苏科初中物理八下《9.2牛顿第一定律》

牛顿第一定律
教学目标（1）通过复习，加深理解牛顿第一定律。

（2）理解物体的惯性，并能用惯性知识解释有关现象。

（3）了解生产、生活中人们利用惯性和防止惯性的方法。

重点难点分析重点：惯性知识解释常见现象
难点：惯性概念的理解
教学流程安排
集体智慧
（以知识体系为主）
个性设计
（二次备课）
教学后记
一、复习导入
1、牛顿第一定律内容：
2、牛顿第一运动的理解：
二、新课教学
2．惯性
师提示：牛顿第一定律描述了物体不受力的情况，虽然世界上没有真正不受力的物体，但大量事实可以论证这一定律是正确的，牛顿第一定律还从侧面说明力不是维持物体运动的原因。

观察与思考：
课本图10—14
（a）中最下面的棋子受到力的作用后飞了出去，而上面的棋子在水平方向仍保持静止；
（b）中弓弦恢复原状后运动的箭仍会保持原来的运动状态飞出去；
(c)中汽车启动时，车中的人由于要保持静止状态而向后仰；
(d)紧急刹车时汽车不会立即停止，而要继续向前运动一段距离。

四幅图说明了原来静止的物体仍要保持静止状态，原来运动的保持匀速直线运动状态，这其实是一切物体都具有的一种性质。

这种性质在物理上称为惯性。

师：同学们坐过汽车吗？
当汽车突然起动，或突然刹车，你会怎样呢？（多媒体投放汽车起动、刹车、拐弯人在汽车的情形）
学生设计能说明物体具有惯性
的实验，进一步观察惯性现象，加深对惯性的认识。

相关器材可演示的实验：仅参考
请运用书本提供的器材，设计一个说明物体具有惯性的实验，看哪位同学设计得合理、操作简单并且效果明显。

开放性活动设计竞赛与活动表演。

学生活动1：把一张纸条压在竖直放的钢笔帽下，迅速抽掉纸条，而钢笔帽静止不动
学生活动2：竖直叠放五枚棋子，用长塑料尺迅速打下面的棋子，
上面的四枚棋子并没有倒下，而是落在原来位置的正下方。

学生活动
3：在装有水的杯子上放一硬纸板，纸板上放一鸡蛋．迅
速击打鸡蛋下的硬纸板，
鸡蛋竖直落入杯中，并没有沿水平方向运动．
学生活动4：走路者遇到障碍物时会跌到
学生活动5：把杯中的水倒掉
…………
总结归纳：惯性是物体本身的一种性质，当物体的运动状态发生改变时，物体具有的这种性质就要表现出来。

原来静止的物体具有保持静止状态的性质，原来运动的物体具有保持匀速直线运动状态的性质，物体的具有的这种性质叫惯性。

3、知识应用
洗衣机脱水、飞机投掷物体，交通事故与惯性等。

例1 气球下方用细绳悬挂一个金属球并向上运动，在细绳断裂后，金属球向运动，这是因为的缘故，又由于作用的缘故，它运动速度将。

例2在平衡行驶的汽车里做这样一个实验？手持硬币，然后竖直向上抛出，那么落下的硬币将
A．回到自己手中
B．落在你前方底板上
C．落到你身后底板上
D．以上均有可能
练习安排1、完成补充习题
完成书上www中的习题
板书设计
二、牛顿第一定律
（二）惯性：
1．定义
2．几点说明
备课组长审核签名：年级主任复核签名：
课题二、牛顿第一定律（一）自主空间
教学目标1、认识阻力对物体运动状态的影响
2、理解牛顿第一定律，能解释简单的力和运动的现象。

3、初步认识物体运动状态变化的原因，建立力和运动的基本关系。

4、理解惯性是物体保持运动状态不变的性质，知道并能解释简单的惯性现象。

重点难点重点：牛顿第一定律、用惯性知识解释一些现象。

难点:惯性的理解.
实验准备斜面、木板、玻璃板、棉布、小车。

教学流程
一．活动：探究阻力对物体运动的影响
【提出问题】如果运动着的物体只受到阻力的作用，当阻力变小时，物体运动的路程将会发生怎样的变化？
【设计验证实验】
介绍与观察教材图所示的实验装置，并思考以下问题：
①每次实验都需从斜面上的同一高度下滑，其目的是什么？(获得相同的水平初速度，要通过实验来说明)
②让同一小车在三种不同材料的表面上运动的目的是什么？
③几次实验中是否需用同一辆小车?
【收集证据与实验探究】
学生进行分组实验，观察并比较每次小球停下时的位置，将实验探究结果记录在书本的表格内。

实验序号水平部分材
料
小车所受阻力的情
况
小车运动的路程
1
2
3
【分析与结论】
引导学生分析下面问题，从而得出结论．
①三次实验，小车最终都静止，为什么?
②三次实验，小车运动的距离不同，这说明什么问题?
③小车运动距离的长短跟它受到的阻力大小有什么关系?
④若使小车运动时受到的阻力进一步减小，小车运动的距离将变长还是变短?
⑤根据上面的实验进行推理，若没有阻力，小车将会怎样运动?
通过对实验现象的分析认识到，运动物体受到的阻力越小，其运动的路程越长，保持原来运动状态的时间越长，当物体受到的阻力越来越小时，物体运动的时间将越来越长，如果受到的阻力为0，物体将永远沿直线运动下去。

