第八次课 逆向思维
12.2逆向思维的含义与作用说课稿高二政治(统编版选择性必修3)
3.角色扮演：通过模拟实际情境，让学生扮演不同角色，体验逆向思维在实际问题解决中的应用，增强学生的实践操作能力。
这些互动方式旨在促进学生主动参与课堂，提高学生的合作意识，以及培养学生的沟通能力和解决问题的能力。
3.思维导图软件：用于梳理和总结课程内容，帮助学生构建知识结构。
这些媒体资源在教学中的作用是，提高信息传递的效率，增加课堂的互动性和趣味性，以及帮助学生形成系统化、结构化的知识体系。
（三）互动方式
我计划以下设计师生互动和生生互动的环节：
1.师生互动：在课堂上，我会提出引导性问题，鼓励学生发表自己的观点，并对学生的回答给予及时的反馈和评价，以激发学生的思考和参与。
3.情感态度与价值观：
学生能够认识到逆向思维在创新中的重要作用，树立正确的价值观，增强对逆向思维的重视，培养积极向上的心态。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）逆向思维的定义与特点，使学生能够准确把握逆向思维的概念。
（2）逆向思维在实际生活中的应用，让学生了解逆向思维在解决问题中的作用。
2.教学难点：
选择这些方法的理论依据是，它们能够充分调动学生的学习积极性，符合学生的认知发展规律，有助于学生形成深刻的理解和长期的记忆。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1.投影仪和电子白板：用于展示PPT、视频和案例，增强视觉冲击力，帮助学生更好地理解和记忆。
2.互联网资源：实时搜索相关案例和资料，提供丰富的信息来源，丰富教学内容。
1.案例教学法：通过引入实际案例，让学生在具体情境中感受和理解逆向思维的应用，这种方法能够激发学生的兴趣，增强学习的直观性和实用性。
《逆向思维训练》课件
教育领域
教学方法改革
逆向思维可以帮助教育者 从学生实际需求出发，改 革传统教学方法，提高教 学质量。
课程设计与评估
运用逆向思维进行课程设 计和评估，打破传统课程 模式，提高课程实用性和 针对性。
学生思维能力培养
通过逆向思维训练，培养 学生的思维能力、创新能 力和解决问题的能力。
科技领域
科技创新
逆向思维可以帮助科研人员从实 际需求出发，打破传统科技研发
03
逆向思维在生活中的应用
商业领域
创新产品开发
逆向思维可以帮助企业从用户需求出 发，打破传统思维模式，开发出更具 创新性的产品。
品牌塑造与营销
运用逆向思维进行品牌塑造和营销， 打破传统营销模式，提高品牌知名度 和美誉度。
市场定位与竞争策略
通过逆向思维重新审视市场和竞争对 手，制定出更加精准的市场定位和竞 争策略。
缺乏有效训练方法
目前针对逆向思维的训练方法还不够完善，需要 进一步探索和实践。
文化背景差异
不同文化背景对逆向思维的理解和应用存在差异 ，需要针对不同文化背景进行适应性调整。
逆向思维的未来发展
人工智思维在算法优化、机器学习 等领域的应用将更加广泛。
创新思维的推动
习惯。
刻意练习
通过有针对性的练习和案例分 析，提高自己在不同情境下运
用逆向思维的能力。
寻求不同观点
主动寻求和倾听不同观点，拓 宽自己的思维视野，增强逆向
思维能力。
THANK YOU
模式，推动科技创新。
技术难题解决
运用逆向思维解决技术难题，打破 传统思维定势，寻找新的解决方案 。
科技伦理与道德
运用逆向思维重新审视科技发展中 的伦理和道德问题，确保科技发展 的可持续性和伦理性。
逆向思维_课件
• 例:制冷与制热、电动机与发电机、压缩机与鼓风 机
• 发现改利用重力压冰得“冰上破冰”船为利用海 水浮力破冰得“冰下破冰”船效率更高。
• 伽利略设计温度计,水得温度得变化引起水得体积 变化,反过来水得体积变化能看出温度得变化。
原理相反——吹尘与吸尘
电动吸尘器
电动吹风 机
吸尘器得发明
• 1901年,伦敦举行了吹尘器得表演,她用强大得气 流将灰尘吹走。吹尘器除尘后,地面就是干净了,可 吹起得灰尘却呛得人透不过气来。一位设计师却 由此联想如果反过来“吸尘”就是否可行呢？不 久,一个简易得利用负压得“吸尘器”诞生了。我 们今天使用得真空吸尘器,还就是根据这一原理设 计得。
逆向思维
小故事:送礼
一个中国人移民到了美国,因要打官司,就对其律师
说:“我们就是不就是找个时间约法官出来坐一坐
或者给她送点礼。”律师一听,大骇,说:“千万不可
！如果您向法官送礼,您得官司必败无疑。”中国
人说:“怎么可能？”律师说:“您给法官送礼不正
说明您理亏吗？”几天后,律师给她得当事人打电
话:“我们得官司赢了。”中国人淡淡地说:“我早
4、位置逆向
位置逆向思维 就是指从原有事物 得相反位置去设想 寻求解决问题得新 途径得思维方法。
——野生动物园里人与动物得关系
