时代
京农 业大 学遵 循 教 育 主 体 发展 和教 育 过 程 规 律 ， 提 出实 施 “ 三大战略 ” ， 即 队伍 发 展 战 略 、 素 质 拓 展 战
略和主体发展战略 ， 将有利于增强思想政 治教育教 育 的实践 性和 针 对 性 ， 对 于 促 进 高 校 思想 政 治 教 育
大学生素质拓展训练基本途径探究——以吕梁学院思想政治教育专业为例
治教育专业按照 “ 大学生素质拓展计划” 的要求 ， 紧
密 围绕 人 才 培 养 方 案 提 出实 践 创 新 型 人 才 培 养 目
化教学主渠道外有助于学生提高综合素质的各种活 动和工作项 目， 在思想政治与道德素养、 社会实践与 志愿 服务 、 科 技 学术 与创新 创业 、 文体 艺术 与身 心发
的不断发展对人才素质提出的高标准要求 ， 认真贯 彻《 中共 中央 国务 院关 于深 化 教 育改 革 全 面 推进 素 质教育 的决定》 ， ２ ０ ０ ２ 年３ 月２ ５日， 共青团中央 、 教 育部 、 全国学联联合做 出在 高校开展 “ 大学生素质 拓展计划” 的决定 ， 并将该项 目作 为共青 团高校工 作的龙头工程。“ 大学生素质拓展计划的基本 内容 是 以开发大学生人力资源为着力点 ， 进一步整合深
展、 社 团活 动与 社会工 作 、 技能 培训 等六个 方面 引导
标， 从社会实践 、 文化素质、 科研素质 、 职业技能教育 等多个方面人手， 大力开展大学生素质拓展教育。 思 想政 治教 育专 业开 展 素 质 拓 展 训 练 的 内 涵 及特 点
一
和帮助广大学生完善智能结构 ， 全面成长成才。 ” － １ Ｊ 大学生素质拓展实现 了与第一课堂教学活动的
练项 目， 四个 年级 ， 四大板 块 ， 逐 年级 递进 。 （ ２ ） 课 程化 考核体 系。“ 大 学生 素质 拓 展计 划 ” 纳入 人才 培养 方案 ， 属 于必 修 的创 新性 学 分 。通 过 课程 化 的设置 ， 学分 制 的管理 ， 有利 于加 强对 大学生 素质 教育 过程 的监 督 、 评价 ， 调 动 学 生参 与 的热 情 ， 保证 素质 拓展计 划 的有效 实施 和可 延续性 。 （ ３ ） 团队化协 作 模式 。为培 养 学 生 的 团队协 作 能力 ， 专业 素质 拓展 的实施 以小 组为 基本单 元 ， 通过 团队协作 的力 量将 分解 的任 务逐步 完成 。在 整个运 行过 程 中 ， 学生们 会 受到专 职 老师 的悉心 指导 。 思想 政治 教 育 专 业 素 质 拓 展 以学 生 活 动 为 载 体， 避免 了说教 式 的 教学 模 式 ， 通 过 体 验式 的学 习 ， 寓教 于 乐 ， 激 发 了学 生 参 与 活 动 的 主 动 性 和 积 极 性＿ ２ Ｉ ４ Ｊ 。 四大板 块 之间 的课程 学 习和能力 培 养层 层 递进 ， 确保 了各 板块 知识结 构 、 实践 环节 的系统性 和 完整性 ， 有 利于学 生 们 陶冶 情 操 ， 健全 心 智 ， 从 而 达 到培 养富 于创新 能力 人才 的教 学 目标 。
新时代大学生日常思想政治教育质量提升的思考与实践
新时代大学生日常思想政治教育质量提升的思考与实践作者：李琴来源：《速读·中旬》2019年第12期摘要：新时代大学生是推动社会进步与发展的重要力量，他们即将走出校门，步入社会，在校时期所形成的思想价值观对往后的发展会产生深远影响。
高校作为培养人才的重要场所，必须要重视大学生综合素质的培养，使学生建立起正确的价值观，形成高尚的品格，让学生明白身上肩负的历史使命，为祖国的繁荣富强做出力所能及的贡献。
思想政治教育是培养学生精神品格的重要途径，相关教师必须要重视教学的有效性，积极采取措施，促进思想政治教育质量提升，以此帮助学生树立正确的思想价值观，从而促进学生综合发展。
