山东省潍坊市高密市立新中学2024-2025学年八年级上学期10月月考语文试题(含答案)

八年级上学期语文阶段检测卷
时间：90分钟满分：150分2024年10月
一、积累与运用（44分）
1．下列加点字注音、书写无误的一项是（）（4分）
A．略无阙处（quē）沿溯阻绝（sù）飞漱其间（sù）
B．水皆骠碧（piǎo）能与其奇（yǔ）藻荇交横（xìng）
C．泠泠作响（líng）互相轩邈（xuān）嘤嘤成韵（yīng）
D．夕日欲颓（tuí）隐天敝日（bì）素湍绿潭（tuān）
2．下列加点词的解释有误的一项是（）（4分）
A．清荣峻茂（茂盛）晓雾将歇（消散）
B．欣然起行（出行）东皋薄暮望（轻微）
C．疏条交映（掩映）任意东西（向东向西）
D．互相轩邈（高）良多趣味（甚，很）
3．下列句子中不含通假字的一项是（）（4分）
A．两岸连山，略无阙处B．蝉则千转不穷
C．经纶世务者，窥谷忘反D．至于夏水襄陵
4．下列加点词不属于词类活用的一项是（）（4分）
A．每至晴初霜旦B．相与步于中庭
C．互相轩邈D．山川之美，古来共谈
5．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）（4分）
A．自康乐/以来，未复/有能与其奇者B．但少闲人/如吾两人者耳
C．虽/乘奔御风，不以疾/也D．黄鹤一去/不复返，白云千载/空悠悠
6．下列关于课文内容的说法有误的一项是（）（4分）
A．《三峡》这篇短文描写了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。

B．《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的诗，语言精练生动。

C．《渡荆门送别》是一首五言律诗，全诗运用浪漫主义的手法表达了诗人对友人的依依不舍之情。

D．《使至塞上》的颈联描绘了在边塞见到的奇丽壮阔的景象，为“千古壮观”之句。

7．默写填空。

（每空1分，共12分）
（1）思乡、离愁是诗文永恒的话题。

崔颢在《黄鹤楼》中吟咏道：“___________？____________。

”马致远在《天净沙·秋思》中感慨道：“夕阳西下，断肠人在天涯。

”
（2）白居易的《钱塘湖春行》中描写早春关于植物的美景的诗句是：____________，____________。

（3）王维在《使至塞上》中以“征蓬”“归雁”自比，写飘零之感的句子是：____________，____________。

（4）古人善借动物写景抒情。

李白借“杨花落尽子规啼”表达了对友人的不舍与牵挂，王安石借“闻说鸡鸣见日升”突出了飞来峰的高耸，而吴均在《与朱元思书》中借“_____________，____________”两句，用“蝉”与“猿”的鸣叫创造了奇特而优美的境界。

（5）《答谢中书书》中讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是：____________，____________，____________，_____________。

8．从经典作品中汲取精神营养，可以使你成为拥有信念的人。

请完成以下题目。

（1）下列不符合斯诺眼中的毛泽东形象的一项是（ ）（4分）
A ．是个令人感兴趣而又有点畏惧的人
B ．有着中国农民质朴纯真的性格
C ．幽默，坚定的内心信念
D ．生活简朴，说话平易，爱吃辣（2）以下是小光同学分享的“读书笔记”，请你将表格中画横线处空缺的内容补充完整。

（每空2分，共4
分）读书笔记
出处A 、____________关键词那种信念摘录埃德加·斯诺说，这些革命青年们使本书描写的故事活着。

从中我
们可以约略窥知，使他们变得不可征服的那种精神，那种信念，那
种力量，那种热情。

从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只
是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于牺牲。

启示B 、____________二、阅读探究（46分）
（一）阅读下面这首诗，回答问题。

（7分）
送道标上人归南岳
[唐]刘长卿
悠然倚孤棹，却忆卧中林。

江草将归远，湘山独往深。

白云留不住，渌水去无心。

衡岳千峰乱，禅房何处寻。

9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（4分）
A ．上人即高僧；棹为划船工具，代指船；南岳衡山为五岳之一。