5、属性逆向
属性逆向就就是从事物属 性得相反方向所进行得思考。
例:“空心”代替“实心”反向电视机
6、程序或方向逆 向
程序逆向或方向逆向就就是颠倒已有事物得构 成顺序、排列位置而进行得思考。
9、因果逆向
就是指从已有得事物得因果关系中, 变因为果去发现新得现象和规律,寻找解 决问题新途径得思维方法。
如:近代得无线电广播得播放与接收;
逆向思维ppt
逆向思维也叫求异思维， 逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的 似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思 维方式。敢于“反其道而思之” 维方式。敢于“反其道而思之”，让思维向对立 面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索， 面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索， 树立新思想，创立新形象。 树立新思想，创立新形象。
二．逆向思维趣味应用
有一道趣味题是这样的：有四个相同的瓶子， 有一道趣味题是这样的：有四个相同的瓶子， 怎样摆放才能使其中任意两个瓶口的距离都相 等呢？可能我们琢磨了很久还找不到答案。 等呢？可能我们琢磨了很久还找不到答案。那 办法是什么呢？原来， 么，办法是什么呢？原来，把三个瓶子放在正 三角形的顶点， 三角形的顶点，将第四个瓶子倒过来放在三角 形的中心位置，答案就出来了。 形的中心位置，答案就出来了。把第四个瓶子 倒过来” 多么形象的逆向思维啊！ “倒过来”，多么形象的逆向思维啊！
3．新颖性 ． 循规蹈矩的思维和按传统方式解决问 题虽然简单，但容易使思路僵化、刻板， 题虽然简单，但容易使思路僵化、刻板， 摆脱不掉习惯的束缚， 摆脱不掉习惯的束缚，得到的往往是一些 司空见惯的答案。其实， 司空见惯的答案。其实，任何事物都具有 多方面属性。由于受过去经验的影响， 多方面属性。由于受过去经验的影响，人 们容易看到熟悉的一面， 们容易看到熟悉的一面，而对另一面却视 而不见。逆向思维能克服这一障碍， 而不见。逆向思维能克服这一障碍，往往 是出人意料，给人以耳目一新的感觉。 是出人意料，给人以耳目一新的感觉。
六．总结
据说，逆向思维可以使人年轻。 据说，逆向思维可以使人年轻。每 个人都要走向明年， 个人都要走向明年，明年会比今年大一 所以今年比明年年轻一岁。 岁，所以今年比明年年轻一岁。对于老 年人，这样的逆向思维， 年人，这样的逆向思维，可以让人越活 越年轻；对于年轻人，则可以珍惜时间， 越年轻；对于年轻人，则可以珍惜时间， 更加努力。 更加努力。
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后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互相攻击 逆向思维的含义与作用PPT优质课件-高中政治统编版选择性必修(完美课件)
7
提示：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考；对已有的与
事物结构顺序相关的认识作反向思考；对已有的有关事物存在状态
的认识作转换性思考；对已有的有关事物功能的认识作反向思考； 素
吃整 理 到出最“少日心 的说 ，” 每了人。都尽量分得平均，就算不平，也只能认了。大家分层
·
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快快乐乐，和和气气，日子越过越好。
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逆 向 思 维 的 含义与 作用PP T优质课 件-高 中政治 统编版 选择性 必修(完 美课件 )
后大家开始组成三人的分粥委员会及四人的评选委员会，互相攻击 逆向思维的含义与作用PPT优质课件-高中政治统编版选择性必修(完美课件)
扯皮下来，粥吃到嘴里全是凉的。最后想出来一个方法：轮流分粥， 研
学 议 题
对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。上述分粥中， 养
是对七人谁分粥以及如何分配的问题进行调整，属于对事物结构顺 达
序的已有认识进行反向思考。
标
·
·
提
固
素
双
但养知 分粥的1．人什要么等是逆其向他思人维都：挑逆完向后思维拿就剩是下的最后一，碗或者。称为为了不让自。己基课
2．如何逆向思维
·
·
提
(1)对事物
的已有认识进行反向思考。
(2)对已有的有关事物
的认识作
思考。
固
素
(3)对已有的有关事物
的认识作反向思考。