本文以下主要对新时代大学生思想政治教育质量提升的必要性及策略进行了浅析。
关键词：新时代大学生;思想政治教育;提升在当前复杂的社会形势下，大学生的思想问题层出不穷，很多不良因素在向大学生袭来，一些意志不坚定的学生极容易被周围不良因素所影响。
新时代大学生需要具备正确的思想价值观，才能更好的适应社会，在社会上立足，成为合格的社会主义接班人。
有效的思想政治教育可以帮助学生形成健全的人格，使学生关注国家发展，意识到自己身上承担的责任，并履行社会责任。
高校应当改进思想政治教育工作，建立立德树人思想，做好学生思想管理工作，以此培养学生的综合素质，促进思想政治教育质量提升。
一、新时代大学生思想政治教育质量提升的必要性高校是培养新时代人才的摇篮，提升思想政治教育质量是必然趋势。
高校需要坚持以人为本发展理念，把中心放在学生思想价值观的培养上，使学生在思想上有所觉悟，能主动承担起应尽的义务，以此促进学生的综合素质提升。
在社会主义背景下，道德素养是一个人的立足之本，新时代大学生作为推动社会发展的新生力量，应当具备崇高的理想和顽强的意志力。
思想政治教育是培养学生精神品格的重要途径，能够帮助学生树立正确价值观，可以让学生的道德素质得到提升，促进学生综合发展。
实践课思政教学(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育改革的深入推进，思政教育在实践课教学中的重要性日益凸显。
实践课思政教学是指将思政教育融入实践课程的教学过程中，通过实践活动的开展，培养学生的道德品质、社会责任感和创新精神。
本文将从实践课思政教学的意义、实施策略和评价方法三个方面进行探讨。
二、实践课思政教学的意义1. 培养学生的道德品质实践课思政教学有助于培养学生的道德品质。
通过实践活动，学生能够在实际情境中体会道德观念，增强道德情感，形成良好的道德行为习惯。
2. 增强学生的社会责任感实践课思政教学有助于增强学生的社会责任感。
学生在参与实践活动中，能够了解社会、关注民生，从而树立正确的价值观，增强社会责任感。
3. 培养学生的创新精神实践课思政教学有助于培养学生的创新精神。
在实践活动中，学生需要面对各种问题，通过自主探究、合作学习等方式，培养学生的创新思维和创新能力。
4. 提高学生的综合素质实践课思政教学有助于提高学生的综合素质。
通过实践活动，学生能够在实践中学习知识、锻炼能力，全面提升自身综合素质。
三、实践课思政教学的实施策略1. 明确教学目标实践课思政教学要明确教学目标，将思政教育内容与实践活动相结合，使学生在实践中感受思政教育的价值。
2. 创设实践情境创设实践情境是实践课思政教学的关键。
教师应根据教学内容，设计具有针对性的实践情境，让学生在情境中体验、感悟思政教育。
3. 强化实践过程实践课思政教学要注重实践过程。
教师应引导学生积极参与实践，通过自主探究、合作学习等方式，提高学生的实践能力。
4. 拓展实践领域实践课思政教学要拓展实践领域，让学生在多个领域接受思政教育。
如开展志愿服务、社会实践、科技创新等活动，使学生在实践中不断提高自身素质。
5. 注重实践评价实践课思政教学要注重实践评价。
教师应建立科学、合理的评价体系，对学生在实践过程中的表现进行客观评价，以促进学生不断进步。
四、实践课思政教学的评价方法1. 过程评价过程评价是对学生在实践过程中的表现进行评价。
关工委工作融入大学生思想政治教育主渠道的实践与探索
关工委工作融入大学生思想政治教育主渠道的实践与探索【摘要】本文探讨了关工委工作在大学生思想政治教育中的重要性，指出加强关工委组织建设、拓展工作内容、发挥引领作用、优化工作机制以及衔接整体规划等举措对融入大学生思政教育主渠道具有重要意义。
结论部分分析了关工委工作对大学生思政教育的积极作用，并提出了未来发展方向。
