2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力练习题(一)及答案

2022-2023年教师资格之中学美术学科知识与教学能力练习题(一)及答案
单选题（共100题）
1、下列选项中，不属于美术社会功能的是（）。

A.认识功能
B.审美功能
C.教育功能
D.游戏功能
【答案】 D
2、教师在进行“水墨画”(1课时)教学中，不合适的教学活动是（）。

A.讲解中国画的审美理想
B.介绍水墨画的艺术特征
C.示范中国画的笔法与墨法
D.讲授文房四宝的品鉴方法
【答案】 D
3、美术课程改革的一个重点是除了对教学内容的改革，也是对（）的改革。

A.教学途径和教学目标
B.教学过程和教学方法
C.教材材料和教学手段
D.教学材料和教学目标
【答案】 B
4、下列选项中，不属于按内容、题材分类的绘画种类是（）。

A.肖像画
B.风景画
C.静物画
D.水彩画
【答案】 D
5、某地以汉画像石闻名。

因此，当地教育部在该地区普通高中推广
汉画像石专题系列美术课程。

该课程属于
A.职业课程
B.校本课程
C.地方课程
D.国家课程
【答案】 C
6、下列选项中，不符合新课程理念的美术教学评价方式是（）。

A.多标准评价
B.多主体评价
C.形成性评价
D.选拔性评价
【答案】 D
7、药用部位为菌核的是
A.松萝
B.冬虫夏草
C.灵芝
D.猪苓
E.马勃
【答案】 D
8、下列选项中，不属于美术教学评价功能的是（）。

A.指挥功能
B.激励功能
C.导向功能
D.调控功能
【答案】 A
9、现代教学中最有代表性的教学模式是传授—接受模式和（）。

A.发现—解决模式
B.问题—探讨模式
C.问题—发现模式
D.发现—探讨模式
【答案】 C
10、下列选项中，不属于以传递信息为主的教学方法是（）。

A.讲授法
B.提问法
C.比较法
D.讨论法
【答案】 C
11、“掌握美术表现、设计、创作的规律和欣赏、评价等基本方法，审美过程的基本要求，形成良好的美术学习习惯。

”这属于哪个模块的教学目标（）
A.“绘画”模块
B.“美术鉴赏”模块
C.“设计”模块
D.“工艺”模块
【答案】 B
12、下列选项中,依据《普通高中美术课程标准(实验)》，属于美术课程基本理念的是
A.体现基本性、全面性、范例性，满足发展需求
B.体现全员性、基本性、生成性，满足发展需求
C.体现个体性、基础性、发展性，满足发展需求
D.体现时代性、基础性、选择性，满足发展需求
【答案】 D
13、注重发挥材质的审美作用的造型艺术是（）。

A.绘画
B.雕塑
C.摄影
D.书法
【答案】 B
14、某男，60岁。

患慢性支气管炎近10年。

近日因感风寒病情加重，证见恶寒发热，无汗，咳喘痰稀。

医师诊为咳喘，证属风寒水饮，处以功能解表化饮，止咳平喘的小青龙胶囊。

该胶囊的。

处方
组成有麻黄、桂枝、干姜、细辛、五味子、白芍、法半夏、炙甘草。

药后诸症缓解。

A.麻黄
B.白芍
C.细辛
D.桂枝
【答案】 C
15、义务教育阶段“造型·表现”学习领域延伸到普通高中阶段后变为“（）”内容系列。

A.现代媒体艺术
B.绘画·雕塑
C.设计·工艺
D.书法·篆刻
【答案】 B
16、学习方式与学习方法之间的关系正确的是（）。

A.类似战略与战术的关系
B.学习方法大于学习方式
C.学习方式是学习方法的具体化
D.学习方法较之于学习方式更为上层
【答案】 A
17、白老师在“收集与交流一标志设计”一课提出“培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力，这一教学目标是（）。