B ．首联写道标上人飘然远游之中怀想林中高卧，暗示他即将归去。

C ．颔联点出道标上人归去之地，江岸青草如作者的离愁伴他远行。

D ．本诗前四句描写景物，后四句感时抒怀，描写与抒情紧密关联。

10．诗的后两联表达了作者怎样的思想感情？请简要分析。

（3分）
（二）阅读下面的文言文，回答问题。

（19分）
【甲】三峡（文章略）
11．解释加点词语的意思。

（6分）
（1）略无阙处____________（2）不见曦月____________（3）沿溯阻绝____________
12．把下列句子翻译成现代汉语。

（4分）
（1）虽乘奔御风，不以疾也。

（2）清荣峻茂，良多趣味。

【乙】瞿塘峡
二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。

两壁对耸上入霄汉其平如削成仰视天如匹练①然。

水已落，峡中平如油盎②。

过圣姥泉，盖石上一罅。

人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出，可怪也。

晚至瞿塘关，唐故夔州，与白帝城相连。

杜诗云：“白帝夔州各异城。

”盖言难辨也。

关西门正对滟滪堆③，碎石积成，出水数十丈。

土人云：“方夏秋水涨时，水又高于堆数十丈。

”
【注释】①匹练：一匹白绢。

②盎（àng ）：古代的一种口小腹大的盆。

③滟滪堆：瞿塘峡口的一块巨石。

13．解释文中加点词语的意思。

（4分）
（1）发大溪口____________（2）唐故夔州____________
14．请用“/”给文中画线的句子断句。

（限断3处）（3分）
两壁对耸上入霄汉其平如削成仰视天如匹练然
15．陆游到瞿塘峡可能是夏季吗？联系【甲】【乙】两文，说说你的看法。

（2分）
（三）阅读下面的文字，完成下列各题。

（20分）
窗花舞
张金凤
①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，
给家中增添喜气洋洋的期待？是窗花。

②我去赶年集，总是特意寻找窗花。

那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满
智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。

③窗花承载着我美好的记忆。

幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线筐箩，用小剪刀在
红纸上勾画自己的梦。

剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。

她戴着花镜盘
腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。

左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放：荷
花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑……剪着剪着，奶
奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。

她剪出肌腱有力的农夫
扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。

她也剪出悠然自得的休憩场景：
戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪；摇蒲扇的奶奶在大树下安详地微笑。

④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。

那些盛开在筐箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。

到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。

那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的
辛劳，给平实的生活增添浪漫。

⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。

等过了年，春天就到了，是应该红红火
火地开着花迎接它。

于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。

年轻人的新房窗上贴的是鸳鸯戏水、喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流满着幸福。

姑娘们的窗上贴着嫦
娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。

住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国，老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。

⑥火红的窗花，把风景、传说，戏文撒到窗上来，把所有的念想和期盼都凝在窗上。

窗花是枝头飞翔
的诗歌，是心头传承的薪火。

⑦每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。

我的窗花师父是一位七十岁的老人。

十几年前她全家从
农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。

后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然
被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。

⑧老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。

我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一
份收藏着用来自己学着剪。

从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润。

有一年，竟也
剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。

⑨去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫒、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，
动作鲜活动感。

把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。

新年的阳
光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。

⑩不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。

小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。

那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风，团
团祥和的喜气笼罩着家家的春节。

（摘自《人民日报》，2021年2月11日，有删改）16．文章第③段说“窗花承载着我美好的记忆”。

请你认真阅读③～⑤段，概括作者回忆了哪些事情。

（4分）17．第⑥段在文中的作用是什么？请从结构和内容两方面进行分析。

（6分）
18．请结合上下文理解第④段划线句中加点词使用的妙处。

（4分）
那些盛开在筐箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。

19．联系下面的“链接材料”，以文中的“窗花”为例，谈谈非物质文化遗产传承的意义。

（6分）链接材料：非物质文化遗产．在习近平心中有着极高的地位。

他多次在不同场合阐释中华优秀传统文
化的意义，“中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂”“优秀传统
文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉”……他常常在考察中点赞那些植根于人民群众朴素劳动、传承守护至今的非物质文化遗产项目。

三、写作（60分）
20．“无可奈何花落去”是词人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。

请以“读懂”为话题，写一篇文章。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数不少于600字；④文中请回避与你相关的人名、校名。

第三单元达标测试卷
一、1．C 点拨：A．“漱”应读shù；B．“骠”应为“缥”，“与”应读yù；D．“敝”应为“蔽”。

2．B 点拨：B．“薄”应是“接近”的意思。

3．D 点拨：A．“阙”同“缺”；B．“转”同“啭”；C．“反”同“返”。

4．D 点拨：A．“霜”，名词用作动词，下霜；B．“步”，名词用作动词，散步；C．“轩邈”，形容词用作动词，争着往高处远处伸展。

5．A 点拨：正确的划分应为：自/康乐以来，未复/有能与其奇者。

6．C 点拨：C项《渡荆门送别》表达了诗人对故乡的无限眷恋之情。

7．（1）日暮乡关何处是烟波江上使人愁
（2）乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄
（3）征蓬出汉塞归雁入胡天
（4）蝉则千转不穷猿则百叫无绝
（5）两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

8．（1）A “畏惧”不正确，应为“复杂”
（2）A．《红星照耀中国》
B．示例：那些革命战士为了胜利甘愿牺牲的精神，让我明白了坚定的信念会让一支队伍变得不可征服。