(4)对已有的有关事物之间
7、创新创业《逆向思维》评课稿
《逆向思维》评课稿——阅读《逆向思维》是吴老师为我们展示的一堂典型的思维训练课，这堂课综合了游戏教学法、故事教学法、案例教学法、竞赛法等多种方法，师生之间展开了充分的互动，课堂轻松，充满趣味性，逆向思维的训练有效进行。
整堂课，学生是玩过来的，玩着玩着，就知道了该怎样逆向思维。
听得人对创新课教学充满了期待。
在吴老师的引导下，学生利用逆向思维还原了地图，解决了买西红柿的问题、矿泉水瓶如何放置才四个瓶盖距离相等的问题，以及众多其他逆向思维训练题。
吴老师还在教学过程中穿插人文教育，在讲霍特的故事的时候，教学生学会换位思考；在指导“缺点逆用型逆向思维”的时候，鼓励学生相信“天生我材必有用”“上帝为你关闭了一扇门，就一定会为你打开一扇窗”“我很丑可是我很温柔”在例举机器的摩擦力的时候，引导学生学会辩证地思考。
融人文教育于创新教学，是我们今后创新课的方向之一吧。
按照我的理解，这堂课为实现两个目标：一是灌输逆向思维的理念，二是利用逆向思维解决问题，尤其是要引导学生用逆向思维的方法实现创新。
逆向思维理念的灌输，我们能感觉到这堂课是很成功的。
老师通过游戏、故事、案例、抢答多种形式，都是想让学生形成逆向思维的习惯和方法。
学会了逆向思维，可以解决创新教学中的许多问题。
推而广之，还可以用到学科学习，如数理化问题、专业课学习问题、形成观点等。
理念的灌输，我把它理解为方展画院长的“学生的内涵建设”内容之一，具备这种内涵之后，在遇到问题时，学生的潜意识会指导他在恰当的时候运用逆向思维。
所以，放远了看，创新课教学可以说是其他所有学科教学的基础。
当学生有意识地将逆向思维凝聚到创新方法、创新技能的时候，就将达到创新课教学所希望的效果，使学生产生物化的创新来。
不过有一点很明显，这堂课的思维训练有重复感，结尾的逆向思维训练与开头的反口令而行游戏，其训练意图应该是一致的，都是启发学生形成逆向思维习惯。
不过是开头通过动作训练，结尾通过思考训练而已。
公开课《逆向思维》教学设计
公开课《逆向思维》教学设计引言本文档旨在设计一堂关于逆向思维的公开课。
逆向思维是一种独特的思考方式，可以帮助学生打破传统思维的束缚，发掘创新和解决问题的新方法。
本课程旨在帮助学生了解逆向思维的基本概念，并通过实际案例和互动活动培养他们的逆向思维能力。
教学目标- 介绍逆向思维的定义和基本原理- 培养学生的创新思维和解决问题的能力- 提供实际案例让学生实践逆向思维- 鼓励学生在日常生活中应用逆向思维教学内容1. 逆向思维的概念和原理- 通过简明扼要的讲解，介绍逆向思维的定义和基本原理。
- 引导学生思考逆向思维与传统思维的区别和优势。
2. 逆向思维的应用案例- 提供一些实际案例，让学生分组讨论并提出逆向思维的解决方案。
- 引导学生分析案例中逆向思维的关键点和创新思维的作用。
3. 逆向思维的实践活动- 设计一些有趣的活动，让学生运用逆向思维解决问题。
- 比如，可以让学生尝试用逆向思维设计一个反常识的广告宣传策略。
4. 案例分享和总结- 学生分享他们的实践活动成果，并进行互动交流。
- 教师总结逆向思维的重要性，并提供研究资源供学生进一步深入研究。
教学方法- 讲解法：通过简洁明了的讲解，介绍逆向思维的概念和原理。
- 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析和运用逆向思维的方法。
- 小组讨论法：让学生分组讨论逆向思维的应用案例，并提出解决方案。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生亲身体验和实践逆向思维。
- 案例分享法：学生分享实践活动成果，促进互动交流和研究总结。
教学评价- 通过学生的观察和参与程度，评估他们对逆向思维的理解和应用能力。
- 根据学生的实践活动和案例分享，评估他们运用逆向思维解决问题的创新程度。
结语本教学设计旨在帮助学生掌握逆向思维的基本概念并培养他们的创新思维能力。
通过互动活动和实践案例，我们相信学生将能够运用逆向思维解决问题，提出创新的解决方案，并在日常生活中发挥逆向思维的优势。
逆向思维在小学数学教学中的应用[001]
![逆向思维在小学数学教学中的应用[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/c881f91b7275a417866fb84ae45c3b3567ecddbc.png)
逆向思维在小学数学教学中的应用逆向思维是指以问题为出发点，逆着思考问题，从问题的解决方法和结果出发，逆向推导出问题的前提条件、症状和原因，从而获得解决问题的思路和方法，提高解决问题的效率和质量。
在小学数学教学中，逆向思维能够帮助学生突破传统的思维模式，锻炼学生的思维能力和创造力，提高学生的数学思维水平和应用能力。
