历史人教必修三课件：第八单元 19世纪以来的世界文学艺术 第23课

自 19 世纪以来，涌现出了许许多多让我们感动至今的美术作品。就让我们 走进艺术的殿堂，共同去追寻 19 世纪以来美术的辉煌历史吧！
学习目标诠解
学习目标
素养透视
学法指导
1.掌握新古典主义美
1. 历 史 解 释 ： 通 过 对 近 现代各美术流派及其作
1. 运 用 综 合
术、浪漫主义美术、 现实主义美术、印象
家”，代表作《__________》；法国画家
________擅长画静物，被称为“现代绘画
之父”。
• 三、现代主义美术
• 1．背景：20世纪的两次世界大战，给人 工们业化的心灵造成巨大的创伤；伴随 _________科_技而来的快节奏加剧了人们的紧 张感，传统的艺理性术表现形式已无法满足人 们的精神需求；________的发展拓宽了艺 术家认识世界的视野。格尔尼卡
• 【易错提醒】 现代主义美术不同于现实 主义美术。现代主义美术的特点是反传统 和反理性，重视主观感受和表现形式，而 现实主义美术的特点是真实反映现实，表 现现实，揭露和批判现实。
课堂探究研析
探究主题1 印象画派——史料实证、历史解释
• 材料一 产生印象派的直接原因是官方沙 龙对青年人的压抑和压制，这是表层的原 因。实际上，社会原因才是内在的原因。 首先是市民阶层的兴起，艺术审美趣味的 变化，市民家庭对有装饰性或有形式美感 绘画的需求。印象派绘画的画幅基本上为 中小型，可以让资产阶级作为装饰悬挂。
整与和谐
面丰富多彩
法国大卫的《 ____________》《 拿 破 仑 法国______________的《
• 二、现实主义美术和印象画派
• 1．现实主义美术：兴起于19世纪中期。 其主要特征是注重表现拾穗社者 会现实。代表作 品有法国米勒的《播种者》《__________ 》等；俄国列宾的《伏尔加河上的纤夫》 。
• 【结论】(1)原因：青年人受官方画派的压 制，因此要求反对传统保守的思想；伴随
【深化拓展】印象派绘画的艺术价值 (1)把光和色彩视为认识对象的核心因素，大胆使用色彩，真正体现出光与色 的无穷魅力。 (2)强调绘画的审美功能，主张追随色彩效果，使绘画变得更丰富、自由。 (3)追求强烈的个人感受，根据自己的观察和感受来表现微妙的色彩变化。
• 2．印象画派：
• (1)兴起：
• ①背景：19世纪后半期，随着社会经济的 发展和科学技术的进步，青年画家反抗保 守陈腐的主题思日想出·印。象
• (2)发展：19世纪末20世纪初。 个性
• ①特点：强烈主张________的抒发；作品
大多线条粗犷、形式夸张、色彩明快，富
于装饰韵味。
向日葵
塞尚
• ②成就：荷兰凡高被称为“扑向太阳的画
背 景
之中
崇的理“性_王_国__________”感
(2)英资雄产主义阶级追求古代希腊 到失望，寻求新的精神寄
罗马____________重精大神事件 托
(1) 以 古 代 历 史 和 现 实 (1) 注 重 表 现 人 的 感 情 ，
____________为题理性材
强调画面整体的完整和统
特 点
(2) 表 现 形 式 上 突 出 一 ________ ， 注马重拉之画死面 的 严 (2) 强德调拉色克洛彩瓦的 作 用 ， 画
• ——李倍雷《西方美术史》
• 材料二 印象派艺术受日本浮世绘的影响 ，重视绘画的平面性、装饰性和写意性。 物理学对光色的分析促进了绘画色彩的变
• 材料三 印象派画家认为色是在光的照射 下产生的，在不同的时间、环境、气候等 客观条件下，由于不同光的支配而产生不 同色彩。他们抛弃了几百年来欧洲画家在 画室作画的传统，提倡户外写生。通过写 生，他们发现了过去未被注意的色彩现象 ，从而引起绘画史上的重大革新。例如， 过去一般认为草是绿色的，但如果眺望远 方的原野，草却不是绿色，而是青色；如 果在晚霞照射下看草，就是红色或灰色。
【深化拓展】现实主义美术和现代主义美术的区别与联系 (1)区别 ①从产生的背景看，现实主义美术是人们对社会现实不满的结果；现代主义 美术是社会现实给人们带来巨大的精神危机的结果。 ②从表现内容看，现实主义美术侧重于揭露和批判社会现实；现代主义美术 侧重于表现个人主义和虚无主义。 ③从表现手法看，现实主义美术继承传统；现代主义美术虽然也对传统有所 继承，但更多的是强调反传统，现代主义美术是反传统的各种流派的统称。 (2)联系 ①二者都表现出对现实的不满。 ②二者的产生与发展都是由当时的社会现实决定的。
