第五课西方人文主义思想的起源

2、出现的背景：
①古希腊奴隶制经济的繁荣（在广大奴隶的劳动基础上，古希 腊的文化迅速发展起来） ②民主政治的发展（公元前5世纪中叶以后，古希腊的民主政 治达到顶峰） ③人的地位的提高（民主政治制度和每个公民参与政治意识的 加强，使人的中心地位日益突出）
3、代表人物与主张： （1）代表人物： 普罗泰戈拉 （2）基本观点： ①强调人的价值，提出“人是万物的尺度”，要求树立人 的尊严和权威。 （体现希腊文化人文主义的本质） ②反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律、道德的兴 废都要以人为尺度。 ③对于社会道德，每个人都有自己的判断标准，不应该强 求一律。
根据智者学派言论概括其思想：
关于神，我既不知道他们的存在，也不知道 否定神是一切的尺度 他们不存在。 ——普罗泰格拉
人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不 人是万物的尺度 存在的事物不存在的尺度。 —普罗泰格拉 事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一阵风 人的感觉是判断标准 吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热 的。风本身无所谓冷热。 ——普罗泰格拉
8．（2012· 山西高三诊断考试· 9题）苏格拉底有句 名言：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋 斗……为理想而奋斗的人，必能获得这种快乐， 因为理想的本质就含有道德的价值。”这段话表 明苏格拉底（ ） A．捍卫城邦法律尊严 B．对理性的尊崇 C．不满国家权力滥用 D．主张小国寡民 【解析】考查苏格拉底的思想。名言反映了苏格 拉底鼓励人追求自己的理想，即鼓励人相信自己 的思考和判断，选择B项。 【答案】B
7．（2012· 山东滨州高三期末统考· 19题）苏格拉 底认为“正义和其他一切德行都是智慧。……智 慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能 做美而好的事情。”下列对这—观点分析正确的 是（ ） A．倾向于相对主义和主观主义 B．完全从个人角度和利益出发，追求功利 C．强调理性，否认绝对权威 D．认同人的理智本性和道德本性是同一的 【解析】本题考查西方人文精神的起源。苏格拉 底认为，美德即知识，他祟尚知识和自由探索的 理性精神。材料信息反映了苏格拉底对智慧和道 德的推崇。故D项符合题意。 【答案】D
6．（2012· 佛山高三质检一· 19题）西方学者麦马 虹在总结西方从古希腊至今两千多年来的幸福观 时指出：荷马时期，幸福就是幸运；公元前五世 纪的古希腊，幸福等同于 ；启蒙时期，幸 福就是及时行乐。文中的空白处是（ ） A．智慧和德行 B．民主与科学 C．金钱与权力 D．法律与宗教信仰 【解析】本题考查西方人文主义的起源。公元前 五世纪的古希腊，开始了一场智者运动。智者运 动推崇智慧。之后，苏格拉底提出“美德即知 识”，强调道德。故选A项。 【答案】A
二、“美德即知识”——苏格拉底 公元前5世纪
苏格拉底的思想主张：
1）倡导“有思想力的人是万物 的尺度”；
2）提出“美德即知识”的思想； 3）善是人的内在灵魂；
4）教育可使人认识自己的美德
3、苏格拉底主张的影响
（1）它是人类精神觉醒的一个重要表现；
（2）他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
（3）其教育思想对于后世人们重视教育的作用，以及 重视教育对于美德的培养，都产生了积极的影响。
没有知识就无法做到道德，美德即知识
探究：苏格拉底和智者思想有何异同？
①都以人和人类社会为探索的主题； 相同点： ②否认绝对权威。强调人的价值，注重人、人性， 体现人文主义精神
①智者学派提出“人是万物的尺度”强调个人的 不同点： 作用,忽视社会道德，追求功利；苏格拉底倡导 “有思想力的人是万物的尺度”，强调道德对人 的作用，认为美德即知识，认为人生的最高目标 是追求正义和真理。
②智者学派主张民主政治，所有的人都是平等的，人 是万物的尺度；苏格拉底主张有知识、有道德的少数 人治国，反对过激的民主政治。
三、柏拉图和亚里士多德
柏拉图
