全方位启动,让德育之花开遍校园

全方位启动，让德育之花开遍校园
摘要：海伦市长发益海学校是一所有悠久的办学历史的名牌学校，多年来学校传承了全面贯彻党的教育方针，坚持德育兴校，全方位育人的优良传统，不断创新，把重视德育作为学校领导、全体教师，班主任及学生的头等大事来做，确立了中长期的德育工作方针，即：全员育人、全程育人、全面育人，让德育之花开遍校园。

关键词;德育为首领头雁榜样
一、重视德育，领导是领头雁
无论什么工作，领导班子的引领工作十分重要。

新一届领导班子组建以后，首先统一思想，明确自己在学校所处的位置，必须发挥“领头雁”的作用，因为有什么样的领导，就能带出什么样的教师，才能教出什么样的学生，才能定义有什么样的学校。

明确了新时期的办学思路：以德育为首，以人为本，以常规教育管理为重点，全面启动德育工作。

育人为本，德育为先。

全体益海人深深懂得：时间再紧不能不管德育，工作再忙也要先忙德育。

学校建立了以校长为组长、主管校长为副组长，政教主任、教务主任、团委书记、年级组长等组成的德育工作领导小组，工作有计划，活动有方案，有布置有检查有总结有表彰，使德育工作既扎扎实实又生动活泼，起到了“润物无声”的作用。

校级领导五人，分工合作，每人有分包的教研组、学年组，根据学生特点制定相应的德育工作计划，根据教师的特点制定教师的德育培训、讲座等计划，我们提倡“抓一条线，管一个面，上一门课，下一个班”，做到三到位“管理到位、措施到位、督查到位”形成了一个“政治过硬、思想领先、团结协作、开拓创新、求真务实”的领导集体。

校长抓德育，班子成员抓德育，不仅抓别人，也要抓自己。

校长在全校德育工作会议上说：“德育工作是学校工作的重中之重，学校领导又是领导者，又是践行者，应该成为全校师生的榜样，我们在领导别人的同时我们自己也要做出样子来。

”
在校园里，经常看到校长与某班的学生促膝谈心，老师们知道，他农村住的老父亲几次住院，他都与兄弟商量晚班护理，白天他要和他的学校、他的老师、他的学生们在一起。

学生看到管理校长在检查纪律、卫生的同时，她手拿劳动工具，走到哪管到哪，干到哪。

教学校长手拿教案、教课书走向教室，他在给生病的老师代课。

其他领导也很少坐办公室，他们深入学年、教研组，办公室的门上经常贴着字条：我在某某处，有事电话联系。

领导的率先垂范，是无声的号召，全校形成了“团结和谐，真情奉献、开拓创新、追求卓越”的风气。

二、重视德育，教师是排头兵
新教师，不是单纯的知识的“二传手”，他应该是：教育专业者、学校生态的构建者、学习和生长的开发者、信念的传播者。

按照教育部最近颁布的《教师专业标准（试行）》条例要求，教师必须具备四个基本理念，其中：学生为本师德为先、能力为重、终身学习是重点内容。

学校教育的是学生，教学生做人是根，育学生成才是叶，根深方可叶茂，叶茂才能果香，而培根的人是教师，所以我校历来把德育工作的着眼点放在教师的培训上。

我们的做法是：
1、学习教育教学理论，认清教师职业的光荣，深刻领会陶行知的“千教万教
教学生做人”的思想，认清自己肩负的重任。

2、通过活动激发教师的责任感、荣誉感，每学期进行教师专题演讲、优秀班主任讲座，让每位教师认知：播撒真善美的种子，成就人的工程无比神圣，培养
学生健全的人格是我们的职责。

3、树立榜样，向身边优秀教师学习，带动全校教师比学赶帮。

没学期学校要评选出德育工作先进集体，先进个人。

学生评老师，老师评老师，在群众的评选中，涌现出的德育工作标兵，他们的工作方法、工作经验，让人信服，再由他们
带动学年组其他教师班主任，形成一帮一，一帮多的引领带动机制，很快就有了
万紫千红，百花盛开的局面。

全校有19个教学班，班主任将德育细化为“学生在校一日常规”。

教育学生守
纪律、讲卫生、懂礼貌、爱校园、爱集体，建立了行之有效的班级管理制度：考
勤制度、班级卫生包干区、晨扫午扫值日制度、爱护公物制度，做到定员定岗，
责任到人。

辅以学校政教处的检查评比、及时公布，增强了班级管理的积极性，
培养学生自我管理、自我教育的能力，强化了学生主人翁意识，班主任是一个班
级的组织者、教育者和指导者，也就成了德育工作的主要实施者。

益海的班主任
队伍几经新老交替，但他们仍是思想过硬的、业务精良的。

得益于学校领导重视
这只队伍的建设，得益于班主任工作考核的规范化。

在班主任中几年来涌现出国
家级优秀教师1人，省级优秀教师3人，地级优秀教师8人，特级教师1人，德
育先进工作者5人，教书育人先进工作者4人。

三、重视德育，学生是根本
一切成果源于做人的成功，而让学生成功的做人，需要引导，也需要呵护。

学校、班主任的德育工作是一方面，学生本身的自我教育更长久。

学校无小事，事事都育人。

言行举止、仪容仪表、待人接物、考勤卫生、学
习生活事无巨细都有学生成长、成功的重要素质。

我们着手在各班选一批学生，让他们在班级里抓小节、抓学风，定期汇报班
里的先进事迹，汇报后进变先进的典型，我们利用校刊、广播广泛宣传。

我们还在升旗仪式、教育年会、十月金秋艺术节、体操比赛、书信比赛、知
识展览、感恩教育、心理讲座、创新大赛等活动中让学生获得丰富的情感体验、
道德体验。

我们还把德育工作通过网络延伸到学生的家庭。

学校定期召开家长会，会议
报告学校情况，确定阶段性的工作重点，家长及时反馈学生在家表现，有利于有
的放矢的及时教育，学校还印发了家校联系卡，发放校讯通等。

特色班团活动“走进敬老院”“走进社区”“少年模拟法庭”我们都让一部分家长参加，让他们清楚的了解孩子们在这些活动中是如何表现，更有利于家庭—社会—
学校三结合教育。

几年来，全校上下重视德育工作，形成了事事注视德育，时时突出的德育，
科科渗透德育、人人抓好德育、处处显示德育的运行机制，教师讲奉献，有爱心，学生讲礼仪，有责任心，初步突出了“无空白”管理。

全校师生共同努力下，共获得各级各类奖励及荣誉百余项。

德育工作扎实有
效地进行，给学校带来勃勃生机，秉承着优良的传统，益海人凝心集力奋发拼搏，使文明和谐蔚然成风，铸就益海特色品牌。

为学校的创新发展、为师生的和谐进步，我们会继续努力！
参考文献：
[1]邢玉坤. 让德育之花开遍校园[C]// 2006.
[2]汪兴旺. 让德育之花开遍校园每个角落——新安中学德育建设四步走战略
[C]// 2016.。