【小结归纳】
1．牛顿第一定律：
一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态。

【讨论交流】怎样正确理解牛顿第一定律：
【点拨】对于牛顿第一定律的理解应突出以下关键字、词：
“一切”表示宇宙间万事万物，即三维空间所有物体都应遵循这一规律．“总”表示过去遵守、现在遵守、将来也遵守．即在时间流逝过程中第一定律总是成立的．
“或”表示“二者居其一”．即原来运动的保持匀速直线运动状态，原来静止的保持静止状态．原来运动的不可能转变为静止．
【拓展引申】
牛顿第一定律还从另一侧面说明了力与运动的关系：力不是维持物体运动的原因，力是使物体运动状态发生改变的原因．也就是说，力能使物体由静止变为运动，由运动变为静止，能使物体的速度加大或减小，也能使物体
的运动方向发生改变．
【
小结归纳
】（板书）
2．力不是维持物体运动的原因，力是使物体运动状态发生改变的原因．教学反思
课题二、牛顿第一定律（二）自主空间教学目标
1、认识阻力对物体运动状态的影响
2、理解牛顿第一定律，能解释简单的力和运动的现象。

3、初步认识物体运动状态变化的原因，建立力和运动的基
本关系。

4、理解惯性是物体保持运动状态不变的性质，知道并能解
释简单的惯性现象。

重点难点
重点：牛顿第一定律、用惯性知识解释一些现象。

难点:惯性的理解.
实验准备
重物、纸条、鸡蛋、硬纸片、木块、棋子、木尺、空塑料瓶
等。

教学流程
【观察与思考】课本图10—14的四幅图说明了什么？
（a）中最下面的棋子受到力的作用后飞了出去，而上面棋子在水平方向
仍保持静止；
（b）中弓弦恢复原状后运动的箭仍会保持原来的运动状态飞出去；
(c)中汽车启动时，车中的人由于要保持静止状态而向后仰；
(d)紧急刹车时汽车不会立即停止，而要继续向前运动一段距离。

【小结归纳】（板书）四幅图说明了：
2．原来静止的物体仍要保持静止状态，原来运动的保持匀速直线运动状态，这其实
是一切物体都具有的一种性质。

这种性质在物理上称为惯性。

3．物体保持原来的静止或运动状态不变的性质，叫做惯性。

【强调】“惯性是物体保持运动状态不变的性质”
活动10.6：观察惯性现象
请运用书本提供的器材，设计一个说明物体具有惯性的实验，看哪位同学设计得合理、操作简单并且效果明显。

开放性活动设计竞赛与活动表演。

【学生活动1】把一张纸条压在竖直放的钢笔帽下，迅速抽掉纸条，而钢笔帽静止不动
【学生活动2】竖直叠放五枚棋子，用长塑料尺迅速打下面的棋子，上面的四枚棋子并没有倒下，而是落在原来位置的正下方。

【学生活动3】在装有水的杯子上放一硬纸板，纸板上放一鸡蛋．迅速击打鸡蛋下的硬纸板，鸡蛋竖直落入杯中，并没有沿水平方向运动．
【学生活动4】走路者遇到障碍物时会跌到
【学生活动5】把杯中的水倒掉
【小结归纳】（板书）
4．惯性是物体本身的一种性质，一切物体在任何时候都有惯性。

【强调】当物体的运动状态发生改变时，物体具有的这种性质就要表现出来。

静止物体的惯性表现为静止；运动物体的惯性表现为保持运动。

【生活中的惯性】
在我们的生活生产中，有许多与惯性有关的现象，举例加以说明并解释简单的惯性现象。

请同学们列举在学习生活中的惯性现象，并且作出合理的分析
【练一练】
1．关于牛顿第一定律说法正确的是( )
A、直接证明牛顿第一定律的实验是做不出来的,因此该定律不能肯定是正确的
B、直接证明牛顿第一定律的实验虽然不能做出来,但是可以经过科学推理
而得出，因此该定律是正确的
C、直接证明牛顿第一定律的实验是可以做出来的，因此该定律肯定是正确的
D、选用优质的材料，一定能用实验来直接证明该定律
2．在水平路面上高速行驶的汽车处于匀速直线运动状态，如果汽车的发动机突然停止工作，且地面对汽车的摩擦阻力降为0N，则汽车（）A、立即停下来 B、加速行驶
C、减速行驶
D、将保持匀速直线运动下去，直到发动机启动为止
3．在2003年“国庆黄金周”，小华全家乘火车到上海游玩。

因旅途劳顿，在火车上，小华经常要喝水。

他把茶杯放在列车内的一个水平桌面上，突然，他发现杯内的水面发生了如图所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是（）
①列车突然向右启动
②列车突然向左启动
③列车向右运动时突然减速刹车
④列车向左运动时突然减速刹车
A.①或②
B.①或③
C.②或③
D.②或④
教学反思。