二、（一）9．D
10．他的行止如同行云流水一般，率性随意，挥洒酣畅。

即使是归到衡岳，群山绵延，千峰耸峙，偌大的天地，他又将在何处栖迟。

诗人借行云流水刻画出了一个率性飘逸、禀性超拔的僧人形象，同时借千峰衡
山表达出诗人对道标上人的赞美之情与赠别之意。

（二）11．（1）阙：同“缺”，空隙，缺口。

（2）曦：日光，这里指太阳。

（3）沿：顺流而下。

12．（1）句意：即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。

重点词语：虽，即使；奔，飞奔的马；疾，快。

（2）水清树荣，山高草盛，有很多趣味。

重点词语：峻，高；茂，茂盛；良，很，良多趣味。

13.①发：出发。

句意：我从大溪口出发。

②故：原来。

句意：唐朝原来也叫夔州。

14.两壁对耸/上入霄汉/其平如削成/仰视天如匹练然。

本题考查文言断句。

这句话的意思为：江水两旁山崖对立，高的仿佛到达了云端，而表面的平滑又像是用
利刃切过。

我仰头望苍天，却发现原本宽广的苍穹在山崖的夹缝里就像是一匹白练一般。

15．不可能。

因为甲文提到，夏季瞿塘峡，水漫上山陵，水位很高。

而根据乙文“碎石积成，出水数十丈”可知，陆游出游时水位不高，尚未没过石堆。

（三）16．①幼时乡下冬日，女人们尤其是奶奶细致地剪窗花；②年关时节，人们张贴红彤彤的窗花。

解析：本题考查对文本内容的理解和分析能力。

由“幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线
笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。

剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花”等内容概括可知，幼时乡下冬日，女人们尤其是奶奶细致地剪窗花；由“到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。

那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫”“新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机”等内容概括可知，年关时节，人们重新封窗
并张贴红彤彤的窗花。

17．结构上起承上启下的作用。

内容上用“窗花是枝头飞翔的诗歌”总承上文窗花的美好，用“是心头传
承的薪火”引起下文窗花越来越被老百姓接纳和喜欢。

解析：本题考查对文段作用的理解和分析能力。

联系“姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、天女散花、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。

住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，
窗花有闻鸡起舞，有精忠报国。

老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一
辈子的念想”“这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业”等内容可知：内容上用“窗花是枝头飞翔的诗歌”总承上文窗花的美好，用“是心头传承的薪火”引起了下文窗花
越来越被老百姓接纳和喜欢；在结构上起到了承上启下的过渡作用。

18．“盛开”一词与窗花巧妙搭配，将窗花写得鲜活灵动，化静为动，富有动态美；写出了人们对美好生活
的期盼。

解析：本题考查对文本语句的赏析能力。

“盛开”一词的意思是形容花朵开得又多又好。

“盛开”原本是形
容花朵的，在句中描写了窗花，将窗花写得鲜活灵动，化静为动，富有动态美；结合语境中“那雪白的新
窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫”等内容可知，这其中也包含了人们对美好生活
的期盼。

19．①窗花承载着美好日子的喜气祥和及美好祝愿，承载着人们对美好生活的念想和期盼。

②窗花作为非物质文化遗产，它形式多样而优美，栩栩如生、富有动感，凝聚着人们的智慧。

③非物质文化遗产是中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂，是中华民族的精神命脉。

解析：本题考查对文本内容的理解分析和拓展延伸能力。

通读全文可知，文章围绕“窗花”写了奶奶剪窗花、女人们重新封窗、人们贴窗花等关于窗花的几件事以及“我”与窗花的事情，“窗花”是文章的线索，贯穿全文。

如文中的“舞”字形象地展现了窗花寓意丰富，艺术形象灵动，含蓄地表达了作者对劳动人民智慧的赞美和对美好生活的期盼，可见窗花承载着美好日子的喜气祥和及美好祝愿，承载着人们对美好生活的念想和期盼。

结合链接材料中“中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂”“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本”“点赞那些植根于人民群众朴素劳动、传承守护至今的非物质文化遗产项目”等内容可知，非物质文化遗产是中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂，是中华民族的精神命脉。

窗花作为非物质文化遗产，它形式多样而优美，栩栩如生、富有动感，凝聚着人们的智慧，我们需要关注和保护好它。

三、20．思路点拨：“读懂”二字，包含了阅读的主体、阅读的对象及阅读感悟。

我们可以从自然风景中去领略美，可以从身边人的言行中感受爱，可以从诗词歌赋中体会韵，可以从新闻时事中明白社会责任，可以从发明创造中了解科技对生活的改变……写作时，我们要选择自己熟悉的、感触较深的方面来写，这样才能言之有物、言之有情、言之有理。

例文略。