A.知识目标
B.技能目标
D.方法目标
【答案】 B
18、在高中二年级《留住身边的精彩》摄影课中，教师采用课堂游
戏的方式引导学生现场表演，让两位同学尝试抓拍，对学生的抓拍
进行评价和指导，该评价属于（）。

A.自主性评价
B.多主体评价
C.终结性评价
D.形成性评价
【答案】 D
19、某学校领导对王老师说:“我们学校就你一个美术教师，可是班
级又多，你每次课前先画好一幅面，让每个班的同学上课时照着面，只要表示我们学校开了美术课就可以了。

“下列选项中，对该领导的
观点合适的评价是（）。

A.错误，没有充分利用学校的资源
B.正确，有利于减轻美术教师的工作强度
C.错误，不利于学生的美术学习
D.正确，体现了领导对美术学科的重视
【答案】 C
20、下列选项中，代表山东潍坊木版年画的是( )。

A.杨柳青年画
B.桃花坞年画
C.朱仙镇年画
D.杨家埠年画
【答案】 D
21、下列选项中，对“明暗交界线”理解正确的一项是（）
A.背光面与阴影相交界的部分
B.受光面与高光面相交界的部分
C.受光面与背光面相交界的部分
D.背光面与反光面相交界的部分
【答案】 C
22、某老师在评价学生的作业时说：“你真棒，画画得漂亮极了!老师惊奇地发现你有进步了!如果色彩再丰富均匀一些，画面将会更棒。

”这体现出美术教师评价（）功能。

A.导向功能
B.诊断功能
C.激励功能
D.调控功能
【答案】 C
23、评论家拉斯金描述的“水滴和颜料明快的性质所形成的溅泼痕迹、凝结的色块、明丽的色调与轻柔的感觉”，所指的画种是( )。

A.中国画
B.油画
C.版厕
D.水彩画
【答案】 D
24、传统的“师徒制”绘画教学体现的教学模式是（）。

A.个别化教学模式
B.程序化
C.一般发展教学模式
D.探究式教学模式
【答案】 B
25、（）是当今美术教学的首要任务。

A.培养兴趣
B.读书训练
C.课外活动
D.科学研究
【答案】 A
26、（）是美术课程的重要载体，是实现教学目标的重要工具，也是教学活动的重要依据。

A.教学课件
B.学生用具
C.美术教材
D.教师范画
【答案】 C
27、画像石是兼（）与雕塑两种形式的艺术。

A.绘画
B.帛画
C.建筑
D.书法
【答案】 A
28、对于信息化资源在美术课程中的运用与体现，《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订》中的定位是（)
A.充分而理性
B.全面而具体
C.专业而深入
D.系统而完整
【答案】 A
29、在我国近现代绘画史上，有“南黄北齐”之说，“南黄”的艺术风格可概括为“黑、密、厚、重”的画风，“南黄”指的是（）。

A.黄筌
B.黄宾虹
C.黄胄
D.黄居案
【答案】 B
30、能产生溶血现象的化学物质
A.黄酮
B.香豆素
C.皂苷
D.挥发油
E.生物碱
【答案】 C
31、当两种或更多种药物混合后，有时出现润湿或液化的现象称为
A.倍散
B.散剂
C.颗粒剂
E.膏剂
【答案】 D
32、根据学生的总体表现，分析教学过程中不合理的地方，采用下面哪种评价方法最合适（）
A.总结性评价
B.诊断性评价
C.定量评价
D.定性评价
【答案】 D
33、《老村长像》是古埃及（）时期写实主义的代表作。

A.新王国
B.后王国
C.中王国
D.古王国
【答案】 D
34、圣索菲亚大教堂是()建筑艺术中最辉煌的成就之一。

A.巴西利卡
B.罗马式
C.拜占庭
【答案】 C
35、傅抱石和关山月合作，为人民大会堂创作的巨幅山水画是（）。

A.《山阴道上》
B.《江山如此多娇》
C.《开国大典》
D.《万山红遍》
【答案】 B
36、《拾穗者》描绘了三个贫苦的农妇在田地里拾麦穗的情景，其作
者是（）。

