综合医院护士中医护理知识与技能水平调查分析

综合医院护士中医护理知识与技能水平
调查分析
2宁夏石嘴山市大武口区第二人民医院宁夏石嘴山753000
摘要：摘要:目的:调查了解综合医院护士的中医护理知识与技术水平,从管
理角度对调查结果进行分析。

方法:研究时间为2023年1—3月﹐采用随机抽样
法抽取某综合医院的164名护士为研究对象﹐所有护士均来自实施中医护理项目的科室。

了解中医护理的理论知识和技能水平，分析不同学历、职称护士理论知识和技能水平的差异。

结果:护士的中医护理理论知识平均分为(62.40±9.70)分,仅32名护士在60分以上,占19.5%;中医技能平均分为(71.50±7.20)分,仅61名护士在60分以上,占37.2.%;不同学历护士的中医护理理论知识和技能水平评分
比较均无统计学差异(P>0.05);不同职称护士的中医护理理论知识和技能水平评
分比较存在统计学意义﹐职称越高,中医护理理论知识和技能水平评分越高
(P<0.05),结论:综合医院护士的中医护理知识和技术水平不尽如人意,高职称护
士的中医护理知识和技术水平更高，建议医院完善培训体系,调整培训方案，优
化培训内容﹐重视护士中医护理基础理论知识的培训﹐进一步提高综合医院护士的中医护理能力。

关键词：综合医院护士；医护理知识；技能水平；调查分析
引言
近年来，中医护理应用在各类临床疾病之中，且其护理效果突出，因此受到越来越多的医务人员与患者的关注，而对于西医护士而言，如何有效提高中医护理知识与提升相关中医护理技能，是值得思考的问题之一。

在中医医院之中，大多西医护士的临床护理操作只是局限在对患者进行常规护理层面之上，多项中医操作手法并不熟练，面临选穴不确定、不会辨证分型等诸多问题，因此本文针对中医医院西医护士开展了中医护理知识培训，取得了较优的实施效果[1]。

1资料与方法
1.1
1.1一般资料
研究时间为2023年1—3月﹐采用随机抽样法﹐抽取某综合医院的164名护士为研究对象﹐所有护士均来自开展中医护理项目的临床科室﹐男3名,女161名﹔年龄21～42岁。

所有护士均知情同意参与本次研究﹐且均完成相关调查及考核。

1.2方法
采用自行设计的问卷对164名护士进行调查。

问卷包括两部分。

第一部分是护士的一般信息，包括姓名、性别、年龄、学历、职称、工作部门。

第二部分是中医护理的基础理论知识﹐包括中医四诊、五行学说﹑藏象学说、气血辨证﹑中药及方剂知识﹑中医健康宣教等。

问卷调查后,对护士的中医护理技能进行现场评测﹐内容为医院已开展的5项中医护理项目,分别为中药外敷、耳穴埋豆、穴位敷贴﹑针刺和艾灸。

评测由两名中医专科护士负责﹐对操作规范性﹑合理性﹑安全性等进行评分﹐取均值作为最终成绩。

对理论知识和技能考核的成绩进行统计﹐分析比较不同学历﹑职称护士的理论知识和技能水平差异[2]。

2结果
不同职称护士的中医护理理论知识和技能水平评分比较不同职称护士的中医护理理论知识、中医护理技能水平评分对比有统计学意义，护士的职称越高，中医护理理论知识、中医护理技能水平评分越高（ P<0.05）。

见表1 。

表1 不同职称护士的中医护
理理论知识和技能水平评分比较
（分，χ）
职人理技能水
称数
（n ）论知
识
平
护士76
6
0.80
士
9.50
65.70
士6.50
护师71
6
4.10
士
9.90
71.90±
7.60
主
管护师17
6
7.40
士
9.10
75.10
士7.80
F
7
.02
19.64
P
<
0.05
<0.05
3结论
目前，对专业技术人员进行有针对性的培训，达到继续教育的目的，提高技
术人员的工作能力，是各级医疗单位促进专业技术人员发展和提高工作素质的重
要内容。

随着目前就医模式与医疗护理服务模式的改变，人们对于护理服务的要
求不断升高，其中，中医护理由于其独特性与优势性越来越受到广大患者的推崇。

在目前，国家针对中医护理人员的培养力度还没有西医护士培养力度大，且专业
提高中医护理技能的继续教育机构也相对较少，而如何有效发挥出中医护理的特
色优势与提高临床护理实施质量，已经成为中医医院需要面临与思考的现实性问题。

管理建议
综合医院要开展中医护理服务项目，提高中医护理服务质量，必须按照《中
医护理常规操作规程》和《中医医院中医护理工作指南》的要求，重视中医护理
人员队伍建设，逐步调整管理政策，开展有效培训，全面提高综合医院护士的中
医护理能力。

调整培训思路和培训方案合理利用资源，成立培训管理小组，由专
业人员制定中医护理知识和技能培训方案，按照培训内容，以岗位需求为导向设
计考核方案。

管理小组要对培训进行全程指导和监督，确保培训效果。

在师资队
伍建设方面，不应单纯以年资作为评价标准，要根据护士的中医理论知识和技能
操作水平考核情况，选拔优秀人才参与到带教团队。

要采取多元化培训方案，充
分利用碎片时间，提高护士的中医基础理论知识，例如采用案例教学、问题导向
式教学、模拟教学、微课等方式开展培训，提高护士自学的积极性，为护士的自
学创造有利条件。

目前综合医院的护士普遍年龄较低、护龄较短，需要积累更多
的临床经验，为此可聘请院内的中医医师和中医护理专家定期开展中医基础理论
知识讲座，鼓励护士充分利用师资资源和时间资源。

根据中医护理工作的特点进
行培训，以中医护理项目为目标，有选择、有重点地进行培训。

可以不定期地开
展中医护理操作竞赛或中医护理知识沙龙等，采用讨论、会谈的形式提升护士的
学习积极性，潜移默化地改变护士对中医护理的看法，提高护士学习中医护理知
识的兴趣。

除此之外，定期对护士的中医护理能力进行评价，了解各科室开展中
医护理的情况，根据考核、调查结果制定下一阶段的培训计划，做到有的放矢，
充分利用资源[3]。

本研究结果显示，分析影响成绩的相关因素，不同学历护士的中医护理理论
知识和技能水平评分比较均无统计学差异（(P<0.05），而与之相反的是，不同
职称护士的中医护理理论知识和技能水平评分比较则存在统计学意义，职称越高，中医护理理论知识和技能水平评分越高（(P<0.05）。

综上所述，目前综合医院护士的知识和技能水平还不理想。

建议医院完善培
训体系，调整培训方案，优化培训内容，重视护士中医护理基础理论知识的培训，进一步提高综合医院护士的中医护理能力。

参考文献：
[1]赵婷婷.综合医院门诊护理管理存在问题及对策探讨[J].临床医药文献电
子杂志,2019,6(51):184-185.
[2]常生慧. 内蒙古三级综合医院老年科护理人员核心能力现况调查与研究
[D].内蒙古医科大学,2020.
[3]林艳,刘洁杨,张惠清.三级综合民营医院护士执业环境现状及其影响因素
分析[J].智慧健康,2019,5(11):16-17.。