新人教版小学数学《倍数》PPT公开课课件4

观察我们找到的这些因 18的因数有：11，2，3，6，9，18。 数，你发现了什么？ 30的因数有：1，2，3，5，6，10，15，30。 36的因数有：1，2，3，4，6，9，12，18，36。
17的因数有：1 ，17。
一个数最小的因数是1， 最大的因数是它本身。
你知道吗？
6的因数有1，2，3，6，这几个因数的关系是：1+2+3=6。像6这样的 数，叫做完全数（也叫完美数）。 8不是完全数，因为1+2+4≠8。完全数非常稀少，到2013年，人们在 无穷无尽的自然数里，一共找到了48个完全数，其中较小的有6，28 ，496，8128等。
75和25
18和3
思考：24÷4=6
2 18的因数有哪几自个学？提示
1、想一想：你打算怎样找18的因数？ 2、写一写：请把找因数的过程写下来。 3、看一看：18的因数找全了吗？
（自学时间：3-4分钟）
2 18的因数有哪几个？
18的因数 1，2，＿3＿， ＿6 ＿，＿9＿，＿18＿
18的因数有：1，2，3，6，9，18。 30的因数有： 1 ，2 ，3 ，5 ，6 ，10 ，15 ，30。 36的因数有： 1 ，2 ，3 ，4 ，6 ，9 ，12 ，18 ，36。 17的因数有： 1 ，17。
16的因数有：1，2 ，4, 8，16。16是1，2，4, 8，16的倍数。
【新教材小学数学】倍数优秀课件人 教版5
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3、幼儿园里有一些小朋友，李老师拿了14颗 糖平均分给他们，正好分完。小朋友的人数可 能是多少？
14颗糖平均分给小朋友，正好分完，说明小朋 友的人数是14的因数，14的因数有1,2,7,14,人数 可能是1人、2人、7人、14人。
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学了本课，你有哪些 收获？快来说说吧！
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课后作业 1、练习二中1、6题。 2、有兴趣的同学，可以和同伴做 猜数游戏哦。
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33550336 8589869056 137438691328 2305843008139952128
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1、写出下面各数的因数。
12 19 25 12的因数有：1，2，3，4, 6, 12。 19的因数有：1，19。 25的因数有：1，5, 25。
2、16的因数有哪些？16是哪些数的倍数？
观察这些算式，把它们分分类。
第一类 12÷2＝6 30÷6＝5 20÷10＝2 21÷21＝1 63÷9＝7
第二类 8÷3＝2……2 19÷7＝2……5
9÷5＝1.8 26÷8＝3.25
在整数除法中，如果商是整数而没有余数，我们 就说被除数是除数的倍数，除数是被除数的因数。
第一类 12÷2＝6 30÷6＝5 20÷10＝2 21÷21＝1 63÷9＝7
【新教材小学数学】倍数优秀5
【新教材小学数学】倍数优秀课件人 教版5 1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”. 2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。 3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。 4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
小学数学五年级下册
因数与倍数
因数和倍数
12÷2＝ 19÷7＝ 20÷10＝
整数除法
8÷3＝ 9÷5＝ 21÷21＝
30÷6＝ 26÷8＝ 63÷9＝
1
12÷2＝6 19÷7＝2……5 20÷10＝2
8÷3＝2……2 9÷5＝ 1.8 21÷21＝1
30÷6＝ 5 26÷8＝ 3.25 63÷9＝ 7
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...
a÷b＝c
注意：为了方便，在研究因数和倍数的时候，我 们所说的数指的是自然数（一般不包括0）。
1、下面的说法正确吗？
√ （1）36÷9=4，所以36是9的倍数。 （ ）
（2）5.7是3的倍数。
（×）
（3）20是倍数，5是因数。
（×）
2、说一说，谁是谁的因数？谁是谁的倍数？
4和24
26和13