文章指出关工委工作融入大学生思政教育主渠道的实践与探索具有重要意义，对提升大学生思想政治素质和全面发展具有积极影响，希望未来在这一领域的探索能够取得更好的成效，推动大学生思想政治教育工作不断向前发展。
【关键词】关工委工作、大学生、思想政治教育、主渠道、实践、探索、组织建设、工作内容、引领作用、工作机制、规划衔接、重要性、积极作用、发展方向。
1. 引言1.1 关工委工作在大学生思想政治教育中的重要性在大学生思想政治教育中，关工委工作扮演着至关重要的角色。
关工委作为学校的重要组织之一，负责协助学校进行学生思想政治工作，引导学生正确认识世界、人生和价值观，促进学生成长成才。
关工委工作在大学生思想政治教育中的重要性主要体现在以下几个方面：关工委是学校思想政治工作的重要支撑。
关工委在学校中担负着组织管理、宣传引导、思想教育等重要职能，是学校领导思想政治工作的重要助手。
通过关工委的组织建设和工作开展，能够有效推动学校思想政治工作的开展，促进学生思想政治教育的深入开展。
关工委是促进学生成长成才的重要平台。
关工委通过组织开展各种形式的实践活动和思想政治教育活动，可以为学生提供一个锻炼和成长的平台，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，培养学生的社会责任感和使命感，促进学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
关工委工作在大学生思想政治教育中的重要性不可忽视。
只有通过加强关工委工作，做好大学生思想政治教育工作，才能更好地培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大的贡献。
研学实践与思政教育的融合探讨
研学实践与思政教育的融合探讨1. 引言1.1 研学实践与思政教育的重要性在当今高校教育中，研学实践与思政教育的融合已经成为一种趋势和发展方向。
研学实践是指学生在校外进行专题调研和调查，增强实践能力和综合素质的一种教学形式。
而思政教育则是指思想政治教育，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，促进学生全面发展。
研学实践与思政教育的融合，不仅可以提升学生的实践能力和综合素质水平，还可以促进学生思想政治觉悟的提高，培养学生独立思考和创新精神。
1.2 研学实践与思政教育的定义研学实践与思政教育是指利用研究性学习实践的方式，将思想政治理论课程融入到学生的实际学习和生活中，通过参与实践活动来促进学生的思想政治素质、综合素质和实践能力的全面提升。
研学实践是一种包含了实地考察、实践操作、实验研究等环节的教学模式，通过参与实际的研究和探索活动，帮助学生加深对学科知识的理解和掌握。
思政教育是高校教育中的一项重要任务，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想政治素质和道德水平。
研学实践与思政教育的融合，不仅可以让学生在实践中感受和理解思政教育中的理论知识，还可以通过实际操作和研究来增强学生的综合素质和实践能力，达到全面提升学生素质的教育目的。
2. 正文2.1 研学实践在思政教育中的作用研学实践在思政教育中的作用包括以下几个方面。
首先，研学实践可以拓展学生的视野，帮助他们了解社会现状和各种问题，促使学生增强社会责任感和使命感。
通过实地考察和实践活动，学生可以更直观地感受到所学知识在现实生活中的应用和意义，从而增强对专业的认同感和信心。
其次，研学实践有助于培养学生的创新精神和实践能力。
在实践中，学生需要运用所学知识解决实际问题，这种锻炼可以培养学生的问题解决能力和灵活思维。