一、逆向思维在小学数学教学中的应用1. 教学目标的设计教学目标的设计是一个逆向思维的过程，需要从相对简单、易于理解的教学内容、教学形式和教学方法出发，逆向思考如何提高学生的学习兴趣、主动性和创造性，如何提高学生的应用能力和思维水平，从而实现教学目标的达成。
例如，在教学加减法的过程中，可以通过设计丰富多彩、有趣味的数学游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和热情，提高学生的数学应用能力和思维水平。
2. 问题设计和解决在小学数学教学中，逆向思维可以帮助学生更好的掌握问题的本质和解决方法。
例如，在教学两个自然数的最大公约数和最小公倍数时，可以通过逆向思维，引导学生从最终结果出发，反推出两个自然数的因数和倍数，从而掌握解决问题的方法和思路。
3. 常见错误的纠正学生在数学学习中经常会犯一些常见的错误，例如概念混淆、符号混乱、计算错误等。
运用逆向思维可以帮助学生纠正这些错误，并且掌握正确的解决方法。
例如，在教学小数加减时，如果学生经常出现小数点错位或者末尾数字缺失等错误，可以通过逆向思维，引导学生从小数的进位规则出发，分析错误的原因和解决方法。
二、逆向思维在小学数学教学中的具体应用案例1. 教学目标的设计在小学数学教学中，可以通过逆向思维设计教学目标，实现教学效果的提高。
例如，在教学几何图形的过程中，可以通过逆向思维，设计出小学生容易理解的几何问题，如“是否有一种图形可以被任意折叠成一个正方形，如果有，这种图形长什么样？”设计这类问题的目的是激发学生的思考兴趣和创造性，提高学生的几何直观感和空间想象能力。
2. 问题设计和解决在小学数学教学过程中，逆向思维可以帮助学生更好地掌握数学问题的本质和解决方法。
作文课：逆向思维
立意就是文章的 灵魂、中心 ＿＿＿＿＿＿＿，要遵 健康 深刻 循＿＿＿、＿＿＿、＿ 新颖 ＿＿＿的原则。
以“小”欺“大”
• 北京城里最好的裁缝！ • 全中国最好的裁缝！ • 本街最好的裁缝！
• “逆向思维”，就是一种从反方面分析
问题，进而提出与众不同的见解的方法。 从思维上说，它是一种扩散性思维，是一 种逆向思维。试看以下例子： • (1)、异想天开—— • （正向思维）：人应该从实际出发， 不可有过于离奇的想法。 • （逆向思维）：如果不跳出习惯性思 维，如果不想得离奇，哪来的科学与艺术 上的一切成就？
• 1ห้องสมุดไป่ตู้近墨者黑
•
2.名师出高徒
请采用“逆向思维法”从以上题 目中任选其一，写一篇记叙文，通过 记叙一件生活中的事，让你产生了对 以上成语的另一种看法。
• 注意： （1）文章中必须出现其中一个成语； （2）字数不少于600字；（3）题目自拟
• 杞人忧天：
• 是说古代那位杞人非常担心天要崩塌下来 将无处栖身,真是“天下本无事，庸人自扰 之”,随着社会的发展,人们认识到“忧天” 也有一定的道理,强调人类对地球应有一定 的忧患意识从而防患未然。
• 东施效颦：
• 对东施有着明显的贬斥态度,现在人们都用 来耻笑那些丑陋、低能的人显示自己。但 如果就东施的精神而言,还是有利可讲的， 她见先进就学,精神可嘉。
逆向思维要注意什么？
(1)“反其意而用之”只表现为局 部范围的补充、发挥，并不一 定要全部推翻原来的观点。
(2)“反弹”不具普遍性，不是 任何事物或观点都能逆向求异。
• 一是自古以来人们公认的道理。比如“尊 老爱幼”，你不能说要“欺老骗幼”。 • 二是对国家政策、路线、方针、不宜用反 弹。如反对改革开放，主张闭关自守。 • 三是对名人的优秀事迹一般不宜反弹。如 刘胡兰不怕牺牲。 • 总而言之，我们写文章要有新意，要 敢于表达意见，但这并不是说我们可以怀 疑一切、否定一切。
中学语文课堂中的逆向思维
中学语文课堂中的逆向思维逆向思维也叫求异思维。
它属于发散思维的范畴，是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种方式。
运用逆向思维可以收到“出奇”而达“制胜”的效果。
会“让山重水复疑无路”的困境变成“柳暗花明又一村”的情景。
我认为在实施素质教育的今天，课堂中有意的培养学生的求异思维很有必要。
它能克服、打破常规的思维定势，使学生的思维灵活。
记得我在教学蒲松龄的《狼》的第二则的时候，我要求学生结合课文分析狼和屠户的形象，于是学生们七嘴八舌地讨论着。
大部分学生都说狼贪婪、狡猾、凶狠、残忍。
屠户机智、勇敢、聪明、果断。
总之，一切比较恶毒的形容词都用在了狼的身上，一切赞美性的词语都用在了人身上。
因为在他们的记忆里，人们对狼都没有什么好感，而人才是最具有智慧的动物。
他们的思维已经形成了定势。
突然，有一个很小的声音在教室的一角响起：“我认为狼也很聪明。