A.柯罗
B.米勒
C.库尔贝
D.席里柯
【答案】 B
37、下列选项中不属于美术教学设计注意的关键点的是（）。

A.环节设计是否在文本的多元中解读生成
B.教师引领是否在适度拓展中生成
C.情感态度是否在创造中生成
D.思维激发是否在学习创作中生成
【答案】 D
38、古希腊艺术通常分为荷马时期、（）、（）、希腊化时期。

A.中王国时期、古王国时期
B.古风期间、中王国时期
C.古风时期、古典时期
D.古王国时期、古典时期
【答案】 C
39、草书《自叙帖》是（）的代表作。

A.怀素
B.张旭
C.黄庭坚
D.蔡襄
【答案】 A
40、（）是中世纪建筑艺术的巅峰，其代表作在法国有巴黎圣母院、兰斯教堂、沙特尔教堂，在意大利有著名的米兰大教堂。

A.哥特式建筑
B.罗马式建筑
C.希腊式建筑
D.拜占庭式建筑
【答案】 A
41、在“造型·表现”学习领域《中国画的笔墨情趣》一课的课程设计中，最适合做教学重点的是（）。

A.了解笔墨纸砚的基本属性
B.创作一幅中国人物画作品
C.通过中国画的学习，增强民族自豪感
D.理解中国画的历史发展
【答案】 B
42、明末以绘制《水浒叶子》版画而著名的画家是()。

A.陈洪绶
B.张渥
C.苏汉臣
D.黄应麟
【答案】 A
43、“应建立良好的师生关系”是经常听到的话语，下列有关师生关系的认识中哪个是错误的（）
A.如果学生喜欢一个老师，他（她）往往在该教师所教的学科中成绩比较好，一般来说，师生关系经常会影响到教学效果和效率
B.教师必须要有威严，所以教师面对学生时一定要不苟言笑，树立自己的威严形象，这样的师生关系有利于教学工作的开展
C.教师尊重学生的个人发展意愿，有什么问题愿意和学生共同沟通来解决，学生尊重教师，认同教师的地位，尊重教师的意见，这样的师生关系能够促进学生和教师的发展
D.教师如能善于使用多媒体等教学工具中感染和陶冶的功能，将会使教学效果得到充分的发挥
【答案】 B
44、“让美术变成一首唯美的诗句，经过这样诗句的熏陶，我相信人们不再浅薄；这样的美是内涵的美，是一个民族的美!”——选自席勒《美育书简》。

这句话所表现的是美术课程的（）。

A.人文性理念
B.实践性理念
C.视觉性理念
D.启示性理念
【答案】 A
45、意大利巴洛克风格中最著名的雕刻家是（）。

A.多纳太罗
B.罗丹
C.米开朗基罗
D.贝尼尼
【答案】 D
46、墨法中湿者为（），趁湿相化为“破墨”。

A.染
B.晕
C.擦
D.皴
【答案】 A
47、绘画中常用语“三庭五眼”中“三庭”表示()
A.头部正面大小比例
B.头部宽度大小比例
C.头部长度大小比例
D.头部立体大小比例
【答案】 C
48、所示作品是南宋的山水画，其作者是（）。

A.李唐
B.刘松年
C.夏圭
D.马远
【答案】 D
49、当学生对美术作品发表了较为偏激的见解时，教师合适的做法是（）。

A.予以严厉批评
B.给予高度表扬
C.忽视学生的观点
D.组织讨论并加以引导
【答案】 D
50、我国古代画家作山水画，有“咫尺有千里之趣”是指（）。

A.曹不兴
B.顾恺之
C.展子虔
D.黄公望
【答案】 C
51、马老师在带领学生欣赏日本枯山水时，有学生小声嘀咕“日本有什么好看的”，马老师恰当地引导学生“艺术无国界”，并通过介绍枯山水对中国园林山水的借鉴与在精神层次上的新发展，让学生有了新认识。

