高一生物人教版必修一课件第1章 第2节 细胞的多样性和统一性

方法点拨：显微镜放大倍数与视野中细胞数目的关系
〔变式训练1〕 根据显微镜放大倍数的特点填表：
目镜
10×
物镜
10×
40×
视野中看到一行细胞
8个
_2_个__
整个视野中看到均匀分布的细胞 64个 __4_个_
[解析] 题目中，当物镜的放大倍数为10×时，视野中观 细胞，若将物镜转换为40×，原先细胞的长度和宽度各被放大了 视野的长度和宽度会分别缩小为原来的1/4，所以，视野中观察 数目为8÷4＝2个；题目中，当物镜为10×时，可看到圆形视野中 若将物镜转换为40×，原先的细胞又被放大了4×4＝16倍，则所 围相应减小到原先的1/16，所以，视野中仅观察到64÷16＝4个细
知识点2 原核细胞和真核细胞
1．原核细胞和真核细胞的比较
2．细胞的统一性 (1)真核、原核细胞的共性：均有细胞膜、细胞质，均以 物质。 (2)真核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、细胞核。 (3)原核细胞的共性：都有细胞膜、细胞质、拟核，细胞 胞器——核糖体。 3．细胞结构统一性和差异性的图解
知识贴士
判断题
1．显微镜下所成的像是正立的实像。×( )
2．高倍镜的视野范围小，视野亮度亮。×( ) 3．蓝藻无叶绿体，但能进行光合作用。√( ) 4．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状。×( ) 5．细菌(蓝藻)、大肠杆菌和乳酸菌属于原核生物。√( 6．乳酸菌与动植物相比，细胞内没有核糖体。×( )
7．细菌有细胞核，蓝藻有叶绿体。×( ) 8．细菌死亡与否是通过光学显微镜观察其细胞核的有
方法点拨：“二看法”判断真核细胞与原核细胞 有核膜的为真核细胞，无成形细胞核的
一看核膜 —为原核细胞哺乳动物成熟红细胞等除外
细胞器种类多的为真核细胞，只有核 二看细胞器 —糖体的为原核细胞
核心素养
探究点 对照实验中实验组和对照组的设置 ——细菌的结构及生存方式
案 例 幽门螺杆菌是引起胃炎、胃溃疡和十二指肠溃 魁祸首”。如图是幽门螺杆菌结构模式图。请回答：
5．常见的原核生物及易与之混淆的真核生物
典题 4 下列生物中，不属于真核生物的是( A ) ①噬菌体 ②蓝藻 ③酵母菌 ④乳酸菌 ⑤支原体
藻 ⑧葡萄球菌 ⑨链球菌 ⑩青霉菌
A．①②④⑤⑧⑨
B．①②③④⑦⑨
C．①③④⑤⑧⑩
D．②④⑤⑥⑦⑩
[解析] ①不具备细胞结构，属于病毒，②④⑤⑧⑨不具
细胞核，属于原核生物；③⑥⑦⑩有由核膜包被的细胞核，属于
分析： ①图中若A表示实物在装片上的位置，则B表示物像在视 们两者是关于圆心呈点对称关系，所以将物像旋转180°后与实 的。(关键词：中心对称) ②若将视野中的物像B移至视野中央，则应向右下方移动 心，按照上述原则即物像向哪偏离，装片往哪移动，就可将 央。(关键词：向偏离方向移动) (3)光源(天然光或人工光源)→反光镜→光圈→物体→物镜 筒内形成物体放大的实像→目镜→把经物镜形成的放大实像进一
指点迷津
原核生物常见的误区归纳 1．误认为单细胞生物都是原核生物 单细胞的原生动物(如常见的草履虫、变形虫、疟原虫等)是 细胞绿藻(如衣藻)、单细胞真菌(如酵母菌)等都是真核生物。 2．误认为生物名称中带有“藻”字的都是植物 蓝藻(念珠藻、鱼腥藻、颤藻、螺旋藻等)属于原核生物，但 属于藻类植物。
典题 1 如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物 镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的 正确的是( D )
A．观察物像丙时应选用甲中①④⑥组合 B．从图中的乙转为丙，正确的调节顺序为：转动转换 移动装片→转动细准焦螺旋 C．若丙是乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原 D．若丙图观察到的是位于乙图右上方的细胞，由图中 应向右上方移动装片
()
×
9．细胞学说认为一切生物体均由细胞组成。( √)
10．细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性。(
新知解读
知识点1 显微Biblioteka 的使用1．显微镜的结构 (1) 光 学 系 统 ： 目 镜 、 物 镜 、 反 光 镜 等。 (2) 机 械 系 统 ： 镜 座 、 镜 柱 、 镜 臂 、 载物台、压片夹、遮光器、镜筒、粗(细)准 焦螺旋等。
新课标导学
生物
必修① ·人教版
第一章
