一年级基于问题解决初步渗透画图策略

一年级基于问题解决初步渗透画图策略
在一年级教学中，教师们常常会遇到许多问题，比如学生普遍缺乏画图的能力，无法表达自己的想法和感受。

为了解决这个问题，可以采用基于问题解决的教学策略，帮助学生初步渗透画图技能。

本文将介绍一年级基于问题解决的画图策略，帮助学生提高画图能力。

一、明确目标
在制定画图策略之前，首先要明确教学目标。

一年级学生的目标应该是通过画图表达自己的想法和感受，提高绘画技能，培养审美情感。

教师可以制定以下几个方面的目标：
1. 学生能够用简单的线条和图形表达自己的想法和感受；
2. 学生能够用适当的色彩表达情感和意境；
3. 学生能够观察和欣赏优秀的绘画作品，培养审美情感。

二、选题引导
在确定了教学目标后，教师需要合理选择画图题材，引导学生参与画图活动。

可以选择一些与学生生活经验相关的题材，比如家庭、动物、自然景观等，让学生在日常生活中找到画图的灵感。

教师还可以通过图片、故事等方式引导学生思考，培养他们的想象力和创造力。

三、启发问题
在引导学生选择画图题材时，可以通过提出启发性问题的方式激发学生的兴趣和想象力，比如：
1. “你最喜欢的季节是什么？用画图的方式表达你喜欢的季节。

”
2. “你喜欢的动物是什么？用画图的方式展现你心中的动物世界。

”
3. “你最喜欢的游戏是什么？用画图的方式记录你玩游戏的快乐时光。

”
通过这些启发性问题，可以引导学生自由表达自己的想法和情感，增强他们的画图动力和创作激情。

四、示范教学
在引导学生选择画图题材和启发问题后，教师可以进行示范教学，向学生展示如何用简单的线条和图形表达自己的想法和情感。

可以通过画板、幻灯片等方式，向学生展示优
秀的绘画作品，并解析其绘画技巧和表达方式。

教师还可以通过实际画图操作，向学生展
示如何构图、选色、用笔等基本画图技能，让学生亲身体验画图的乐趣和魅力。

五、创作活动
在示范教学后，教师可以组织学生进行创作活动，让他们运用所学的画图技巧和表达
方式，参与画图创作。

可以设置一定的创作时间和创作条件，让学生根据自己的兴趣和想
法进行创作，培养他们的创造力和独立思考能力。

教师可以在学生画图过程中，及时给予
指导和反馈，帮助他们解决画图中遇到的问题，提高绘画技能。

六、展示交流
在学生完成画图作品后，可以组织展示交流活动，让学生分享自己的作品和创作经验。

通过展示交流活动，可以让学生互相欣赏、交流和学习，增强他们的学习成绩和自信心。

教师还可以对学生的作品进行评价和指导，鼓励他们发扬优点、克服不足，提高画图能
力。

七、总结评价
以上就是一年级基于问题解决的初步渗透画图策略，希望对教师们在一年级画图教学
中有所帮助。

通过合理设定画图目标、选择引导题材、提出启发问题、示范教学、创作活动、展示交流和总结评价等环节，可以帮助学生提高画图能力，培养审美情感，激发学习
兴趣，促进全面发展。

希望教师们可以根据自己的实际教学情况，灵活运用画图策略，拓
展学生的画图视野，帮助他们在画图方面取得更好的成绩。