”顿时，教室一片寂静。
我更是分外惊讶。
我让他说明理由，他说：“我认为两只狼能够合作引诱敌人，真有人的智慧。
”这时，我观察同学们的表情，有的茫然，有的惊讶，有的则略表赞同。
看着同学们复杂的表情，我没有迅速地做出任何评价。
随即，我引导他们学习了蒲松龄的《狼》中的第三则。
当他们读到狼被屠户“割破爪下皮”，狼“体胀如牛，腿不能屈，嘴不能合”时，他们都早已忘记了狼的凶残，而且都同时感觉到了：狼好可怜，屠户好残忍。
我抓住机遇，因势利导让学生快速阅读《感恩狼》这篇文章。
当同学们抬起头的那一瞬间，从他们的眼神中，我已解读到了他们的感受。
片刻沉默之后，有一学生站起来说：“狼也是有生命的，有感情的，它和人一样也有七情六欲，也懂得‘受人滴水之恩，即当涌泉相报’的道理。
看来，我们应该用新的眼光审视狼了。
”看到同学们那双双清澈的明眸中闪烁的光亮。
随即，我趁热打铁，对最开始发言的那位学生的敢于求异的胆略以及他的观点进行了肯定和表扬。
鼓励学生遇到问题应从多方面去思考，从反方向去思考。
逆向思维ppt教学课件
2024/1/25
6
02
逆向思维的原理与方法
Hale Waihona Puke BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
2024/1/25
7
原理介绍
2024/1/25
逆向思维的定义
01
从问题的反面或对立面进行思考，打破常规思维模式，寻求创
新解决方案。
逆向思维与正向思维的区别
02
正向思维是按照常规逻辑顺序进行思考，而逆向思维则是从相
26
THANKS
感谢观看
2024/1/25
27
25
生活案例分享与讨论
2024/1/25
案例一
如何在拥挤的城市中找到停车位？逆向思维者可能会考虑 预订停车位、寻找非高峰时段停车或者选择公共交通等方 式。
案例二
如何应对工作压力？逆向思维者可能会从调整工作方式、 寻求支持或者重新审视职业目标等方面入手，找到缓解压 力的方法。
案例三
如何改善人际关系？逆向思维者可能会尝试换位思考、主 动沟通或者寻找共同点等方式，以建立更好的人际关系。
特斯拉电动汽车。在传统汽车制造商 普遍认为电动汽车难以推广的情况下 ，特斯拉公司通过逆向思维，将电动 汽车打造成一个高性能、高品质的豪 华车型，并通过自建充电网络等方式 解决充电难题，从而成功推动了电动 汽车市场的发展。
启示
通过以上案例可以看出，逆向思维在 创新过程中具有重要的作用。为了培 养逆向思维能力，我们可以多读书、 多交流、多实践，不断拓宽自己的视 野和思维方式。同时，企业也应该注 重培养员工的逆向思维能力，鼓励员 工提出新的想法和解决方案，从而推 动企业的创新发展。
5
逆向思维与正向思维的比较
逆向思维PPT课件
这是一只多么可爱的乌鸦阿！这是一种何其 高贵的精神阿！
生活中，也许不可以人人都是克林顿，也许 不可以个个都当杨利伟，但至少，我们可以期 许，我们可以希冀，我们可以朝着这些看似不 可以的目标去努力，去尝试一次。
乌鸦是可爱的，它并不悲哀。因为它做到了 ，它真的就做到了去抓住一只羊。注意，是抓 住而非抓起。至于它真的能像鹰一样抓起那只 羊这也是情理之事。这并不重要。就像你不可 能要求一个先天五音不全的人在一段短暂的训 练过后就像歌唱家一样唱出一支完美的歌一样 。
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情境创设
1、一次考试，得的分数较低， 达不到自己的要求。
2、假如你是一个复读生！
26
• 寻常思维
•
1、又失败了；伤心、失望，对自
己没有了信心； 放弃，厌学
• 2、自卑，觉得自己是个彻彻底底的失败 者；失去了自信；烦躁，埋怨老师，埋 怨环境
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(反过来想想） 考试如同跑步，让一让别人 跑在前，自己有调整自身的机会和时间；可 以看到别人的实力，知道自己需要加强的地 方；认识到自己的不足，给自己提高的机 会……
当你看到这样的奸商时，你能想出 个好办法惩治一下他吗？
2
讨论案例:这事可能吗？
• 一个中国人移民到了美国，因要打官司，就对其律师说： “我们是不是找个时间约法官出来坐一坐或者给他送点礼。” 律师一听，大骇，说：“千万不可！如果你向法官送礼，你 的官司必败无疑。”
• 中国人说：“怎么可能？”律师说：“你给法官送礼不正说 明你理亏吗？”
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近墨者黑
近墨者未必黑
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•佳作欣赏—— 满分作文