马老师的做法遵循了课标理念中的()。

A.教育学生有人文主义精神
B.中日两国人民友好关系的发展
C.培养学生尊重世界多元文化的意识
D.培养学生的审美情操
【答案】 C
52、在下列作品中，属于法国现实主义画家柯罗的是（）
A.《受惊的马》
B.《蒙特芳丹的回忆》
C.《牧羊女》
D.《晚钟》
【答案】 B
53、《普通高中美术课程标准（2017年版）》中指出，美术学科核心素养主要是根据（）和思维特点提炼出来的。

A.学生的智力水平
B.美术教师的工作
C.艺术家的创作
D.艺术家的工作
【答案】 D
54、下列选项中，对教学重点描述错误的是（）。

A.教学重点是一节课必须掌握的知识点
B.教学重点在教学过程中所占用的时间是最长的
C.教学重点具有暂时性和相对性
D.教学重点具有稳定性和长期性
【答案】 C
55、作画应“妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世”这句名
言出自于（）。

A.张大干
B.徐悲鸿
C.齐白石
D.吴昌硕
【答案】 C
56、从视觉形式上来划分，下列选项中不属于美术分类的是（）。

A.超现实主义美术
B.意向美术
C.抽象美术
D.具象美术
【答案】 A
57、下列选项中不属于现代教学方式发展趋势的是（）。

A.启发式教学
B.注入式教学
C.探究式教学
D.情感式教学
【答案】 B
58、下列选项中，最早出现的中国画技法是（）。

A.工笔
B.浅绛
C.写意
D.泼彩
【答案】 A
59、下列选项中，不属于美术教学中常用的教学方法是()。

A.示范法
B.讲授法
C.探究法
D.自主学习法
【答案】 D
60、孙老师经常对学生说：“知识改变命运，画得好才是硬道理。

”他自己出钱设立了“艺术基金”，用于奖励每学期期末成绩取得前三名的学生。

孙老师的做法（）。

A.正确，物质奖励具有良好的激励功能
B.不正确，考试成绩不能衡量学生的素质
C.正确，考试成绩是评价学生的重要依据
D.不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标
【答案】 D
61、下列选项中，对现代教学媒体的主要特点描述不正确的是（）。

A.信息容量大
B.智能化、虚拟化
C.多媒体、网络化
D.操作性、创造性
【答案】 D
62、书籍设计属于（）。

A.产品设计
B.视觉传达设计
C.环境空间设计
D.服装服饰设计
【答案】 B
63、营造有利于激发学生创作精神的学习氛围不包括（）。

A.设置问题情境
B.提供原型启发
C.指定操作方法
D.营造宽松氛围
【答案】 C
64、阿尔塔米拉洞穴绘画所在的国家是（）。

A.法国
B.西班牙
C.英国
D.智利
【答案】 B
65、汉代流传至今的碑刻有数百种，最能代表汉代书法成就的是（）。

A.楷书
B.行书
C.隶书
D.篆书
【答案】 C
66、PVP可在眼用液体制剂中用作
A.抑菌剂
B.黏度调节剂
C.渗透压调节剂
D.pH值调节剂
E.增溶剂
【答案】 B
67、《纸盒包装设计》一课，设计合理的教学重点是( )
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感、态度与价值观
D.体验与创造
【答案】 B
68、下列线项中，适合作为统整《中国山水画创作》单元内容的“大观念”是（)
A.中国山水画体现了人与自然的关系
B.中国山水画是对自然环境的真实描绘
C.中国山水画具有独特的画面美感
D.中国山水画展示了艺术家的技巧
【答案】 A
69、（）对于美术家来说是其作品走向社会接受过程的第一步，是艺术接受的社会环节之一。