同时，实践活动也能够激发学生的创新意识，促使他们勇于实践、敢于尝试，在实践中不断探索、创新。
此外，研学实践还可以促进学生身心全面发展。
思政课拓展实践活动方案
一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，思想政治教育（以下简称“思政课”）在培养学生思想道德素质、增强国家意识、民族意识、文化意识等方面发挥着重要作用。
为更好地贯彻落实立德树人的根本任务，提高思政课的教学效果，激发学生的学习兴趣，培养实践能力，特制定本思政课拓展实践活动方案。
二、活动目标1. 增强学生对思政课的理解和认同，提高思政课的吸引力。
2. 培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
3. 增进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作精神。
4. 丰富校园文化生活，营造良好的校园氛围。
三、活动主题“思政课堂，实践先行——弘扬社会主义核心价值观，争做新时代好青年”四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动地点校内、校外（包括红色教育基地、社会实践基地等）六、活动对象全校在校学生七、活动内容1. 红色教育基地参观学习组织学生参观红色教育基地，如革命烈士纪念馆、革命历史博物馆等，通过实地考察、聆听讲解、观看实物等方式，让学生深入了解革命历史，传承红色基因，坚定理想信念。
2. 社会实践活动（1）志愿服务活动：组织学生参与社区、敬老院、公共场所等志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
（2）企业参观学习：组织学生参观知名企业，了解企业文化、企业精神，激发学生的创新创业意识。
（3）农村实践活动：组织学生到农村开展支教、扶贫、环保等实践活动，让学生深入了解农村现状，增强国情意识。
3. 主题讲座邀请专家学者、优秀校友等开展主题讲座，如“新时代青年使命”、“弘扬爱国主义精神”等，拓宽学生的视野，提高学生的综合素质。
4. 团队竞赛举办思政课知识竞赛、演讲比赛、辩论赛等团队竞赛活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神。
5. 主题创作组织学生开展主题征文、摄影、绘画等创作活动，让学生通过自己的方式表达对思政课的理解和感悟。
八、活动组织与实施1. 成立活动领导小组，负责活动的整体规划、组织实施和监督评估。
学生会思政办工作计划范文
学生会思政办工作计划范文一、工作目标1.1 总目标本学期，学生会思政办将围绕提高学生的思想政治素质和综合素养，组织开展一系列有针对性的思政教育活动，努力提升学校广大学生的思想政治水平和凝聚力。
1.2 具体目标- 在开展思政教育活动方面，制定切实可行的思政教育计划，力求活动内容丰富、形式多样，以增强学生的思想政治素质为主要目标。
- 在提升学生综合素养方面，积极推动学生会组织全校学生参与各类综合素质拓展活动，完善学生干部培训机制，助力学生干部提升综合素养。
1.3 工作重点- 围绕当下热点话题，开展形式多样的思政教育活动；- 组织开展综合素质拓展活动，提高学生综合素养；- 完善学生干部培训机制，加强学生干部的思想政治素质和综合素养培养。
二、工作内容2.1 思政教育活动- 根据学生的思想政治需求和学校的需求，设计一系列丰富多彩的思政教育活动，包括辩论赛、讲座、主题班会等形式，以提升学生的思想政治素质。
- 积极引导学生参与社会公益活动，提高学生的社会责任感和公民意识。
2.2 综合素质拓展活动- 联合各校社团，组织举办各类综合素质拓展活动，包括实践活动、文艺展示、体育比赛等，提高学生综合素养。