走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
1
自主学
2
新知解
3
指点迷
4
核心素
5
问题释
6
知识构
7
训练巩
8
课时作
自主学习
一、显微镜的使用 1．方法步骤：取镜与安放→__对__光______ →放置玻片标 →___高__倍__镜__观__察_____。 2．高倍显微镜操作“四步曲”
细胞共同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从老__细__胞______中产生。 3．意义：揭示了_细__胞_______统一性和生_物__体__结__构______统一
？思考
1．为什么在观察标本时，要先用低倍物镜，再换高倍物 提示：使用低倍物镜是因为低倍物镜下视野相对较大， 换用高倍物镜是为了清晰观察标本。 2．在换用高倍镜前，为什么将观察的目标移向视野的中 提示：高倍镜的视野小，若在低倍镜下目标不在视野中 后有可能不在视野中。 3．观察细菌和蓝藻两种细胞，它们有哪些相同的结构？ 提示：细胞膜、细胞壁、核糖体、细胞质等。
〔变式训练2〕 如下表所示，a、b、c、d最有可能是( B
细胞结构 细胞壁 细胞大小 核
a
有
有
较大
有
b
有
无
较大
有
c
有
有
小
无
d
无
－
－
－
A．病毒、植物、动物、细菌 B．植物、动物、细菌、病毒 C．细菌、动物、植物、病毒 D．动物、植物、细菌、病毒 [解析] 病毒没有细胞结构，所以d属于病毒；原核生物 细胞核，所以c属于原核生物；动物细胞相比植物细胞不存在细 于动物，则a属于植物。
3．误认为生物名称中带有“菌”字的都是细菌 (1)细菌：从名称上看，凡是“菌”字前带有“杆”、“ 及“弧”字的都是细菌，细菌属于原核生物。 (2)放线菌：属于原核生物。 (3)真菌类：属于真核生物，包括酵母菌、霉菌(根霉、青 等)、大型真菌(蘑菇、木耳、银耳、猴头、灵芝等)。 4．有关真核生物与原核生物的“不一定” (1)没有细胞核的生物不一定是原核生物。如病毒没有细 上有细胞核。 (2)真核细胞不一定都有线粒体。某些厌氧型动物如蛔虫 线粒体。
2．镜头的结构及放大倍数 (1)目镜与物镜的结构：
①图1为目镜，目镜越长放大倍数越小，即镜头B的放 A。
②图2为物镜，物镜越短放大倍数越小，且有高倍镜和低
(2)放大倍数： ①放大倍数＝目镜的放大倍数×物镜的放大倍数。 ②显微镜放大的是物体的长度或宽度，而不是面积或体积
3．显微镜成像 (1)原理：类似于凸透镜的成像，映入眼内的是倒立放大 (2)物像与实物之间的位置关系如图。
4．显微镜的使用方法 (1)取镜与安放 ①右手握镜臂，左手托镜座。②把显微镜放在实验台的前 (2)对光 ①转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。②选一较大 孔，左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到 镜，可能看到白亮的视野。
(3)低倍镜观察 ①把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住 光孔的中心。②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜 止(此时实验者的眼睛应当看物镜镜头与标本之间，以免物镜与 左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升， 止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 (4)高倍镜观察 ①移动装片，在低倍镜下将需要放大观察的部分移动到 动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。③调节光圈，使视 缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。
3．常见原核细胞的结构：
(1)名称：甲为_蓝__藻_____，乙为细__菌______。 (2) 结 构 ： ① 拟为核_______ 、 ② 为 细 胞 壁细、胞膜③ 为 __ ______核__糖__体、⑤为__________、⑥为鞭毛。 (3)生活方式：甲生物细胞中因含有藻__蓝__素_____和__叶__绿__素_ 作用，为自__养_____生物；乙生物绝大多数营腐生或寄生生活，为异
知识贴士
(1)注意事项 ①使用高倍物镜时，必须先在低倍镜下将目标移到视野 高倍镜。因为低倍镜下看到的物像放大倍数小，但看到标本的 易找到目标。若不移动玻片，高倍镜下看到的只是低倍镜视野的 ②用显微镜看的是物体放大后的倒像，所以物像的移动 的移动方向相反。