A.新闻媒介
B.美术展览馆
C.美术院校
D.美术市场
【答案】 B
70、下列选项中，不符合《普通高中美术课程标准(实验)》中的质性评价的是（）。

A.分数或等级
B.过程性成长记录
C.成就性成长记录
D.美术档案袋
【答案】 A
71、产生美术作品形式美的基础是（）。

A.形式法则
B.造型方法
C.美术语言
D.美术材料
【答案】 C
72、我国宋代的五大名瓷窑是（）。

A.钧窑、汝窑、官窑、龙泉窑、景德镇窑
B.哥窑、定窑、汝窑、官窑、钧窑
C.定窑、哥窑、钧窑、磁州窑、景德镇窑
D.哥窑、定窑、钧窑、龙泉窑、耀州窑
【答案】 B
73、下列选项中，不属于《石膏造型工艺制作》一课的教学内容是（）。

A.了解石膏的性质，掌握操作方法
B.自由形体的造型设计制作
C.造型能力和工艺技术相结合
D.了解石膏的主要成分
【答案】 D
74、（）指的是广大教学工作者经过长期教学实践逐渐认识并总结出来的规范的实践方式。

A.教学模式
B.教学方法
C.教学方式
D.教学理念
【答案】 A
75、下列选项中，不属于高中美术选修课程的是( ) 。

A.美术史论基础
B.创作与设计基础
C.素描基础
D.工艺基础
【答案】 D
76、美术课程在普通高中课程中所占学分和学时是（）。

A.2个学分36学时
B.3个学分36学时
C.3个学分54学时
D.2个学分54学时
【答案】 C
77、强调用笔用墨、间架结构、章法布局、节奏韵律的艺术表现形式是（）。

A.油画
B.水粉画
C.书法
D.版画
【答案】 C
78、不属于塞尚画作的是（）。

A.《玩纸牌者》
B.《麦田上的乌鸦》
C.《有苹果和橘子的静物》
D.《圣维克多山》
【答案】 B
79、《链子上一条狗的状态》是未来主义画家（）的代表作品。

A.巴拉
B.毕加索
C.波洛克
D.莱热
【答案】 A
80、晚清天津泥塑的代表人物是（）
A.张长林
B.张乐平
C.杨惠之
D.杨柳青
【答案】 A
81、美术鉴赏模块的重点应该放在（）的培养上。

A.鉴赏能力和方法
B.审美眼光
C.美术基础知识
D.理论支持
【答案】 A
82、《童年——设计六一节贺卡》一课中合适的教学活动是（）。

A.教师设计构思，学生尝试制作
B.学生在探究的基础上设计并制作贺卡
C.教师提供贺卡范本，学生集体仿制
D.学生交换购买来的贺卡，相互祝福
【答案】 B
83、普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展，因此评价标准要体现（）的特点。

A.审美性、视觉性
B.多主体、开放性
C.艺术性、人文性
D.趣味性、实践性
【答案】 B
84、下列选项中，属于二维动画软件的是（）。

A.Photoshop
B.Dreamweaver
C.Flash
D.Maya
【答案】 C
85、祝老师在《线描写生》一课结束时，综合了学生创意、表现手法以及学习态度等方面，对学生的本次课堂表现进行评价。

这一评价方式是()。

A.定性评价
B.诊断性评价
C.终结性评价
D.绝对评价
【答案】 A
86、在雕塑课《人类的朋友——动物雕塑》中，胡老师现场制作了一个小猪雕塑，并讲解了制作过程中的要点，然后要求学生进行练习。

这种教学方法属于（）。

A.演示法
B.示范法
C.比较法
D.讨论法
【答案】 B
87、王老师在《写意花鸟画小品》一课中亲自为学生现场画了一幅写意花鸟画，让学生亲身感受到水墨淋漓的独特魅力。

王老师在此课中运用的解决教学难点常用的方法是()。

A.直观演示法
B.温故知新法
C.分解组合法
D.重点启发法
【答案】 A
88、下列选项中，不属于依《普通高中美术课程标准(实验)》在美术教学全过程中要贯穿的基本理念是（）。