- 加强学生会干部的团队协作和领导能力培养，通过活动锻炼学生的综合素质。
2.3 学生干部培训- 制定学生干部培训计划，包括素质拓展、管理技能等内容，提升学生干部的综合素养。
- 针对不同层次的学生干部，开设个性化课程，打造个性化培训模式。
3.1 思政教育活动- 成立思政教育活动策划小组，负责活动的策划、组织和宣传工作。
- 在学校辅导员的指导下，积极发掘学生的思想政治需求，定期开展形式多样的思政教育活动。
3.2 综合素质拓展活动- 与各校社团加强联系，共同策划综合素质拓展活动，并在学校内外广泛宣传。
- 加强对学生会干部团队的培训，提高学生会干部的组织和协作能力，通过实践活动锻炼学生的综合素养。
3.3 学生干部培训- 设立学生干部培训计划，对学生干部进行定期培训，为学生干部提供培训证书，并给予相关奖励。
思政实践教学效果突出(3篇)
第1篇在新时代的教育背景下，思想政治教育（思政）作为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径，其实践教学的重要性日益凸显。
近年来，我国各大高校纷纷开展思政实践教学，取得了显著的效果。
本文将从以下几个方面阐述思政实践教学效果突出的原因和具体表现。
一、思政实践教学效果突出的原因1.政策支持我国政府高度重视思想政治教育工作，出台了一系列政策文件，为思政实践教学提供了有力保障。
如《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》等文件，明确要求高校要加强实践教学环节，提高思政教育的实效性。
2.教学模式创新高校在思政实践教学过程中，积极探索创新教学模式，将理论与实践相结合，提高学生的参与度和实践能力。
如开展“红色之旅”、志愿服务、社会调查等实践活动，让学生在实践中感受思政教育的魅力。
3.师资队伍建设高校注重思政实践教学师资队伍建设，选拔一批具有丰富实践经验和教学能力的教师，为学生提供优质的教学资源。
同时，加强对教师的培训，提高其实践教学能力。
4.社会资源整合高校积极整合社会资源，与企事业单位、社区等建立合作关系，为学生提供丰富的实践教学平台。
如与企业合作开展实习实训、与社区共建实践基地等，拓宽学生的实践渠道。
二、思政实践教学效果突出的具体表现1.学生思想政治素质明显提高通过思政实践教学，学生能够更加深刻地理解党的路线方针政策，增强“四个自信”，树立正确的世界观、人生观和价值观。
在实践中，学生能够自觉践行社会主义核心价值观，形成良好的道德品质。
2.学生实践能力显著增强思政实践教学注重培养学生的实践能力，通过参与各类实践活动，学生能够将所学知识运用到实际中，提高解决实际问题的能力。
如在社会调查、志愿服务等活动中，学生能够锻炼自己的沟通能力、组织能力和创新能力。
3.学生就业竞争力提升思政实践教学使学生具备较强的综合素质，有利于提高学生的就业竞争力。
在实践中，学生能够积累丰富的实践经验，提升自己的职业素养，为今后的就业打下坚实基础。
强化思想政治教育 优化大学生综合素质
强化思想政治教育优化大学生综合素质作者：翟荣飞毛元华杨萍来源：《黄河黄土黄种人》2020年第03期高校开设思政教育课程的目的主要是帮助大学生养成良好的综合素质。
在当前全球化背景下，大学生思政教育工作不仅是教育问题，而且关乎未来社会主义核心价值观的构建。
因此，基于社会主义建设者和接班人的需要，在高校建立思政教育课程十分有必要。
但是，当前部分高校思政教育工作中仍然存在师资队伍落后、思政教育内容不够完善等问题，高校需要更新教学理念、转变教学方法、积极探索解决策略。
近年来，为贯彻落实党中央提出的切实把“立德树人”作为教育的根本任务的方针政策，高校需要完善思政教育工作内容。
在当前社会多元化影响下，高校思政教育价值观念出现了波动，如果不及时采取有效措施，会影响高校思政教育工作的顺利进行。
