北师大版语文四年级下册教案5篇

北师大版语文四班级下册教案5篇
老师教案是老师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使老师更为深刻地生疏到自身工作中的重点和难点，下面是为大家整理的关于北师大版语文四班级下册教案，欢迎大家阅读参考学习!
北师大版语文四班级下册教案1
《这里危急，让我来》
教学目标：
1.收集英雄的事迹资料，深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。

2.把握本课7个生字，理解“获悉”等14个新词。

3.理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步把握读懂消息报道的方法。

4.会正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：理解什么是消息，知道消息的行文特点
教学难点：深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。

教学预备：课件、资料搜集。

教学时间：2课时
第1课时
1、把握本课7个生字，理解“获悉”等14个新词。

2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步把握读懂消息报道的方法。

3、初读课文，概括课文主要内容
教学过程：
一、创设情境，激情导入。

1、在抗美援朝的战斗中，在硝烟滚滚的战场上，邱少云严守纪律，顾全大局，不怕牺牲，在烈火中献生，成为可歌可泣的战斗英雄。

在新时期，在没有硝烟的战场上，同样有值得我们鄙视的战斗英雄。

今日我们就来学习这则消息，了解这位格外时期的战斗英雄——叶欣。

2、板书课题，审题，质疑
让我们深情地召唤这位英雄的名字，并一齐读课题。

二、学习提示。

(1)你是怎样来读好标题的?
(2)读读提示，说说标题的作用。

(3)再读标题，你有什么想知道的?说说你的疑问。

(4)总结同学的思路，引导同学怎么样看报。

读报看报：一要认真读标题。

标题往往概括了消息的要点;
二要认真读开头。

开头一段，一般都概括了消息的主要内容。

三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。

三、初读消息。

1、自学，依据刚才怎么样读报看报的要点，自己读这则消息。

2、同学合作沟通。

把一二三说清楚。

3、轮读课文，留意生字，词语
四、学习课文第一、二自然段。

默读课文一、二自然段，依据读消息沟通这一则消息的主要内容。

五、课堂作业。

第2课时
教学目标：
1、会正确流利地朗读课文3、4自然段。

2、进一步体会消息的特点。

3、深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁高尚的情怀。

教学过程：
一、复习导入。

1、通过上节课的学习，我们已经了解了消息的特点，谁能来说说?
2、今日这节课，我们将连续阅读这则消息，进一步体会消息的语言特点。

二、学习感悟。

1、你知道南丁格尔奖吗?
2、(出示雕像：这就是叶欣，这是一位的雕塑家彻夜未眠，为叶欣雕的一座汉白玉雕像，雕像中叶欣身穿洁白的护士服，留给人们的是永恒的天使般的微笑。

)叶欣为什么能获得这份国际上授予护士的荣誉呢?请大家认真读读课文第3自然段，找一找获奖缘由。

(1)叶欣平常的表现：叶欣于1956年7月9日诞生在广东省徐闻县一个医学世家，1983年任广东省中医院急诊科护士长。

她多次被
评为“优秀共产党员”、“先进工作者”、“优秀护士”、“优秀护士长”。

①说说你的理解。

是啊，在收治最危、最急、最险病人的急诊科，叶欣也干得这么精彩，当然是获奖的缘由了。

②读好这两句。

(2)在抗击非典这个没有硝烟的战场上，叶欣无私无畏，不顾个人安危，冲锋在前。

①你能抓住一些重点词，来说说你的理解吗?
无私无畏：面对危急，没有丝毫的——(退缩)没有丝毫的——(畏惧)那是一个真正的英雄啊!冲锋在前：这个词写出了叶欣的勇往直前，带着一种豪迈之气带着这种感受读这句话③抗击非典这个没有硝烟的战场上，对手是谁?(sars病毒)
(出示sars病毒。

)这知道sars病毒吗?(它的传播途径格外广，空气、流水、皮肤都是它的传染源。

它一旦爆发就来势汹汹，短短几天，整个肺就会被吸空。

前期感染率、死亡率特殊高。

)
请看这几则报道：
本报讯：2002年11月16日，一种奇特的肺炎快速在广东集中开来，5人很快丧命，300人被感染。

《广东晚报》新华社消息：2003年春季，非典全面爆发，每天新增疑似病例、确诊病例最多高达200多例。

《人民日报》本报讯：香港淘大花园，300多住户集体感染非典，42人被夺去了生命。

《香江日报》本报讯：台北和平医院，集体感染非典，72名医护人员，200多名病人同时被隔离，隔离后，好多人相继消灭咳嗽、发热症状……《健康日报》④读了那一串串触目
惊心的数据，你有何感受?老师：那真的是一场没有硝烟的战斗，整个中国都掩盖在了非典的巨大阴影中。

出示句子：2003年春节前后，一种非典型肺炎在广东一些地区流行，给人民带来了极大的威逼。

(你能读好这句话吗?) 然而在这场没有硝烟的战场上，我们的仆人公叶欣却——无私无畏，不顾个人安危，冲锋在前。

(3)她经常对四周的人说“这儿危急，让我来!”
①说说你的理解。

②面对非典，危急和死亡是那么真实地走向了医务人员。

出示读：抗非前期，平均每抢救一个非典患者将有三名医护人员倒下。

2003年1月31日，广东中山医院收治第一例非典病人，20多名医护人员直接、间接被感染了非典时期，感染的5327名患者中，医护人员占了近四分之一。

听到这儿，你发觉叶欣说的这儿危急，那是一种怎样的危急?
就是在这种生死选择面前，叶欣——
③老师引读：就是在这种生死选择面前，叶欣经常义无返顾、镇静镇静、临危不惧地对四周的人说——(同学接读：“这儿危急，让我来!”)
同学再读，赐予高度评价，反复读。

④“这儿危急，让我来!”这是叶欣欣在抗非战场上的最感人的一句话，老师搜集到了当时的一些抗击非典的医务人员的图片，你也可以想象当时叶欣会遇到哪些场面，试着写一写，这个时候，我仿佛听见叶欣在说：“这儿危急，让。