A.体现时代性、基础性和选择性，满足发展的需求
B.理解祖国优秀文化。

尊重世界多元化
C.注重学习方法和过程。

提高美术素养
D.强调个性的培养，具有扎实的基础
【答案】 D
89、下列选项中，适合作为《篆刻刀法分析及训练》一课教学重点的是（）。

A.掌握篆刻艺术的发展轨迹
B.掌握篆刻线条的审美趣味
C.掌握篆刻刀法的基本动作要领
D.掌握篆书特点及印章结构
【答案】 C
90、下列属于尼德兰文艺复兴时期的作品的是（）。

A.《丹娜伊》
B.《根特祭坛画》
C.《圣典辩论》
D.《摩西》
【答案】 B
91、希腊最伟大的雕塑家是菲迪亚斯，他为帕特农神庙创作的神像是（）。

A.《雅典娜神像》
B.《持矛者》
C.《赫尔墨斯和小酒神》
D.《萨提尔》
【答案】 A
92、籍里柯的代表作《梅杜萨之筏》被视为（）的伟大宣言。

A.浪漫主义
B.现实主义
C.古典主义
D.新古典主义
【答案】 A
93、《尼多斯的阿芙罗底德》是古希腊雕刻中第一件全裸女人体雕像，其作者是（）。

A.普拉克西特列斯
B.皮弗格拉斯
C.米隆
D.菲狄亚斯
【答案】 A
94、下列不是教师评价美术作业注意点的是（）。

A.知识与能力的进步与发展是作业评价的重心
B.有弹性和灵活性，通过纵向比较的方式，比较学生的过去与现在
C.激励方法，在班上讲评环节中对美术作业表扬激励，对较差的同学，应纵向评价，看到其进步，增进学生学习的自信
D.学生绘画技法是否达到要求，是否完成作业
【答案】 D
95、《中国山水画》这一课的教学中，山水画的创作技法“勾、皴、
擦、点、染”是教学重难点，学生往往难以理解和灵活运用的，于是王老师选择了示范法进行教学，对山水画技法作出了详细的讲解与点拨，王老师是根据()选择教学方法的。

A.教学内容
B.教学环境
C.教学过程
D.自身素质
【答案】 A
96、中药的酸水提取液碱化后用氯仿萃取，氯仿层再用酸水萃取，酸水层加碘一碘化钾试剂，能生成红棕色沉淀的是
A.香豆素
B.黄酮
C.生物碱
D.木脂素
E.蒽醌
【答案】 C
97、晚清案头泥塑的代表人物是天津的（）。

A.张长林
B.张兆荣
C.杨惠之
D.杨柳青
【答案】 A
98、下列选项中，不属于“元四家”的画家是（）。

A.黄公望
B.倪瓒
C.吴镇
D.王冕
【答案】 D
99、“运用金属、草木、织物、废弃物等自然物、人造物进行综合材料的创作实践”。

该学习活动所属的模块是（）。

A.美术鉴赏
B.设计·工艺
C.绘画·雕塑
D.书法·篆刻
【答案】 C
100、美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系，因此美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种（）学习。

A.科学
B.文化
C.人文
D.专业
【答案】 B
大题（共5题）
一、案例：葛老师在上鉴赏课《培养审美的眼睛》时，展示达·芬奇的《蒙娜丽莎》和凡·高的《星月夜》，并提问这两件作品有哪些异同？为什么？接下来葛老师引导学生以小组为单位思考，讨论之后每个人写出自己的鉴赏报告，但是学生仅凭自己的兴趣写了喜欢或不喜欢某作品，并没有达到美术鉴赏学习的要求。