为此，高校思政教育工作者必须全面认识大学生认知特点以及思想水平，让大学生自觉接受思政教育的熏陶，确保高校思政教育工作取得成效。
一、强化思政教育，优化大学生综合素质的重要性在高校阶段，开展思政教育工作是帮助大学生优化综合素质的重要渠道。
高校思政教育工作就形式而言，主要是培养大学生辨别是非以及正确分析事物的基本能力。
从内容上分析，高校开展思政教育工作内容十分广泛，涉及大学生思想教育的方方面面。
当前，各大高校在多元化的思政教育活动中，传统教育模式显然难以适应当下时代发展需要，高校应积极改革教育模式，为适应社会发展需求培养更多高素质人才。
（一）有利于为国家培养高素质人才如今，在经济、文化等全球化进程中，各个国家相互影响、相互促进。
多元文明的互相碰撞使得各个国家在多方面发展中逐渐趋于融合，加之互联网时代的到来，使得各个国家的发展越来越离不开人才力量的支撑。
因此，党中央明确提出，要把“立德树人”作为教育的根本任务，并将其纳入高校思政教育内容中，以期为国家培养合格的社会主义建设者和接班人。
（二）有利于促进大学生实现全面发展随着社会的不断发展，时代对大学生提出了新的要求，复合型人才需求市场越来越大。
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素质拓展活动对大学生思政教育的促进作用作者：欧阳倩
来源：《课程教育研究·中》2014年第12期
【摘要】我国高等教育事业一直处在不断发展的过程中，在社会不断发展的大背景下，为了能够将大学生的整体素质提升上来，一些院校将素质扩展活动应用到了大学生的思政教育中，并且发挥了巨大的作用，对此，文章通过下文对这方面进行了详细的阐述，为有关教学人员提供一定的借鉴作用。
【关键词】素质扩展活动大学生思政教育
【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0100-01
随着时代的发展，高等院校在培养学生的过程中逐渐的认识到了思政教育的重要性。
如何更好的促进思政教育工作的顺利推进，是当今教育工作者积极寻求的方案，因此将素质拓展活动应用到大学生思政教育中就显得非常必要。
一、促进作用分析
1.对思政教育内容予以丰富
要想让思政教育在大学生中发挥出应有的作用，就不能单纯的依靠说理进行教学，要令学生们利用种种实践活动来感悟和体会思政教育中的一些道理。
素质拓展活动在某种程度上将那些直白单一的内容转化成了学生易于接受、生动形象的方式，将传统教学中乏味枯燥的教学模式进行改变，在思政教学中能够使学生们自觉、主动积极的参与进来，互相之间学会分享、而且不断的进行思考与总结、进行相互学习，有多种形式存在于素质拓展中，通过在思政教育中探索和实践一些新思路，使学生明白如何自我教育，进而对思政教学过程中的教学内容上可以大大的进行丰富。
2.将思政教育的领域不断的拓宽
对素质拓展的具体需求上传统的课堂教学无法给予满足，这样就需要用其他的领域来取代思政教育的三尺讲台，对思政教育在高等教育的其他方面进行教育，现阶段我国的思政教育主要是利用有关课程进行的讲解，所涉及的有关知识范围也比较狭窄，尽管有一定的专业性存在于其中，然而，不能够很好的表现出教学的目的性。
思政教育规定学生有着科学的人生观、价值观和世界观，还要利用不断的探索和学习，形成优秀的思想品德和良好的修养，为了完成这样的教学目标，一定要同学生的具体情况进行结合将更加丰富的教学活动予以展开，在教育学生的时候努力从全面发展的角度出发。
对传统教育里面的显性思政教育方式进行转变，在学生