做一只忘记姓名的乌鸦
“不想当将军的兵不是好士兵”，因 而，做一只想成为雄鹰的乌鸦，这也是多 么可贵的精神啊！纵使被牧羊人抓了去， 纵使被依然平静生活的其他乌鸦说自己是 一只忘记了叫什么的鸟又何妨？至少，我 ——一只忘记了自己叫什么的鸟，曾经， 也许，即将成为一只雄鹰，一只在天空翱 翔的雄鹰！至少我梦想过！
2024版逆向思维培训课件
2024/1/27
13
问题解决策略制定
2024/1/27
反向求解
当正向思维难以解决问题时，可以尝试从问题的反面或对立面进 行思考，寻找突破口。
创新组合
逆向思维鼓励将不同的元素、方法或观点进行创新性组合，以产 生新的解决方案。
试错与迭代
通过不断试错和迭代优化解决方案，逆向思维强调在实践中学习 和改进。
逆向思维在问题解决中的应用
2024/1/27
12
问题分析与识别
从结果出发
逆向思维强调从问题的结果或目标出发，逆向推导问题的原因或解 决方案。这种方法有助于快速定位问题的关键所在。
打破思维定势
通过逆向思考，可以打破传统的思维模式和框架，发现被忽视的问 题和新的解决路径。
多维度分析
逆向思维鼓励从多个角度和层面分析问题，以获得更全面、深入的理 解。
程。
2024/1/27
10
退让法
2024/1/27
原理
01
在面对困难或僵局时，主动放弃部分利益或目标，以换取整体
利益或目标的最大化。
应用场景
02
适用于谈判、协商、项目管理等领域。
示例
03
在商业谈判中，当双方就某一问题争执不下时，一方可以主动
做出让步，提出折中方案，以促成协议的达成。
11
03
CATALOGUE
2024/1/27
应用场景
当正面解决问题遇到困难时，尝试 从反面出发，寻找突破口。
示例
在市场营销中，如果正面宣传效果 不佳，可以尝试通过揭露行业黑幕 或负面信息来吸引消费者关注。
8
缺点逆用法
原理
将事物的缺点或不足转化为优点或特 色，化弊为利。
逆向思维培训课件
xx年xx月xx日
逆向思维培训课件
逆向思维简介逆向思维的三大原则逆向思维训练方法逆向思维在解决问题中的应用逆向思维培养的建议和展望
contents
目录
逆向思维简介
01
逆向思维是一种打破常规、颠覆传统的思维方式，从相反的角度思考问题，从而获得独特和创新的解决方案。
逆向思维定义
逆向思维具有反常规、反逻辑、反定式等特点，能够克服思维定式，从不同的角度、层面和方向思考问题。
详细描述：反转思考法通常包括以下几个步骤
1. 将问题或情景中的要素进行反转或逆向思考。例如，将“下雨天需要带伞”反转成“带伞不需要下雨天”。
2. 尝试从反转后的情景中寻找解决方案。例如，从“下雨天需要带伞”的反向思考中可以联想到“在室内使用雨伞”的创新方案。
3. 通过实践检验和评估反转思考法得到的解决方案是否可行或有效。
要点三
THANKS
谢谢您的观看
逆向思维的应用场景
逆向思维的三大原则
02
破除思维定式
鼓励学生对传统观念、假设和理论进行审视和质疑，挑战所谓的“真理”。
克服思维盲点
帮助学生识别和克服自身的思维盲点，提高思维的全面性和客观性。
挑战固有观念
拓展思维边界
引导学生从多角度、多层次、多维度思考问题，充分挖掘各种可能性和解决方案。
培养创新思维
2. 从他人的角度出发，体验和理解他人的观点、情感和需求。例如，从同事的角度思考问题，了解他们的想法和需求。
3. 通过沟通和协商，寻求一种双方都可以接受的解决方案，并评估该方案的有效性和可持续性。
换位思考法
01
02
03
04
05
逆向思维在解决问题中的应用
逆向思维的含义与作用高中政治精制优秀课件(选择性必修3)
（2）
创新思维中的逆向思维， 往往是在运用正向思维未 能获得满意结果的情况下 才采用的。
赢得当地人认可，销量
惊人
二、发挥思维正逆互补的作用
正逆互补， 携手并进
3.正向思维与逆向思维辩证互补的必要性
示例：圆珠笔漏油问题一直是难以Fra bibliotek决的，许多人认为是由于钢珠
的磨损造成的，因而都在强化钢珠硬度、耐磨性上花费精力，但一
为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人 们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运 用了逆向思维。
例如：在学习、生活和工作中，我们可以边 挫折、困境等“不利事”为”幸运事“
在科学技术领域，我们可以变废为纲
一、逆向思维的含义
2.含义： 一切与原有思路方向
相反的思路都可以叫做 逆向思维。在科学研究 和技术发明中，逆向思 维就是反向求索，或者 成为反向法。
能和新作用，产生创新
性成果。
三、创新思维过程需要运用多向的思维方法
创新思维是有方向的，是以问题为导向的
（1）
（2）
目的