也译为：帕拉图 拼音：Bó lā tú 英译：Plato 希腊语：Πλάτων (约公元前427年－前347年） 古希腊哲学家，也是全部西方哲学乃至整个 西方文化最伟大的哲学家和思想家之一。 柏拉图才思敏捷，研究广泛，著述颇丰。以他的名义流传 下来的著作有40多篇，另有13封书信。柏拉图的主要哲学思 想都是通过对话的形式记载下来的。作品有《理想国》等。
三、人文主义的进一步发展
1、柏拉图：
关注：人类社会； 作品：《理想国》； 主张：①关注人类社会，鼓励人们独立思考； ②根据智慧品德把每个人明确分工。 影响：鼓励人们独立思考，为理性主义的发展奠定了基础。
2、亚里士多德：
关注：自然界和人类社会； 主张：①真理高于一切。 ②自然界中人类是最高级的。 ③以科学调查的方式研究自然界。 影响：使哲学真正成为一门独立的学科 。 名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理”（ 真理高于一切） 贡献：最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。
3．（2012· 福建四地六校高三第一次联考· 13题）公元前5 世纪的希腊智者安提丰认为：“一个人应该以他最有利 的方式对待法律。在众目睽睽之下，他应非常尊重法律。 但当可以自主而又无人在场的情况下，他可以随本性驱 动行事……”这表明（ ） A．民主政体下希腊人不受法律约束 B．古代希腊人没有任何法律观念 C．智者学派忽视了社会道德建设 D．智者学派反对法律对人的约束 【解析】分析材料可理解到智者安提丰认为：虽然承认法 律的约束力，但却不承认它有道德约束力。法律和道德 都可违反，唯一不能违反的是自然本性的必然性。反映 了智者学派忽视法律和社会道德建设。在这种气氛之中， 苏格拉底开始了以善为目标的道德追求。 【答案】C
4．（2012· 湖北省部分重点中学第一次联考· 11题）康德说： “人，实则一切有理性者，所以存在，是由于自身是个 目的，并不是只供这个或那个意志利用的工具。”此语 反映的思想源于（ ） A．普罗泰格拉 B．董仲舒 C．苏格拉底 D．薄伽丘
5．（2012· 江西高三六校联考协作卷· 21题）古希腊一位哲 人说：“想左右天下的人，须先能左右自己。”他是 （ ） A．苏格拉底 B．普罗泰格拉 C．梭伦 D．柏拉图 【解析】“认识你自己”是苏格拉底思想对重要内容， “想左右天下的人，须先能左右自己。”就是要想主宰天 下人，让天下人听你的，须先主宰自己，也即认识你自己， 选择A项。【答案】A
二、“美德即知识”——苏格拉底 公元前5世纪 探究：结合以下材料归纳苏格拉底的思想主张。
“雅典人啊！我尊敬你们，热爱你们。我要教诲和 劝勉我遇到的每一个人……。有思想力的人是万物的 尺度。 ……你们不能只追求荣誉和享乐，要知道，知 识才是美德。……这就是我的教义。” ——苏格拉底的演讲
主张：1）“有思想力的人是万物的尺度” 2）“美德即知识”
1．（2012· 潍坊高二期末考试· 9题）“尽管流于诡辩,但重 要的是,……拓展了哲学的领域,使其不仅包括物理学和 形而上学,还包括伦理学和政治学。正如罗马时代的西 塞罗所言,……„把哲学从天国带到人间’。”文中省略 处应为（ ） A．智者学派 B．苏格拉底 C．康德 D．伏尔泰 2．（2012· 河北正定中学高三第一次考试· 44题）古希腊人 【解析】关键信息是：“尽管流于诡辩”“把哲学从天国 带到人间”即可判断。【答案】A 崇尚人体美，无论是雕刻作品还是建筑，他们都认为人体 的比例是最完美的，干什么都必须按照人体各部分的式样 制定严格比例。这充分体现了古希腊人强调（ ） A．数的对称是艺术的价值取向 B．万事不以神的尺度为标准 C．以人的尺度来衡量世间万物 D．外在的美胜于内在的美德 【解析】古希腊文化更深层次的体现是希腊的思想，古希 腊的思想注重人文主义：肯定人的价值和人的尊严，以人 的尺度来衡量世间万物。此题应该选择C。【答案】C
亚里士多德
(Aristoteles，公元前384年～ 公元前322年)是古希腊最著名 的哲学家、渊博的学者。他总 结了泰勒斯以来古希腊哲学发 展的结果。 后被马其顿国王聘为亚历 山大的教师。数年后，他回雅 典开办学校，边教学边著述。 他的著作丰富，内容广泛，现 存47部著作。他最大的哲学贡 献在于创立了逻辑学。
“人是万物的尺度，是存在的事物存在 的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”。