学习和生活的各个方面利用隐性教育的方式将有关的理念渗入进去，素质扩展活动是种权威性比较强的教学形式，有广泛的内容和项目存在于其中，涵盖着个人的自我认识和发展、树立良好的理想与信念、团队的合作与创新、对整体综合素质的提升等，这样对思政教育的领域在一定的程度上进行拓宽，同时可以非常科学和迅速的将有关教育目的性予以实现，素质拓展活动用学生愿意接受的种种体验将一些较为抽象的知识呈现了出来，将大学生道德素质的教育和培养渠道进行了延伸，对有关的教育形式上进行了丰富，对传统教育中的不足之处很好的进行弥补。
3.对思政教育的成果上进行强化
想要将一些优秀的思想品德行为被学生所掌握，对于一些有关的实践活动就要让他们主动去参与，利用不断的训练和实践将良好的行为习惯培养起来。
素质拓展活动在引导学生进行学习时是对一种体验方式进行了使用，在各种项目活动中都能够循环使用这种方式，这样就能够将学生参与的积极性有效的提升上来，利用这种教育观念，能够使学生对比较牢固的对思政知识进行掌握，用主动接受来取代传统的被动接受，在种种素质拓展活动中学生还可以构成对自身的科学评价与认识，帮助学生们将适合自身的人生方向和发展规划确立起来。
在种种团队合作中，对团队的力量和作用还能够感受到，使他们构成集体责任感和团队意识，利用循环的体验互动，对于一些错误的行为能够使学们自觉的进行改变，对自身人格进行稳定，进而将有关的思政教育目的彰显出来。
二、更深一步加强素质拓展活动对思政教育推动作用的策略
在高等教育事业中对思政教育工作是不能够忽略的，在思政教育工作中素质拓展是一种全新的模式，可以一边提高学生们的思想道德水平，还能一边将大学生的综合素质提升上来，为了能够将素质拓展活动在思政教育中的作用进一步提升上来，高等院校还应该对一些措施进行使用来给予完善。
1.对素质拓展活动的重视力度上进一步予以强化
对素质拓展活动在思政教育中的重要作用我国现阶段的一些高校还没有正确的进行认识，尽管一些院校对这种教育模式已经进行了应用，然而，师生在教学过程中还没有重视起来，对这种教学模式要采取一些措施使整个高校都可以重视起来，可以利用学生会、共青团和社团组织来实施这种教学方式，这样就能够将拓展影响力很好的提升上来，这是确保素质扩展活动在高校中具备发展前景和生命力的重要方式，只有重视了，才能够确保素质拓展活动中的理论研究、人力和资金获得支持，确保思政教育工作有效的推进。
2.将素质拓展引入到高校课程设置中
为了能够将素质拓展活动的有效性进一步提升上来，可以对有关的措施进行使用，将素质拓展引入到高校具体课程设置中，利用系统化和标准的建设形势，使整个课程设置中将素质拓展的灵魂深入进去，使学生在学习的时候更加的系统，并且要将一定的学分制度设置出来，确保学生的积极性和实际参与热情，大学生是思政教育的主体，因此，对这种教学模式只有让他们在内心深处愿意接受，才可以确保思政教育的顺利展开和进行。
利用对课程教育方式的开设，还可以将一批教学水平高超、经验丰富的教师培养起来，如此一来，就可以确保素质拓展在高校教育中存在较强的人才和技术支持。
在设置课程时，还要对一些其它措施来使用发挥辅助的作用，要将不同的教学方式探讨出来、确保将满足素质拓展活动的场地建设起来，进而促进高等院校思政教育中素质拓展活动不断地进步与发展。
综上所述，思政教育在高等院校中有着非常重要的地位和作用，但是因为一些因素的制约，思政教育发展中还存在一些困难，近些年，有关院校及教育工作人员不断寻求更好的方式，认识到了素质拓展活动在思政教育中的重要作用。
为了促进我国高等院校思政教育工作更好的发展，应该积极的对这种教育模式进行使用，并更深一步的给予完善，将其作为教学中一项非常重要的工作来对待。
参考文献：
[1]肖寒.大学生思政教育运用素质拓展训练的创新意义及前景展望[J].华人时刊（中旬刊）.2012（08）.
[2]刘苹.素质拓展训练：当代高职院校思政教育的一种有效途径[J].环球市场信息导报.2012（42）.
[3]胡先学.素质拓展活动对大学生思政教育的促进作用[J].当代教育浅析.2013（06）.。