新课标导 学
历史
必修③ ·人教 版
第八单 元
19世纪以来的世界文学艺术
第二十三课 美术的辉煌
新课情境
2
导
入
学习目标
3
诠
解
课前自主
4
学
习
课堂探究
5
研
析
随堂达标
6
验
收
课时作
业
新课情境导入
1937 年 4 月 26 日，德国法西斯的飞机对西班牙小镇格 尔尼卡进行狂轰滥炸。毕加索听到这个消息之后，以格尔尼 卡被轰炸为题材，创作了《格尔尼卡》这幅巨型油画，将法 西斯惨无人道的罪行彻底曝光在世人面前。《格尔尼卡》问世 后，在巴黎毕加索艺术馆展出时，一些德国军人来此参观， 毕加索发给每个德国军人一幅《格尔尼卡》的复制品。一位 德国盖世太保头目指着这幅画问毕加索：“这是您的杰作吗？”毕加索面色严峻 地说：“不，这是你们的杰作！”毕加索巧妙的回答反映了他反对侵略战争、热 爱和平的态度。
点以及各流派之间的 关系。
术鉴赏能力，陶冶情 操；体会艺术家立足于 社会现实，对艺术执着
3 ． 整 理 19 世纪以来有
3．通过欣赏各流派
代表性的画
课前自主学习
• 一、(1)1从8世新新纪古古末典典主19义世主美纪义术初美，术法 到拿浪破仑漫浪统漫主治主义结义束美美后术术，人们
国处于大革命前后的动荡 对资产阶级启蒙思想家推
随堂达标验收
课时作业
• 2．特点：反传统和反________，重视艺 术家内心的“自我感受”和“自我表现” 。
• 3．代表：西班牙画家毕加索的《
• 『助学助记』
• 【思维点拨】 新古典主义美术的“新” 在于借用古代英雄主义题材和表现形式， 直接描绘现实斗争中的重大事件和英雄人 物，紧密配合现实斗争，直接为资产阶级 夺取政权和巩固政权服务，具有鲜明的现 实主义倾向。
• 【结论】(1)现代主义绘画。艺术特色：思 想上反传统和反理性，重视“自我感受” 和“自我表现”，流露出艺术家愤怒、消 极、悲观、失望等各种各样复杂心理；形 式上大胆地运用各种新材料；技巧上采用 夸张、变形与抽象的表现手法，艺术上更 趋于极端化。
• (2)法西斯扩张激起了世界人民的厌恶和愤 慨，反映了毕加索热爱和平，反对侵略和 暴力。
• 【问题】(1)结合材料一及所学知识，分析 《格尔尼卡》所属的绘画流派，并分析该 画派在艺术上的特色。
• (2)结合材料二，说说该材料反映了毕加索 的何种心态？
• 【解读】首先要了解《格尔尼卡》的创作 背景、作者及其思想倾向；然后再观察作 品，对比所学各种美术流派，进行简单的 对号入座；再根据所学分析归纳其特点。
探究主题2 现代主义美术——史料实证、唯物史观
• 材料一 1937年，西班牙格尔尼卡小镇被 德国法西斯空军夷为平地，毕加索极为愤 慨，创作《格尔尼卡》控诉了法西斯暴行 。《格尔尼卡》以单纯的黑、白、灰三色 组成低沉的调子，渲染悲剧性的气氛，充 分表现了战争带给人类的灾难。
• 材料二 二战期间，德国占领巴黎，德军
品的学习，体会各美术
法归纳西方 不同时期的
画派、现代主义美术 流派既有对原有艺术的 美术流派特
的代表人物、代表作
继承，又有创新，既有 共性，又有个性的特
点。
品。
点。
2．用列表
2 ． 理 解 19 世 纪 以 来 各美术流派产生的社
2．家国情怀：通过欣
法比较各种 美术流派的
会背景和各流派的特 赏各流派名画，提高美 不同。
• 【易错提醒】 与印象画派相似的中国画 是写意画派，而不是写实画派；在表现手 法上中国写意画是水墨画，而不是油画， 印象画派是油画。
• 【思维点拨】 印象画派和后期印象画派 的不同在于：前者注重对光、瞬间光彩的 捕捉，注重视觉和作品的气氛，把注意力 转向主观的再创造；而后者注重表达自己 的艺术追求与感情个性，即注重于表现自 己的主观感知和情绪。
• 【问题】(1)依据材料一、二，分析指出印 象派产生的主要原因。
• (2)根据材料三，概括印象派绘画的特点。
• 【解读】第(1)问材料一论述了印象派绘画 产生的直接原因和社会原因；材料二表明 印象派绘画受到了日本绘画和科技进步的 影响。第(2)问材料三体现出印象派画家注 重光与色，根据眼睛观察，表现色彩变化 。