《小数的加法和减法》四年级数学优质教案精选

《小数的加法和减法》四年级数学优质教案
精选
一、教学内容
本节课选自人教版四年级数学上册第六单元《小数的加法和减法》第一课时。

教学内容包括小数加法的意义、计算法则以及应用，小数
减法的意义、计算法则以及应用。

详细内容涉及教材第89页至第91页。

二、教学目标
1. 理解小数加法和减法的意义，掌握小数加减法的计算法则。

2. 能够熟练进行小数加减法的计算，并在解决实际问题中运用。

3. 培养学生的计算能力，提高他们解决问题的能力。

三、教学难点与重点
教学难点：小数加减法的计算法则，特别是小数点的对齐。

教学重点：理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算方法。

四、教具与学具准备
教具：多媒体课件、黑板、粉笔
学具：练习本、计算器
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用多媒体课件展示超市购物场景，引导学生关注小数在生活
中的应用。

2. 例题讲解（15分钟）
通过讲解教材第89页例1，引导学生理解小数加法的意义和计算法则。

3. 随堂练习（10分钟）
让学生完成教材第90页练习题，巩固小数加法的计算方法。

4. 小数减法学习（15分钟）
讲解教材第91页例2，引导学生掌握小数减法的计算法则。

5. 随堂练习（10分钟）
让学生完成教材第91页练习题，巩固小数减法的计算方法。

七、作业设计
1. 作业题目
（1）完成教材第92页练习题1、2、3。

（2）根据所学知识，编写一道关于小数加减法的实际问题并解答。

2. 答案
（1）见教材答案。

（2）示例：小明买了一本书，价格为19.80元，他又买了一支笔，价格为5.60元。

问小明一共花了多少钱？
答案：19.80 + 5.60 = 25.40（元）
八、课后反思及拓展延伸
1. 是否有学生对于小数点的对齐仍存在困难，需个别辅导。

2. 是否有学生能够熟练运用小数加减法解决实际问题，提高他们的应用能力。

3. 拓展延伸：引导学生研究小数乘除法的计算法则，为下一节课的学习打下基础。

重点和难点解析
1. 小数点的对齐问题。

2. 学生对于小数加减法意义的理解。

3. 学生解决实际问题时小数加减法的应用。

4. 课后反思和拓展延伸的执行。

详细补充和说明：
一、小数点的对齐问题
1. 在讲解例题时，用不同颜色或标记突出小数点的位置，让学生
直观地感受到小数点对齐的重要性。

3. 对学生在练习过程中出现的小数点对齐错误，及时指出并纠正，帮助他们理解错误原因。

二、学生对于小数加减法意义的理解
1. 结合生活实际，创设情境，让学生在实际问题中感知小数加减
法的意义。

2. 利用教具和学具，如小数点卡片、计算器等，让学生动手操作，加深对小数加减法意义的理解。

3. 鼓励学生提问和分享，针对他们的疑惑进行解答，帮助他们建
立正确的概念。

三、学生解决实际问题时小数加减法的应用
1. 设计具有实际意义的小数加减法题目，让学生在解决过程中运
用所学知识。

3. 对学生在解决问题时出现的错误，进行有针对性的指导和纠正。

四、课后反思和拓展延伸的执行
1. 及时了解学生的学习情况，针对他们的反馈进行教学调整。

2. 制定合理的拓展延伸计划，引导学生深入研究小数加减法的相
关知识。

3. 鼓励学生进行自主学习，培养他们的探究精神和创新意识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，注意语速适中，吐字清晰，以方便学生听懂并跟
上教学进度。

2. 在强调重点和难点时，适当提高音量，以引起学生的注意。

3. 用亲切、鼓励的语言与学生互动，增强他们的学习信心。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行讲解和
练习。

2. 实践情景引入部分不超过5分钟，以免影响其他环节的教学。

3. 例题讲解和随堂练习时间分配合理，确保学生对知识点有充分
的吸收和消化。

三、课堂提问
1. 提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生主动思考和探究。

2. 针对不同难度的知识点，设计不同层次的问题，使提问更具针
对性。

3. 鼓励学生主动提问，充分调动他们的学习积极性。

四、情景导入
1. 利用多媒体课件和生活中的实例，创设生动、有趣的情景，激
发学生的学习兴趣。

2. 情景导入要贴近学生生活，让他们感受到数学知识与实际生活
的联系。

3. 通过情景导入，自然过渡到本节课的教学内容，使学生对新课
产生好奇心。

教案反思
一、教学方法的运用
1. 反思本节课是否采用了多种教学方法，如讲解、练习、互动等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2. 是否注重学生的动手操作和实践体验，帮助他们更好地理解小
数加减法的意义和计算方法。

二、课堂氛围的营造
1. 反思课堂氛围是否轻松愉快，学生是否敢于提问和分享。

2. 是否关注学生的情感需求，给予他们鼓励和支持。

三、教学效果的评估
1. 评估学生对小数加减法知识点的掌握程度，了解他们在计算和
解决问题时的困难。

2. 反思作业设计和课后拓展延伸是否有助于巩固所学知识，提高
学生的应用能力。

四、教学改进的方向
1. 针对学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

2. 注重培养学生的自主学习能力，提高他们的探究和创新意识。

3. 加强与学生的沟通，了解他们的需求，不断优化教学方案。