刷子李说课稿

刷子李说课稿
以下是根据您的需求为您生成的刷子李说课稿：
一、说教材
1. 教材版本：人教版五年级下册
2. 章节：第五单元
3. 课文类型：精读课文
《刷子李》这篇课文是人教版五年级下册第五单元的一篇精读课文。

本文以“刷子李”的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人
物的大本领、大智慧。

作者在塑造主人公“刷子李”技艺高超的形象时，非常注重细节描写，通过一波三折的叙事，充分体现了刷子李的“奇”。

课文原文内容：“刷子李专干粉刷这一行。

他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。

最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。

别不信！
他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。

”
二、说学情
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和自主学习能力，但
对于文中细腻的描写和独特的写作手法，还需要进一步引导和体会。

同时，这个年龄段的学生对于新鲜有趣的事物充满好奇心，教学中可
以充分利用这一点，激发他们的学习兴趣。

1. 知识与技能目标
（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，积累文中的好词
好句。

（2）学习作者通过细节描写和侧面描写表现人物特点的方法，并
能在写作中加以运用。

2. 过程与方法目标
（1）通过自主、合作、探究的学习方式，理解课文内容，体会刷
子李的高超技艺。

（2）引导学生品味文中富有表现力的语言，感受语言的魅力。

3. 情感态度与价值观目标
激发学生对民间艺人的敬佩之情，培养学生对传统文化的热爱。

四、说教学重难点
1. 教学重点
（1）理解课文内容，感受刷子李的高超技艺。

（2）领悟并学习作者刻画人物形象的方法。

2. 教学难点
体会作者是怎样通过细节描写和侧面描写来突出刷子李技艺高超的。

1. 教法
（1）情境教学法：创设情境，让学生仿佛置身于刷子李的工作现场，增强学习的趣味性。

（2）问题引导法：通过精心设计的问题，引导学生思考、探究，
培养学生的思维能力。

（3）朗读感悟法：让学生通过有感情地朗读，深入体会文中的情
感和人物形象。

2. 学法
（1）自主学习法：学生自主预习课文，初步了解课文内容。

（2）合作学习法：小组合作交流，共同解决问题，培养合作精神。

（3）圈点批注法：学生在阅读过程中圈点批注，加深对课文的理解。

六、说教学过程
1. 导入新课（3 分钟）
同学们，在我们的生活中，有各种各样的手艺人，他们凭借着自己
独特的技艺在行业中脱颖而出。

今天，老师要给大家介绍一位名叫刷
子李的手艺人，他可是有着一手让人惊叹的绝活！大家想不想知道他
到底有多厉害？
2. 初读课文，整体感知（7 分钟）
（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解课文内容。

（2）检查生字词的读音和理解。

（3）思考：课文主要写了什么内容？
3. 精读课文，感受刷子李的高超技艺（20 分钟）
（1）默读课文，找出描写刷子李高超技艺的句子，用“______”画出来，并在旁边简单批注自己的感受。

（2）小组交流，互相分享自己找到的句子和感受。

（3）全班交流，教师引导学生重点体会以下句子：
- “刷子李专干粉刷这一行。

他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。

”
- “最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。

别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。

”
- “只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。

”
（4）通过这些描写，你觉得刷子李是个怎样的人？（技艺高超、自信）
4. 探究写法，学习表达（10 分钟）
（1）作者是怎样写出刷子李的高超技艺的？（细节描写、侧面描写）
（2）什么是细节描写？什么是侧面描写？结合课文中的例子说一说。

（3）小练笔：运用细节描写或侧面描写的方法，写一写身边的一位有特长的人。

5. 总结全文，拓展延伸（5 分钟）
（1）总结刷子李的形象和作者的写作方法。

（2）推荐阅读冯骥才的《俗世奇人》，了解更多的民间奇人。

七、说板书设计
刷子李
技艺高超细节描写
自信侧面描写
八、说教学反思
在教学过程中，通过引导学生自主、合作、探究的学习，让学生充分感受到了刷子李的高超技艺和作者独特的写作手法。

但在小练笔环节，部分学生对细节描写和侧面描写的运用还不够熟练，需要在今后
的教学中加强练习。

同时，在教学中还可以引导学生更多地联系生活
实际，加深对课文的理解和感悟。

以上就是《刷子李》这篇课文的说课稿，希望对您有所帮助！
答案：
1. 生字词答案：浆（jiāng）傅（fù）袱（fú）蘸（zhàn）馅（xiàn）诈（zhà）怔（zhèng）
2. 小练笔示例：
我们班的“小画家”李明，那画画的本领真是一绝。

每次美术课上，他总是最先完成作品，而且作品总是让人眼前一亮。

他画的人物栩栩
如生，仿佛要从画纸里走出来似的。

有一次，学校举办绘画比赛，他
毫不犹豫地报了名。

比赛那天，只见他手握画笔，时而轻描淡写，时
而浓墨重彩，不一会儿，一幅精美的画作就呈现在大家眼前。

评委们
看了，都不禁竖起大拇指，连连称赞。

最终，他毫无悬念地获得了比
赛的一等奖。

从那以后，大家对他的绘画技艺更是佩服得五体投地。