含义
人的感觉是判定一切的准绳。 认为判断是非善恶的标准，只能是个人的感觉 和利害，强调个人选择。
否定神的意志是衡量一切的尺度。 肯定人的价值，树立了人的尊严和权威。 概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化人文 主义的本质。
二、“美德即知识”——苏格拉底 公元前5世纪
隐士和熊
熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打 扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向 落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的 脑袋也成了两半。
思考1：
如果苏格拉底读到这个寓言，他会得出什么结论？
善是人的内在灵魂，世界上没有人自愿作 恶，人之所以作恶是出于无知。
9．（09山东威海一中）下列关于古希 腊智者学派的表述，不正确的是
D
A．研究主题开始从自然界转向人类社 会 B．关注人与人之间的关系 C．热衷于考察和认识社会问题 D．提出“知识就是道德”的伦理思 想
10．（09江苏启东中学）表明人类第一 次意识到自己是自身所属社会的审者， 人有资格．有力量也有权利重新规范自 己的生活，这是原始宗教和自然统治下 人类自我意识的第一次觉醒，是西方人 文精神的开始。这观点应是 D A．水是万物的本原 B．感觉即知识 C．人是万物的尺度 D．学知识思考：“美德即知 识”主张是在怎样的社会背景下提出的？其 目的是什么？
背景：（1）智者学派重视人的作用，但忽视道德。
（2）雅典社会世风日下、道德沦丧。 目的：希望重建人们的道德价值观，以挽救衰颓中 的城邦制度
苏格拉底简介
苏格拉底（Σωκράτης，英译： Socrates； 前469年—前399 年） 苏格拉底是著名的古希腊哲 学家，他和他的学生柏拉图及柏拉 图的学生亚里士多德被并称为“希 腊三贤”。他被后人广泛认为是西 方哲学的奠基者。 苏格拉底出生于雅典一个普通 公民的家庭。
1、含义：“人文精神” humanism，译作人文主义、 人本主义、人道主义。 其核心思想为：关心人，以人为本，重视人的 价值，反对神学对人性的压抑； 2、阶段性特征 起源: 古希腊先哲的思想BC5世纪 复兴：文艺复兴公元14—16世纪 发展：宗教改革公元16世纪 成熟： 启蒙运动公元17、18世纪
法律的规定是任意的（人为的）……是人们约定的 法律是人为产物 结果，并非产生于自身…… ——安提丰
4、影响：
（1）思想启蒙和解放作用； （2）人文主义精神的最初体现； （3）促进文化的发展； （4 ）过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的 共性，容易造成主观随意性和极端个人主义。
探究3：普罗泰格拉命题：
重
普罗 泰格拉
要
主
张
强调人的价值，肯定人的感觉，否定神的意志， 树立人的尊严。提出人是万物的尺度，反对迷 信，强调自由，不强求道德一律。
苏格拉底 “有思想力的人是万物的尺度”； “美德即知识”； 教育对美德同样重要
柏拉图 亚里士 多德
鼓励人们独立理性思考（“理想国”学说） 强调在整个自然界中，人类是最高级的。
一、 “人是万物的尺度”——人文主义的最初体现
1、智者学派：（古希腊：公元前5世纪中叶；中国：春秋战国之 课前思考：
交，“百家争鸣”局面已开始） １、什么是智者学派？（概念）他们研究的主题与范围是什么？ ⑴研究主题 ２、为什么在公元前5世纪的希腊会出现智者学派？（原因和 主要以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己 背景） ⑵研究 ３、智者学派有哪些代表人物？其主张有哪些？影响如何？ 以人的眼光去考察和认识社会、政治和法律问题，关注人与人之间 （主张和影响） 的关系、社会组织和伦理规范等。
积极性
局限性 过分强调个人价值和作用，否定制度、法律和
道德对人行为的绝对约束力，不利于建立正常的社会秩序 和社会公德。
（苏格拉底） 请思考：
• 苏格拉底思想主张产生的背景？ • 苏格拉底的思想主张有哪些？产生哪些影响？ • 苏格拉底和智者的主张有何异同？他的思想在当时产 生了什么影响？
二、“美德即知识”——苏格拉底