(2)判断视野中污物存在位置的方法 ①污物可能存在的位置是：物镜、目镜或装片。 ②判断方法：
〔变式训练3〕 以下内容中，不属于细胞学说的是C( A．细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来 B．细胞是一切生命活动的基本单位，既有它自己的生 体的生命过程起作用 C．1665年，英国科学家虎克发现了细胞，并创立了细胞 D．新细胞只能由老细胞分裂产生 [解析] 细胞学说主要是研究了动物细胞和植物细胞，找 特点，同时总结动植物个体结构的统一性。
典题 3 很多科学家在细胞学说建立的过程中作出了突 法中符合事实的是( C )
A．德国科学家施莱登和施旺发现细胞并创立了细胞学说 B．细胞学说认为细胞分为原核细胞和真核细胞 C．德国科学家魏尔肖指出“所有的细胞都来源于先前存 D．细胞学说揭示了生物的多样性 [解析] 细胞的发现者是英国科学家虎克；细胞学说是 的，认为一切动植物都由细胞发育而来；细胞学说使人们认识 存在着共同的结构基础，体现了生物的统一性。
[解析] 物像丙的放大倍数大，观察时应选用短的目镜、 物镜与标本之间距离较近，即组合为②③⑤，A项错误；从图 应首先移动装片，把要观察的物像移至视野的中央，然后转动 圈→转动细准焦螺旋，B项错误；显微镜的放大倍数是指物体 大倍数，若丙是乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原 错误；显微镜下玻片的移动方向与物像的移动方向相反(要看玻 清物像的移动方向后反过来即可)，本题应将装片向右上方移动
生物名称与所属生物类型的几个误区 ①含有“菌”字的不一定属于细菌，如酵母菌属于真核生 ②单细胞生物不一定属于原核生物，如草履虫、变形虫 核生物中的原生生物。 ③含有“藻”字的不一定属于原核生物，只有蓝藻类属 其他藻类属于真核生物，如衣藻、小球藻等。
典题 2 下列有关原核细胞和真核细胞的叙述，错误的是 A．蓝藻和水绵细胞中都含有核糖体 B．两者最大的区别是原核细胞没有由核膜包被的典型细 C．原核细胞构成的都是单细胞生物，真核细胞构成的都 D．一般情况下，原核细胞比真核细胞小 [解析] 原核细胞和真核细胞中都含有核糖体，一般情况 真核细胞小，两者最大的区别是原核细胞无由核膜包被的细胞 有单细胞的，如草履虫等。
三、细胞学说 1．建立过程：
虎克 施莱登
施旺
2．内容 (1) 细 胞 是 一 个 有 机 体 ，一__切__动__植__物_____ 都 由 细 胞 发 __细__胞__和__细__胞__产__物_____所构成。 (2)细胞是一个相_对__独__立__的__单__位________，既有它自己的生
(1) 幽 门 螺 杆 菌 与 酵 母 菌 比 较 ， 二 者 共 有 的 结 构1是、_2_、__3 号)；二者的主要区别在于幽门螺杆没菌有_以__核__膜__为__界__限__的__细__胞__核____
(2)为了进一步探究影响幽门螺杆菌生长繁殖的因素，某 在培养该菌过程中，发现了在某种细菌(简称W菌)的周围，该 到抑制。他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后 此培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌仍然不能正常
知识点3 细胞学说的建立与意义
1．细胞学说的建立过程
2．内容 细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺。 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来， 产物所构成。 (2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又 同组成的整体的生命起作用。 (3)新细胞可以从老细胞中产生。 3．细胞学说的意义 细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性， 种生物间存在共同的结构基础。
二、原核细胞和真核细胞 1．分类依据：细胞内有无以__核__膜__为__界__限__的__细__胞__核_______。
2．常见原核生物、真核生物归类： ①蓝藻 ②绿藻 ③发菜 ④紫菜 ⑤硝化细菌 ⑥酵 菌 ⑧链球菌 ⑨颤藻 ⑩根霉菌 ⑪变形虫 原核生物：①_③__⑤__⑦__⑧__⑨_____。 真核生物：②_④__⑥__⑩__⑪ _____。