人们运用发散思维与聚合 思维、逆向思维与正向思 维等多向的思维方法，目 的在于从不同的方向和角 度认识事物，以求获得常 规思路难以得到的新认识
联系
不同方向 的思维方法 之间不是彼此孤立、相 互排斥，而是相辅相成、
直难以突破。日本一位发明家没有在常人的思路上钻牛角尖，他认
为圆珠笔笔管中的油减少，使其在钢珠没有用坏之前，就将笔管中
的油用完，漏油问题就解决了。
正反补充，可以打破单
逆向思维并非总比正向思维
方面性质的限制，避免
的效果好。究竟哪种思维效
思维僵化和极端化，更
果好，取决于具体情况，并
《逆向思维》优秀PPT多媒体课件中小学生心理健康辅导16页PPT
• 8+6=2在什么情况下成立？ • 1+1=10对吗？ • 6*6=（）1
• 早上8点加上六个小时就是下午2点 • 1+1=10在计算机二进制中也成立 • 把6倒过来该填多少了？81
莫急于战胜别人，先努力战胜自己
• 三国时期的周瑜，赤壁之战时，谈笑间使曹操 “樯橹间灰飞烟灭”，可是他竟被诸葛亮活活气 死!他战胜不了来自内心的敌人——过分的自尊。 死前，他仰天长叹：“既生亮，何生瑜？”最难 逾越的障碍是你自己的心理障碍。一些事情的发 生是不受你控制的，但你不免受影响。如果你把 自己过去体验过的种种痛苦、烦恼和失败仔细分 析一下，他们的来源有一大部分是无法战胜的自 己。除了你自己，没有任何人可以使你沮丧消沉。
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逆思维
• 逆思维也叫求异思维，由于思维定势的存 在，我们的思维往往是惯性的，容易走直 线。逆思维则与一般的思维方向相反，把 事物进行对立、颠倒、反向、逆转等多角 度思考，打破原有的思维方式，以寻求事 物中的新视点，有利于高效解决问题。
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
反过来看，逆境也是贵宾通道
• 这个世界上不会有永远成功的人，也没有 永远失败的人，失败只是一个临时的结果 哦。悲观的人，先被自己打败，然后才被 生活打败；乐观的人，先战胜自己然后才 战胜生活。决定你成功或失败的，不是你 的能力，而是你的选择。逆境虽然不是值 得称道的好事，但也不是不可摆脱的坏事。 他如何思考，将决定他能否走出困境走向 成功。
8 反过来想
8 反过来想许多同学都知道司马光破缸救小伙伴的故事吧。
司马光在十分危急的情况下，不但没有惊慌失措，反而想出了一个非常聪明的办法把落在水缸里的小伙伴救出来了。
真叫人佩服！司马光聪明在哪里呢？在于他不受习惯思维的束缚，敢于反过来想问题。
一般人的习惯想法是：人落水了，要救落水的人，就要使人离开水，把人从水缸里拉出来。
可是司马光等孩子人小力气小，水缸又深，让落水的小伙伴离开水一时是办不到的。
于是，司马光就反过来想：为什么不可以让水离开人呢？让水离开人与让人离开水，对于救落水的小孩来说，效果是一样的。
因此，司马光用石头把水缸砸破了，落水的小孩也就得救了。
可见，当你按习惯思路解决问题困难时，不妨也反过来想想。
反过来想，是我们解数学题的一种很好的方法。
【例 1】用淘汰制比赛从200名乒乓球选手中产生一名冠军，问应进行多少场比赛？【分析与解】首先要弄明白“淘汰制比赛”的意思，在淘汰制比赛中，每赛一场就有一人被淘汰（这个人不能再参加下面的比赛了）。
我们可以这样想：先把200人分为100组，进行100场比赛，可淘汰100人；再把剩下的100人分为50组，进行50场比赛，可淘汰50人；把剩下的50人分为25组，进行25场比赛，又可淘汰25人；把25人中的24人先分为12组（另1人留到后面出现单数时加入分组），进行12场比赛，淘汰12人；……这样做比较麻烦。
其实，只要反过来想一想，就会有更加简单的方法了：考虑“产生冠军一名”的反面是“淘汰199名选手”。
因为每淘汰1名选手需比赛1场，所以，要淘汰199名选手，共应进行比赛199场。
【例 2】1至100的自然数中，不能被9整除的自然数的和是多少？【分析与解】由于所有不能被9整除的数排列起来，没有什么规律，所以要求它们的和也就没什么简便方法了。
但是，当我们考虑问题的反面（1～100中能被9整除的数的和）时，就可以从1～100这100个数的和中，减去能被9整除的数的和。
1+2+3+……+99+100=50509+18+27+……+90+99=9×（1+2+3+……+10+11）= 9×66=594所以，要求的那些不能被9整除的数的和是：5050-594=4456【例3】有一个正方体，每个面上分别写着数字1、2、3、4、5、6。
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逆向思维
一、什么是逆向思维？
• 逆向思维也称反向思维，只指不采用人 们通常思考问题的思路，而是转换思维视 角，从相反的方向去思考问题的思维方式