问题：分析此课的优缺点，并针对缺点提出改进建议。

【答案】分析题干可知，本题主要考察对美术鉴赏模块的课程设计的理解，需要考生评价该课的优点和缺点。

固此题目分优点和缺点两方面作答，同时缺点还需要提出相关改进建议。

二、根据所给材料设计教学教案。

要求：(1)做到文本格式规范，具备基本要素。

(2)恰当设定本课的教学目标、教学重难点。

(3)合理地设计学习活动和作业要求。

(4)设计三个课堂提问。

【答案】本题考查考生的教学设计能力，首先分析题干内容，课程内容是米罗游戏，确定教学设计围绕的重点知识，活动建议是开展体验活动，教学设计上注重学生的体验；其次分析要求，要求课时完整，恰当设定教学目标与重难点。

合理设计教学，以及要出现三
个提问，环节上要有设计说明。

考生要按要求、分步骤设计教学。

三、案例：某教师发现，部分学生觉得自己画不好，经常不按时交作业，美术学习热情不高。

为了改变这一现象，教师在教学评价上做出了改变：不以作业的质量为依据，注重观察并收集学生平时表现，课堂学习的参与度、完成作业的次数等。

并据此评定学生的学期成绩。

问题：请评价该教师的做法，说明理由并提出改进建议。

【答案】该教师的做法是可取的，以往的美术教学中，作业是由教师来评判“优、良、中、差”，这样学生不仅不能了解自己作品中存在的问题，也不了解优秀作品的闪光之处。

长此以往，他们的绘画水平就会得不到提高，慢慢地也会对美术课失去兴趣。

美术课程的重点在于发展学生的个性，加强学生个性化的体验，要求教师关注学生的点滴进步。

在开展美术活动的过程中，学生会产生各种各样的问题，因此，适时地组织学生开展一些有重点、有目的的讨论活动，能使一些存有疑问的同学在得到别人的帮助之后得以继续开展探索活动。

学生通过互相帮助体验到了成功的喜悦，也有助于相互启发彼此向更深层次讨论探究。

对于学生某一阶段的学习成果并不需要留到结束时集中展示，教师在教学过程中发现某个学生作品中存有闪光点，可以及时请学生停下。

进行欣赏评价。

这样做既满足了学生表现的欲望，及时给学生提供了展示自己的机会，从另一个角度来说，也能很好地激发其他同学的创作思路，帮助他们创作出更好的艺术作品。

随机的成果展示，既能让学生品尝到成功带来的喜悦，更能激励学生更加自信地进行课堂学习活动。

四、在《描绘心中的彩虹桥》一课的教学活动中，彭老师发现一位
学生的作品比较“另类”：作业本上画了一条黑黑的线，其他部位涂
满了黄色。

按照画面效果，彭老师本来想给差评，又想到可能有其
他原因，就问了一下这位同学。

这位同学说，老师，现在哪还有什
么彩虹，我们整天处在雾霾之中，大气污染，环境污染，一片黑色。

砍伐树木，造成水土流失，沙漠化越来越严重，整个世界处于黄色
之中。

听完之后，师生都陷入了沉思之中，然后老师和同学均发表
了自己的意见。

老师最终给这位同学的作品打为优，并提出了一些
改进的建议，放入该学生的学习档案之中，作为成长记录。

依据美
术新课程的评价理念，对彭老师上述行为的优点做出评述。

【答案】(1)根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，应该注
重美术学习表现的评价，不仅依据美术作业评价学生美术学习的结果，而且通过考查学生在美术学习过程中的表现，评价其在美术学
习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，突出评价的整体
性和综合性。

彭老师能够注重学生在作品中渗透的情感和价值观，
给这位同学的作业打了优，说明其能够注重美术学习表现的评价，
突出了评价的整体性和综合性。

(2)根据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，应该采用多种评价方式评价美术作业，鼓励采用学
生自评、互评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行评价。

对学生美术作业的评价可以从创作构思、表现方式及技能等方面进行，既要充分肯定学生的进步和发展也要使学生明确需要克服的弱
点并找到发展的方向。

彭老师让这位同学发表自己的看法让其他同。