• 世界上的事物都有正反两个方面，人们 也应该从正反两个方面认识事物。但是长 期的思维习惯往往使人们只看到其中的一 面，使思维的过程和结果越来越雷同，没 有新意。利用事物的另一面，逆向思维可 以获得意想不到的效果。
功能逆向
• 电锯和电刨
• 用锯和刨来加工木料，木料不动而工具动，人在动，体力 消耗大，质量还得不到保证。为了改变这种状况，人们将 工作状态反过来，让工具不动而木料动，设计发明了电锯 和电刨，从而大大提高了效率和工艺水平，减轻了劳动量。
二、逆向思维的类型及应用
• 2、转换型逆向思维 • 转换型• 缺点逆用型逆向思维是一种利用事物的
缺点，将缺点变为可利用的东西，化被动 为主动，化不利为有利的创新思维方法。 这种方法并不以克服事物的缺点为目的， 相反，它是将缺点化弊为利，寻找解决或 利用的途径。
• 纸变成吸墨水纸
• 有一次，德国某造纸厂的一位技师由于疏忽大 意，忘记往纸浆中加胶，结果生产出了大批不能 书写的“废纸”。就在他等着将被解雇时，一位 朋友建议他考虑一下这废纸有没有别的用途。
你看看我，我看看你，谁也答不上来。忽然，坐在第一
排的霍特站起来大声说：“肯定不会！”“你回答得非
常正确！”老师赞许地摸着小霍特的头，问他：“今天
课你是不是一定搞懂了？”小霍特低下头说：“我什么
也没听懂。”老师惊讶地问：“那你怎么知道金币不会
被溶化呢？” 小霍特很快回答说：
“
。”
二、逆向思维的类型及应用
• 吸尘器的发明 • 1901年，伦敦举行了吹尘器的表演，它用强大的气流将灰尘吹走。吹尘器
除尘后，地面是干净了，可吹起的灰尘却呛得人透不过气来。一位设计师却 由此联想如果反过来“吸尘”是否可行呢？不久，一个简易的利用负压的 “吸尘器”诞生了。我们今天使用的真空吸尘器，还是根据这一原理设计的。
原理逆向
故事一则
• 抗战时期，有一次，敌人把一个村庄包围了，不让村里的任何人出 去，派了一个伪军在村子通向外界的唯一通道——一座小桥上把守， 正巧村里有一个重要的情报要报告给在村外的八路军领导人，在敌人 看守如此严密的情况下，怎样才能把情报顺利、又安全送出去呢？村 里的一个小八路，勇敢地担当起这个任务，这个小八路在黄昏时趁着 夜色的掩护，悄悄的来到了小桥旁边的芦苇地，躲藏了起来，他认真 地观察小桥上发生的一切，他注意到守关卡的敌人打起了瞌睡，凡是 由村外的人来，他总是头也不抬就说，回去，回去，村里不让进，如 此几次，小八路心里有了主意，于是小八路钻出了芦苇地，悄悄接近 并上了小桥，就在敌人抬头发话之前他突然转身向村里的方向走来， 并且故意把脚步声弄得挺大，敌人听到后，还是头也不抬的说，回去， 回去，村里不让进，结果小八路顺利过关把情报安全的送了出去，为 部队打胜仗立下了汗马功劳。
• 于是，这位技师反复研究这批纸，最后发现 “废纸”的吸水性极强，蘸在这种纸上的墨水很 容易被吸掉。后来长方将这种纸作为一种专供书 写后吸干墨水用的“吸墨水纸”出售，很受消费 者欢迎。这位技师还成功地申请了专利。
• 某时装店的经理不小心将一条高档呢裙烧了一 个洞，其身价一落千丈。如果用织补法补救，也 只是蒙混过关，欺骗顾客。这位经理突发奇想， 干脆在小洞的周围又挖了许多小洞，并精于修饰， 将其命名为“凤尾裙”。一下子，“凤尾裙”销 路顿开，该时装商店也出了名。逆向思维带来了 可观的经济效益。
逆向思维优势
• 逆向思维优势一：在日常生活中，常规思维难以解决的问题， 通过逆向思维却可能轻松破解。
• 逆向思维优势二：逆向思维会使你独辟蹊径，在别人没有注意 到的地方有所发现，有所建树，从而制胜于出人意料。
• 逆向思维优势三：逆向思维会使你在多种解决问题的方法中获 得最佳方法和途径。
• 逆向思维优势四：生活中自觉运用逆向思维，会将复杂问题简 单化，从而使办事效率和效果成倍提高。
由于解决问题的手段受阻，而转换成另一 种手段，或转换角度进行思考，以顺利解 决问题的思维方法。
分析： 常规救人， 让人离开水； 司马光救人， 让水离开人。
• 化学课上，老师掏出一枚金币指着玻璃器皿中的溶液说：
“刚才我已讲过这种溶液的性质，现在我把这玫金币扔
进去，你们想一想，这枚金币会不会溶化掉。”孩子们
二、逆向思维的类型及应用
• 1、反转型逆向思维 • 反转型逆向思维是指从已知事物的原理、
功能、属性和方向的相反方向进行思考的 方法。
• 留声机 • 1877年爱迪生在试验改进电话时，发现传话器里音膜随
着声音能发生有规律的振动。那么，同样的振动能不能转 换成原来的声音呢？依据这一逆向思维的思路，爱迪生终 于发明出了人类历史上第一台会说话的机器-留声机
• 无跟袜的诞生与“凤尾裙”异曲同工。因为袜 跟容易破，一破就毁了一双袜子，商家运用逆向
思维，试制成功无跟袜，创造了非常良好的商机。